高校体育武术课程教学质量提升的途径研究

□孙加记（广州商学院公共体育部 广东 广州 511363）

高校武术课程作为体育高校教学内容的重要组成部分，对于提升学生的综合素质而言具有十分积极的意义，也在一定程度上培养了学生良好的心理素质，为学生未来的发展打下了坚实的基础，这也符合我国自2008年成功举办奥运会以来的全民健身风潮的要求。但是在实际的教学过程中仍然存在一些问题限制着武术教学工作的开展，以下进行高校体育武术课程教学质量提升的途径研究。

1、高校体育开展武术课程教学的重要性

1.1、有利于培养学生的身体素质

学生进入大学进行学习后由于没有了高中阶段的学习压力，逐渐的放松了对于日常锻炼的重视，这也导致我国大学生的身体素质普遍较差，体育课成为了大学生进行体育锻炼的主要时间。而高校体育武术课程相较于其他教学科目而言对于学生更具吸引力，高校学生也会更加乐于进行武术课程的学习。加之，武术作为我国优秀传统文化的结晶是我们的先人在长期的生产、生活的过程中逐渐演化而来的，其中的一些内容以及动作不仅可以起到最基本的防身的作用，在日常的进行武术练习过程中也可以帮助学生养成良好的身体素质以及强健的体魄，从而使学生以更加饱满的精神状态投入到日常的学习生活中去，充分发挥高校体育教学在学生学生生活中的积极作用。

1.2、有利于培养学生顽强拼搏的精神

由于武术课程的教学内容以及要学生进行练习的动作所往往需要学生进行反复的锻炼以及扎实的基本功练习。因此，在武术课程日常的教学活动中，需要教师对于学生进行反复的动作指导以及体能训练，从而帮助学生在日常的练习过程中充分理解武术课程的教学动作以达到强化自身体魄的目的。然而，正是因为武术课程需要进行大量的体能训练以及基本功练习，这便需要学生具有顽强拼搏的意志以及极高的毅力，这也体现出了通过武术课程的教学内容可以帮助学生通过日常的动作练习以及体能训练养成顽强拼搏的意志以及极强的毅力并将这种精神一直贯穿在日常的生活中来，为学生自身的学习生活提供极大的帮助，与此同时，也将在一定程度上为学生未来的长远发展打下坚实的基础。正如上文所言，武术作为我国优秀传统文化的结晶，其中蕴含着的顽强拼搏的精神也将在日常的教学活动中充分地感染学生，从而帮助学生对于这种顽强拼搏的优秀品质进行深刻而有效的学习。

1.3、有利于激发学生的爱国情怀

武术作为我国先人在长期生产生活中演变而来的优秀传统文化的结晶，其中的动作内容的形成都与我国在不同时期的重要活动都有着十分密切的联系，都是我国在不同历史时期重要民族精神的体现。武术教师可以在日程的武术教学过程中通过与学生讲解每一种武术门类背后所蕴含的演化故事使学生充分感受到武术动作中蕴含着的爱国情怀，帮助学生以更加积极饱满的状态投入到日常的学习生活中来并且立志为国家的发展做出自己的一份贡献，以充分发挥武术教学在激发学生爱国情怀方面的重要作用。而武术教学过程中所蕴含的爱国情怀也会反过来促进学生更加积极地进行武术教学内容的学习，从而充分发挥高校体育课程的积极作用。

2、当前我国高校武术课程教学现状以及存在的问题分析

高中生在进入大学学习之后，由于摆脱了高中所面临的升学压力便逐渐轻视了对于日常体育锻炼活动的重视，这在一定程度上导致我国大学生的体育素质普遍较差，与我国培养学生综合素质的教育观念是极为不符的。日常体育课程成为大学生进行体育锻炼的主要活动，这也在一定程度上体现出了高校体育课程自身的重要性。而武术作为我国高校体育教学内容的一个重要组成部分，在教学工作的开展过程中遇到一些问题限制教学质量的提升，故以下具体分析我国当前高校体育武术课程教学的现状以及存在的问题。

2.1、武术课程教学内容难度较高

正如上文所言，武术作为我国优秀传统文化的结晶，其具体的动作博大精深且蕴含着深刻的人与自然和谐的思想。因此在实际的教学过程中学生往往无法理解教师所教学的武术动作，从而使教师在开展教学活动过程中遇到极大的困难。与此同时，由于教师受自身传统教学观念限制，教师在实际教学过程中往往为学生进行大量的知识灌输而忽视了对于学生学习情况及时了解，这便在一定程度上导致了学生实际的学习情况与老师自认为的教学进度有着较大出入，从而影响到接下来教学工作开展。并且在日常的教学活动中教师往往忽略学生自身身体条件对于武术动作学习的限制，盲目的进行一些难度较高武术动作的练习，导致学生不仅不能够增强自身体质反而对于对于学生的身体状况产生了不良影响，甚至在一定程度上使学生对于体育锻炼活动产生逆反心理，从而加剧了学生的体育身体素质恶化。

2.2、武术课程教学内容过于单一

就国目前高校武术课程的教学内容而言，主要的教学内容是二十四式太极拳以及初级长拳第三路。正是由于教学内容较为单一导致教师在开展教学活动的过程中受限制教学大纲的要求，因此教学方式的灵活性受到了极大的影响。与此同时，单一的教学内容也不能满足学生对于武术教学的好奇心，这也在一定程度上导致了学生实际的学习积极性严重受损，致使学生逐渐失去了对于武术课程的学习兴趣，从而影响到了教师在开展教学活动的过程中学生实际的学习效果，阻碍了实际教学质量的提升。

2.3、武术课程教学重动作、轻理论

高校武术教师在开展教学活动的过程中受限于传统教学观念的影响，导致教师往往重视对于学生进行武术动作的训练以及指导，而忽视了在教学过程中为学生进行武术基本理论以及基本功的教学，这便导致了学生由于缺乏应有的学习基础而在后续的武术课程学习过程中遇到了较多的困难，从而严重影响了学生实际的学习效果，这也在一定程度上打击了学生对于武术动作学习的积极性。正是由于缺乏对于武术内涵教学，学生便无法得知武术的演化过程和其中蕴含的深刻内涵以及民族情感，使武术课程的教学效果大大折扣。

3、提升我国当前高校武术课程教学质量的策略以及方法

武术作为我国优秀传统文化的结晶，它不仅能够起到增强学生自身身体素质以及强健体魄的作用，同时其中蕴含的深刻内涵也必将感染学生以激发学生的爱国情怀，以更加饱满的精神投入到日常学习生活中来。这些重要性也使得我国对于武术教学的工作极度重视，然而在具体教学过程中存在一些问题限制着武术教学质量提升，故以下具体探寻提升我国高校武术体育课程教学质量的策略以及方法。

3.1、培养学生对于武术课程的学习兴趣

高校武术教师在开展教学活动的过程中应当充分与学生进行交流以了解学生实际的武术学习需求，从而进行针对性的教学内容来制订以激发学生对于武术课程的学习兴趣以及学习动机，为接下来教学内容的开展打下坚实的基础。与此同时，教师课为学生播放一些武术比赛的视频以此来激发学生对于武术内容学习的求知欲望，从而帮助教师在开展教学活动的过程中更加高效地为学生讲解一些武术动作以及基本的知识。在教学过程中教师还有注重为学生进行武术动作内涵的讲解，从而使学生充分理解到武术教学的重要性。并且可以为学生举办一些武术比赛让学生内部进行切磋从而激发学生自身的胜负欲，帮助学生更加积极地投入到教学活动中去。

3.2、强化武术课程教师队伍建设

在高校武术课程的教学过程中，教师自身的素质高低直接影响到了武术课程教学质量的好坏。在高校开展武术课程教学过程中应当加强武术教师的队伍建设，选拔一批具备专业素质的武术教师帮助学生更好的进行武术动作的学习以达到强身健体、提升健康状况的目的。因此高校在选拔体育教师的过程中应当严格把控选拔要求从而选拔出真正具有过硬的素质的体育教师，与此同时，学校应当定期组织学校已有教师的专业素质培训，从而帮助教师丰富自身的教学内容以及教学方法让学生在学习武术过程中享受到先进的教育方法以及教学内容，并且定期组织一些国家高级讲师的讲座为学生以及老师进行教学方法以及武术动作的指导，充分发挥高校自身的平台优势为学生学习武术提供良好的条件。

3.3、利用多媒体手段进行教学辅助

正如上文所提到的，高校武术课程在教学过程中由于教师所选择的教学内容过于复杂导致学生对于实际的武术动作理解程度较低，严重影响了高校武术课程相关教学工作的开展。因此，教师可以充分利用现代化的多媒体手段，通过视频以及图片的形式对学生进行武术动作的指导，同时，正是由于多媒体手段自身丰富的表现形式亦可以加强武术动作对于学生的渲染力以及感染力，从而激发学生自身对于武术动作的学习兴趣以更加积极的投入到武术课程的学习活动中来。

4、总结

综上所述，武术课程作为高校体育教学的重要组成部分，对于学生综合素质的培养以及顽强拼搏精神的树立都具有十分积极的意义。因此，高校体育教师应当充分利用现代化多媒体手段帮助学生进行武术动作的深刻理解。与此同时，教师应当通过改进教学方法、选取更加丰富的武术教学内容来激发学生的学习兴趣，以提升具体的教学质量。希望本文可以起到抛砖引玉的作用，为我国未来的武术事业发展做出应有的贡献。