创新教育理念下高校教育管理改革初探

解冰

（徐州工程学院经济学院，江苏徐州 221008）

在教育改革的背景下，创新教育理念已成为高校发展的重要方向，对高校的教育管理工作有着重要的影响，有助于实现高校教育改革的发展完善。受制于高校管理中存在的一些问题，高校的教育管理受到一定的影响。

1 高校教育管理现状

1.1 学校方面

学校作为高校教育管理的决策者，在决策方面存在以下不足:第一，受传统观念影响，高校教育理念落后，制定的教育管理制度不够完善，缺乏创新意识。这导致管理层缺乏创新的动力，教育理念的创新在决策层得不到实现。第二，教育管理制度单一。目前国内高校在制定教育管理制度时，没有做到以学生为中心，而是采取统一的硬性管理制度，缺乏对学生个体差异的尊重，不利于学生的个性发展，缺乏对创新型人才的培养，导致学生缺乏对学校的情感信任，缺乏配合学校管理的积极性，影响了教育理念创新的实践[1]。第三，管理方式落后，缺乏对信息化技术的重视程度。国内大部分高校目前都拥有信息化管理平台，通过平台教师与学生进行沟通，学生在平台提交作业，但实际情况来看，这个信息化技术管理平台运用率并不高，国内许多高校仍采用传统的管理方式。第四，对教师的评价机制不够健全。大学导员的工作十分繁杂，目前很多学校对教师的评价机制不够健全，侧重对教学成果的评价，轻管理效果的评价，导致教师主动承担管理工作的积极性不高。个别学校用刚毕业的大学生担任导员管理学生，缺乏管理经验，导致管理工作的效率不高[2]。

1.2 教师方面

教师作为高校教育管理的执行者和改革的推动者，在实践中存在以下不足。第一，教师缺乏对学生的了解程度，管理理念和方式与时代脱节。首先，进入21世纪以来，网络文化发展日新月异，良莠不齐的网络文化使“90 后”“00 后”的三观受到了影响，性格特点更加鲜明，为高校的管理工作带来了困难。其次，大学的导员工作任务重，除日常管理工作外，还有繁杂的科研、教学、职称、评奖评优等事务，还要处理学生突发性事务和政策性事务。教师用于管理的时间和精力几乎没有，缺乏创新管理的动力，在实践环节阻碍了教育理论创新的落实。再次，受制于大学的教学组织形式，教师在日常生活中缺乏与大部分学生沟通了解的机会，对“90 后”“00 后”三观的新变化新特点缺乏足够的认识。在管理实践中，教师采取老办法对待新问题，教育观的成效不高。第二，管理手段落后，不重视信息化工具的重要辅助作用。一些管理者年纪较大，不熟悉信息化工具，信息技术水平不高。教师在日常管理中仍使用传统的管理方式，没有与时俱进结合信息化工具对学生进行管理[3]。

2 创新教育理念对高校教育管理的重要意义

2.1 助益人才培养

基于教育创新理念下的高校教育管理改革，与现代高校教育培养创新型人才的发展方向相符合。一方面在创新教育理念的引导下，高校将教育管理重新定位，更加尊重学生的个性化发展，落实以学生为本的教育理念，培养学生的创新意识，为大学生创建一个宽松自由的学习环境和氛围，有助于创新型人才的培养。另一方面高校通过和谐校园的建设，学生更加自由宽松，学生的学习时间得到了保障，学习兴趣提高，培养了学生独立自主思考能力，加强了学生对学校的情感信任，学生更加积极主动地配合学校的管理工作，减轻了高校教育管理的阻碍[4]。

2.2 促进高校的发展

20 世纪90年代，我国开启了高校教育改革，大学持续扩招，高校教育由“精英型教育”转变为“大众教育”。高校在此期间积极迎接挑战与变化，创新教育理念，改革教育管理方案，能够使学校紧跟时代步伐，满足时代的要求，为高校自身的发展与改革提供动力。同时，高校教育管理的改革，一定程度上也促进了高校其他领域的改革创新，例如行政管理体系等。因此，基于教育创新理念下的高校教育管理改革，能促进高校的全面持续发展。

3 创新教育理念下高校教育管理的实践方案

3.1 学校方面

学校作为高校教育管理的决策者，可通过以下实践环节，将创新教育理念与高校教育管理改革相结合。

第一，转变教育理念，创新管理方式。作为教育管理的决策层，高校要与时俱进，积极转变教育理念，以学生为主体开展教育管理工作，尊重学生的个体差异，培养创新型人才，鼓励管理者进行创新，从决策层角度保证创新实践的开展。

第二，重视信息化平台建设。学校要创新管理手段，重视信息化工具在教育管理中的重要作用，依托信息化平台，加强教师与学生间的沟通交流，加强学生的管理。

第三，加强师资力量建设。教师作为高校教育管理的执行者，其自身水平与创新实践的落实息息相关。因此学校要重视教师的培训工作，定期组织教师参与讲座研讨会等，加强教师的管理水平，引导教师积极创新，提高教师的管理水平和工作效率。学校也可定期组织教师间交流会议，引导教师间相互交流先进的教育理念和管理方式，促进教师间的互相进步。

第四，学校要完善教学管理制度。学校要重视高校管理体制的改革和行政体系的管理的改革，保证教师拥有充足的时间，进行教育管理工作。因此学校要减轻导员的政策性事务，建立合理的考核机制，将评奖评优向优秀管理者倾斜，提高和教师的工作积极性和创新的动力。

3.2 教师方面

作为高校教育管理的执行者和改革的推动力量，教师要做到以下几点。

第一，教师要积极转变教育理念。教师要积极走进学生，加强与学生间的沟通交流，了解学生的思想动态和个体发展变化，尊重学生的个性差异，及时调整管理方式，使教育管理更具有针对性。

第二，教师要做到终身学习。教师要加强自身实力，多阅读学生管理类、青少年心理书籍等，加强对青少年心理生理的了解程度，加强对管理工作的认识，不断学习先进的管理知识，提高自身管理水平[5]。

第三，教师要创新管理手段。教师可依据网络技术，加强对学生的管理工作，例如建立QQ 群、微信群，发布日常事务，查考勤、查寝室等。也可在微信群中分享就业创业相关信息，分享优秀的社会主义文学作品，培养学生正确的三观[6]。

4 结语

综上所述，基于教育创新理念下的高校教育管理，具有重要的意义。它不仅能够有助于创新型人才的培养还有助于促进高校的全面持续发展。因此高效管理层与教师要充分认识到自身不足，管理层要积极转变管理理念，创新工作方式，教师要积极转变教学理念，创新工作手段，保证创新理论从决策层到执行层的完美落地，最终实现高校教育管理工作的稳步发展。