基于思政课教学方法创新与探索的教师队伍建设优化研究

邓若玉

（成都工业学院，四川成都 611730）

思想政治教育课的开展要紧紧围绕“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的问题，贯彻落实新时代党的教育方针，坚持社会主义办学方向，为社会培养一批有理想、有知识、有道德的综合性人才，完成立德树人的根本任务。为此，教师要利用马克思主义理论提高自己的专业能力，以此提高思政教师队伍的专业能力。

1 现阶段中思政课程教师队伍建设中所存在的不足

1.1 政治功能的缺失

思想政治教育作为一项政治性的教育，承担着培养社会主义建设者和接班人的重大任务，有着坚定不移的政治立场和明确的指导方向。而在现阶段的思政课程中，教师更加注重对学生心理的教育，以心灵鸡汤、新闻评论等方式进行，缺乏说服力和号召力，起不到政治教育的作用。

1.2 教师能力的参差不齐

从以往的教学经验来看，教师的个人能力和经历都不同，其教学能力也各不相同。有些教师将更多的精力放在对学生的思想教育中，从而忽视了备课工作，导致在授课过程中没有目的性，甚至将自己都没有弄明白的地方一带而过，让学生听得一头雾水。而有些老师的教学能力却十分突出，在授课过程中展示出了极强的专业能力和教育能力，对课程的讲解有着极强的逻辑性。

1.3 教师队伍不够稳定

长期以来，受到学校体质、经济待遇等条件及教师自身职业规划等因素的影响，学校中思政课程的教师队伍稳定程度存在一定不足，人才流动较频繁。教师在选择工作岗位的过程中更加注重环境和教学设施，不再一味地追求经济待遇，转而追求个人的发展和学校设施。而教师的调动就导致学校在组织思想政治课程教育非常被动，需要临时调整安排，为教学安排造成了很大的不利影响。

2 优化教师队伍建设的路径

2.1 加大对马克思主义理论学科的研究力度

马克思主义作为思想政治理论课程的理论基础，为思政教师提供了有力的教学依据和理论支持。要想建设一支优秀的思政教师队伍，就必须处理好科研工作与教学工作之间的关系，做到教学过程中以学生为本，将思想政治教育与马克思主义理论研究结合起来，把教学过程中遇到的重点、难点、疑点作为重点科研对象，不断推出新的科研成果，将其应用到思想政治教育之中。

这种教学与科研相结合的方式有利于将最新的知识理论及时提供给学生，做到了知识的与时俱进，同时增强了科学研究的目的性，实现了教学与科研的互动，将教师这一身份的优势最大化，使其站在科研与教育的最前沿。

2.2 明确教学目标，加强学科建设

学科建设是一个学校获得发展的核心要素，没有强大的马克思主义理论学科进行支持，思想政治课程理论教育就难以得到有效实施，即马克思主义理论学科在为思政课程提供着支持作用和服务功能。为此，要加强学科建设，就要科学的梳理两者的关系，为思政教育的建设提供有效的人才、经费支持，以此来保证马克思主义理论学科的优先发展。

为建设高水平的思政教师队伍，高校要加强对思政教育后备力量的建设，为思想政治教育注入新鲜的血液。在对新型教育人才进行培养的过程中，我们要善于总结以往的经验教训，对其优点进行提升，同时改进教育模式的缺点与不足，优化教学模式，将学生培养成为有思想、有知识、有能力的教育人才，铸造一支德才兼备的教师队伍，以此充实教学理论。

2.3 全面落实思政教师队伍的六个标准

习近平总书记在讲话中指出，办好思政理论课程的根本在于党的教育方针的全面落实，同时提出了思政教师队伍建设的六个标准，根据这个标准，我们可以对教师进行有效的培训及筛选，选派多名教师参加各类科研活动或学术论坛，提升其理论层次，保证教师具有优秀的政治素养和专业能力。

思想政治教师要有较强的政治素养，善于站在政治的角度上对问题进行分析，尤其是在是非面前保持绝对的政治清醒；要有深厚的家国情怀，时刻将国家和民族放在心中；要有新颖的思维方式，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的理论知识，对思政课堂进行有效的改革和创新；要有宽广的视野，通过生动的比较将理论知识客观的呈现给学生，更利于学生的理解和记忆；要有严格的自律，做到言行一致，不能只对理论知识进行宣传，更要在日常生活中做到身体力行，积极向学生传递正能量；要有正直的人格，用自己高尚的人格魅力感染学生，用正确的价值观引领新时代的青年学生，以此达到思想政治教育的目的。

2.4 增强教师的职业认同感

思想政治教育的出发点是从事实际活动的人，不仅仅包括参与学习的学生，更包括了在一线岗位上工作的教师群体。思想政治教师肩负着培养社会主义新时代的接班人的光荣使命，是贯彻落实党的教育方针的主题，对新时代的建设贡献者不可或缺的力量。因此，教师应当受到广大学生的理解与尊重，这样才有利于激发教师的职业认同感和使命感，将热情投入到教育事业中去。

2.5 改善教学方法，共同建设教学团队

新时代的思想政治教育要适应新时代的教育对象，教师要具有及时根据学生的特点对教学方法进行改进和调整的能力，以增加教学互动的方式提高课堂效率。在此过程中，还需要教师团队的合作，教师间及时进行经验的交流，共同讨论教学中所发现的问题，实现资源、经验、成果的共享，在理论授课、社会实践等方面也有一定的优势，为教师个人能力的提升提供了良好的环境。

3 结语

在社会主义新时代的大背景下，加强对新时代青年的思想政治教育是一项迫在眉睫的任务，而教师作为思政教育实施的主体在教学活动中起着不可或缺的作用。只有组建一支高水平的教师队伍，才能有效地提高教学质量，更好地提高新时代青年的思想政治水平，构建新时代背景下的和谐社会。