高校学生创新创业新焦点研究

叶海燕　陈秦

摘 要：在万众创业大众创新背景下，鼓励大学生参与到创新创业的潮流中是新时代发展的需求，因此需对高校学生创新创业焦点变迁研究，找出其变化规律，以便更好完善高校的创新创业教育。本文通过对“大创计划”和“挑战杯”这二项最能反映高校学生创新创业焦点的项目进行计量分析，找出其焦点变化过程和问题，最后提出相应对策建议。

关键词：学生;创新创业;焦点;团队

中图分类号：G647.38  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2019）11-0151-04

一、问题的提出与文献回顾

随着教育事业的不断发展和改革，我国高校教育体制、教育理念以及人才培养目标都在不断地进行发展。因社会的实际需求，我国的高校对于两创教育高度重视，尽最大的努力满足社会对于两创人才的需求。

目前对于高校学生创新创业的研究内容较多，本课题主要从高校学生创新创业的内涵、高校学生创新创业的必要性以及高校学生创新创业所存在的问题三方面进行归纳梳理[1]。第一类是关于高校学生创新创业的内涵研究。第二类是对高校学生创新创业的必要性研究。在接受高校教育阶段，学生应在学校的引导下，运用全新的互联网思维开展创新创业活动，为将来更好地适应信息化社会的需要打下基础。第三类是高校学生创新创业所存在的问题研究。如存在高校学生对自己的定位不够准确;高校开展创新创业教育理念不明确，定位有偏差;创新创业平台功能不完备;政府扶持力度不足;创新创业教育模式不完善等问题。

纵观上述研究发现，目前关于高校学生创新创业焦点变迁研究还是缺乏专门的研究和理论梳导。所以本文以广州市高校学生作为研究对象，通过“大创计划”和“挑战杯”作为突破，研究高校学生创新创业焦点变化。

二、数据来源及研究设计

第一，通过国家级大学生创新创业训练计划平台网站公布的“关于公布201X年国家级大学生创新创业训练计划项目名单的通知”中的项目名单，获取2014-2018年广州市国家级的项目信息2650项。项目信息包括高校名称、项目编号、项目名称、项目类型、项目负责人姓名、学号、参与学生数量、项目其他成员信息、导师姓名和职称、项目经费以及200以内的项目简介。第二，通过挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛网站公布的“关于公布第X届“挑战杯”学术科技竞赛决赛作品的通知”中的项目名单，获取2009-2018年广州市项目信息114项。在相关信息的获取基础上对项目的主题热词进行统计分析，找出其变化规率，并对项目的学生团队及第一指导教师进行分析找出其关连性。

三、广州市高校“大创计划”及“挑战杯”近10年实际情况

（一）项目主题总体情况

上世纪80年代以来，我国进入了改革开放的时代。各个领域空前发展，人民的生活质量有了明显的提高，国际地位也日益重要。但是，过度的发展虽然带来了国力的提升，也给自然环境带來了极大的损害。因此，2009-2013年广州市挑战杯的决赛作品项目中，可以看出学生也希望通过自己的一份力量让国家变得更好。环保类和新型材料类的项目占比达到了40%和34%，而医药类、农村农业类和饮食类项目总和仅占26%。

通过对大量数据的分析，“环保”和“材料”作为高频词汇多次出现在项目名称中。由此可见，2009-2013年高校大学生创新创业的焦点主要聚焦在环境保护和新型材料的开发上面如图一《2009-2013年广州市挑战杯决赛作品类型比例图》所示。这充分反映了我国当时的社会环境情况，高速发展的社会环境让接受高等教育的高校大学生有了更开阔的视野，将目光投放到了更便利于民众的新型材料领域;但是一部分学生也看到了高速发展的背后所带来的环境危害，故而更青睐于在环境保护方面有所建树。

近年来，国家政策越来越多的倾向于乡村，为达成全面建成小康社会的目标，农村的经济发展成为重中之重。同时，随着科技的不断发展，人工智能开始步入人们的视野。因此，在2014-2018年广州市挑战杯的决赛项目中，农村农业类以及智能科技类的项目是高校大学生创新创业的首选，比例分别为20%和31%。同时，环保类和民生类项目也有较大比重，这说明人们一直都拥有较强的环保意识，并且对于民生的问题也比较关注。相对于五年前，农村农业类的项目占比有了显著的提高，说明高校大学生也开始重视乡村振兴这一伟大历史任务。深刻落实了马克思主义的基本原理——科技是第一生产力，让我国科技力量更上一层楼;也指出了要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗的目标的伟大蓝图。与此同时，习近平总书记还提出“绿水青山就是金山银山”的可持续发展环保理念[2]。习近平总书记系列重要讲话精神深刻烙印在了每一位中国民众的心中，因此，在校大学生的目光越来越开阔，从环保到智能科技，从民生到农村农业，“环保”“乡村”“科技”等词汇活跃在项目名称之中，成了高校大学生创新创业项目的首选如图二《2014-2018年广州市挑战杯决赛作品类型比例图》所示。

根据广州市国家级大学生创新创业训练计划项目（2014-2018）近五年出现最多的前五个关键词如表一《广州市国家级大学生创新创业训练计划项目介绍关键词统计》所示。可以看出：第一，在创新训练项目中高新科技技术的项目比例极高，“设计、系统、技术”等词汇排在前面，这说明工科类项目自创新训练项目中存在较高的比例;第二，创业训练项目和创业实践项目中技术、服务等类型的项目占据较大的比例，以地方特色为基础进行创业是高校大学生的主要创业方向[3]。

（二）学生团队和指导老师情况

团队是由高校大学生创新创业路上同甘共苦的伙伴，主要由一群拥有不同技能、背景和知识的人所构成。对于一个优秀的团队而言，团队协同、协作、分工是这个团队的闪光点，同时这也是往后团队开展高效工作的基础。对于参加了国家级大学生创新创业训练计划平台的项目团队主要从两个维度进行分析：一是团队成员所在的年级、专业的分布情况，以简单描述项目团队的构成;二是统计每个项目团队的成员数量，以描述项目主要负责人对于整个团队的把控情况。根据调查结果显示，近五年广州市国家级大学生创新创业训练计划中项目团队成员数量在1-3人的有569个，占全部项目的21.5%（见表2）。虽然成员的数量以及结构并不是影响项目质量的绝对因素，但是在分工和协调方面却是会受到质疑。在调研中还发现，创新创业团队的学生在创建团队是往往会选择跨年级、跨专业的成员进行组合，项目的需求以及指导老师的引导成为其中的关键因素，但是团队的核心成员的组成也较为随意，中途突出或是新成员的加入现象屡见不鲜，不可否认，团队组织的结构确实存在部分不合理性。