网络信息技术在高中英语课堂教学中的应用探究

樊伟

1. 引言

随着社会的进步和科技的发展，信息技术作为人类的进步必不可少的因素，已经深入融合到社会生活中，信息化和网络化社会赋予各个方面不一样的外壳和内涵，改变了人们原有的生活方式和做事方式。同样，作为信息高度互通和透明的载体，信息技术与教育学有着天然的联系，信息技术打破了教育教学固有的模式，为教育提供了多方位的教学资源和教学手段，对于各个学科的帮助和支持也是不尽相同的。在高中英语课堂教学中，信息技术就能发挥其不同的作用。

网络信息技术具备多方面的优势，首先是其在网络环境下的可获得性，其次是它的交互性和范阔及时性，最后是信息技术所包含内容的丰富性。高中英语教学作为一门对语言的教学，其交互性和沟通性是必不可少的，在课堂上，只有英语的这个特点被激发出来，发挥最大的作用，英语的教学效果才会发挥到最大。网络信息技术与英语教学的结合，是基于优势互补的基础产生出来的新的教学方式，在释放英语教学潜能的同时还是对网络资源的充分利用。

2. 网络信息技术在高中英语课堂教学中的应用策略

2.1利用网络信息技术丰富英语教学内容，增加其趣味性

英语作为一门语言，是英语使用国家文化的重要体现，它包含了很多人文、历史和思想上的内容，也包含了很多精神内涵，对英语的学习，光学语法单词是远远不够的，这些都是在特定背景下的表达方式，因此，要促进高中英语课堂教学，也要将英语教学知识进行丰富和拓展，这样才能让学生在不断地学习和接触中了解英语的趣味性，对其进行感情上的感知。

利用网络信息技术丰富英语的课堂教学内容，可以提高学生学习的积极性，增加学生的学习兴趣。教师要充分挖掘教材知识，对其中涉及到的有意思的，有内涵的知识点进行深挖，通过网络的搜索整理，将这些具有趣味性的知识作为课堂的小拓展呈现在多媒体上，最好是以音像的形式呈现，这样能够充分刺激学生的感官，增加课堂的新鲜感，学生也因此会更加关注教师的讲解内容，从而达到吸引学生注意力，增加课堂趣味性的目的。除此之外，学生通过多媒体对相关的英语知识进行了解，更有利于学生扩大知识面，积累更加丰富的基础知识，对于英语课本内容的学习，英语知识的自主学习等都具有十分重要的作用。

2.2利用网络信息技术增加英语交互性的体验，在实践中提升教学效果

英语作为一门交际性的学科，有很强的实践性和交互性，但是在传统的高中英语课堂教学中，教师的教学却很难满足这一点。从教学的空间来说，传统的教学没有网络的加持，难以突破空间的限制，实现沟通和交流，尤其是在教师没有能力为学生提供更好的语言环境，需要外教时，却很难解决这个问题;从对教学内容准确度来讲，传统的英语教学都是由中国的教师学习后再教学的，教学内容的好坏，水平的高低很多都取决于教师的学习水平和理解方式，因此局限性很强。

网络信息技术具有不可比拟的远距离交互性，能够跨越时间和距离，能够打破课堂的固有空间，将学生的思维带到更远的地方，带到任何学生想了解的地方，因此教师要充分利用这一点来增加学生的学习体验，增加交互式的沟通体验。首先教师可以利用线上的外教资源，为学生提供更多英语实战的经验，让学生适应英语的语境，了解英语作为一门语言的运用;其次教师还可以通过线上的配音APP、英语口语练习平台，组织学生进行活动，比拼和小组合作学习等，在增加课堂教学环节的基础上充分挖掘了活动课堂的优势，发挥了英语的交流潜力，学生对英语的学习就会产生新的感悟，提升英语教学效果。

2.3利用网络信息技术丰富英语教学手段，提升英语教学效果

传统的英语教学经常是教师的一言堂，教师经常在讲台上讲得手舞足蹈，学生却在下边昏昏欲睡，造成这一点的原因有两点，第一是教师的教学形式过于单一，导致学生在长期的学习中产生了枯燥感，教师的教学内容也就难以引起学生的积极性;第二是由于教师将大部分时间用来讲课，缺少与学生沟通，调动学生参与的环节，因此学生在没有参与感的情况下很容易产生乏味的心态，长时间坐着不动也会增加学生犯困和走神的几率。利用网络信息技术丰富高中英语的教学手段，对于这两点来说都有很好的改善作用。

利用网络技术丰富英语教学手段。教师可以利用微课的形式为学生呈现英语的英語教学内容，微课作为伴随着互联网而生的一种教学形式，可以适当分担教师教学重任的基础上还可以用新的形式呈现出教学内容，对于学生来说能耳目一新，同时很多不便于拿到课堂上进行讲解的英语知识，教师都可以录制到视频中，做成微课;教师还可以利用网络信息技术，设置探究课题，带领学生利用网络进行探究和讨论，并通过查阅资料证明知识的准确性。

3. 小结

网络上的消息更新速度极快，教师还能利用信息技术来丰富学生的阅历，让学生为了兴趣而学习。除此之外，网络信息技术与英语还有很多结合的点，教师要善于思考和联想，发现其中的共同特征，将英语教学过程变成一个学生主动学习英语的过程，将英语课堂变成学生期待的英语兴趣角。

（作者单位：甘肃省平凉市静宁县第一中学）