如何有效提升高中英语写作课堂教学质量

祁国旭

在高中英语写作教学的过程中，自然拼读法的有效运用，可以有效地帮助学生去更好地理解单词的含义，帮助学生在写作的过程中取得事半功倍的效果，实践的过程中，我们应该有意识地针对课堂的特点以及自然拼读法的特点，在实践的过程中积极地探索和思考，如何科学地运用这一教学方法，提升课堂教学的质量。通过科学的运用自然拼读法进行有效教学，帮助学生在写作过程中真正地取得事半功倍的效果，让学生为以后的能力发展打下坚实有效的基础，这样的现代高中英语写作课堂才是我们真正需要的。

1. 自然拼读法在写作教学中的运用

听说读写自成体系，因此，把自然拼读法运用在写作教学中也有着显著的作用，能够帮助学生提升写作理解能力。比如，在以往的写作教学中，教师只是引导学生掌握其中的生词和一些长难句，对于学生的写作能力没有有效提升。而借助自然拼读法，能够让学生对文章中的词汇和句型进行再次编码，从而快速地深入文章情境，提升对文章的写作理解效果。首先，教师可以借助学生模仿能力较强的特点，引导学生写作相关的范文，为学生创造良好的语言学习氛围，也引导学生开口朗读，为后期的学习创造条件。接着，教师则能够通过文章的句型，引导学生运用自然拼读法来感悟，帮助学生形成良好的语感。一旦遇到文中的生词，也可以借助自然拼读法进行猜测，提升对文章的写作和理解效果。通过这样的方式，在写作教学中有效运用自然拼读法，促进语感的形成，提升写作效果。在这个过程中，教师还能够比较有效地提高学生的语意理解能力。在写作教学中，学生常常由于生词导致文章内容难以架构。而在自然拼读法的带领下，学生可以更好地猜测生词，提高学生的语言理解能力。具体来说，学生以往学习词汇，只是机械性地进行重复，利用重复性记忆加强记忆效果。但是，这样的效果经不起时间的考验，并且一旦遇到生词，学生也就束手无策。其实字词是写作的基础，而运用自然拼读法，学生能够从词汇的形成与发音规律入手，对词缀词根进行分析，大致了解词汇的含义。接着，再代入文章情境中进行分析，就可以有效地跨越生词的障碍。同时，对生词的音节进行拆解，能够利用拼读规律掌握其发音。通过这样的方式，利用自然拼读法，引导学生掌握重要的学习规律，能够在遇到生词时有效运用，在写作学习中提升理解能力。

2. 注意科学的考核和评价

我们强调英语的重要性，更多的是强调的是它对于社会的意义，对于个人的意义，甚至对国家的意义，而不是作为一门学科去评判和筛选，因此考试成绩优异不是判断一个人英语的具体标准，更多的我们要看能否将理论知识应用到实践当中去，做到知行合一，这是一个比较高的要求，但这也是我们提倡素质教育的要求，虽然说他很难有一个客观的评判标准，但它的意义更在于去引导人，而不是一种压抑的方式，虽然我们说新的教育方式引入确实能在一定程度上提高，学生的兴趣，但这是仅仅限于学生在了解知识，我们这种英语的教育，最后的落脚点还是要回归到实践当中。所以，在进行考核评价的过程中，教师更加需要关注到学生的综合能力，而不是简简单单地将学生的考试成绩作为衡量学生能力的唯一标准，在进行考核评价的过程中，我认为，教师首先应该看学生的学习态度，如果学生的学习态度比较端正的话，那么教师就应该给学生比较高的分数，这主要是因为学习的态度是學生的学习基础，只有比较好的学习态度，学生在学习的过程中才能够积极主动的解决学习中遇到的问题，课堂教学过程中，如果学生的成绩比较高，但是学习态度比较差的话，那么我们基本可以肯定，学生在以后的学习中必然会遇到比较多的问题。只有比较好的学习状态，才能够为学生的学习提供有效的保障，所以，教师要端正学生的学习状态，应该有意识地保护学生的学习态度，积极鼓励和肯定学生，帮助学生树立起学习自信心。这样的课堂教学才会更加的有效。

3. 总结

在高中英语写作课堂教学的过程中，我们应该清楚地认识到，写作教学绝对不是简单的让学生进行文章的写作。写作教学是为了帮助学生在写作的过程中，去了解文章的内涵，帮助学生感受到语言的魅力，让学生进行文化的传承，这才是现代高中英语教学真正的目的，单纯的考试绝不是现代高中英语教学的真正目标，高中英语教学过程中，教师应该更好地挖掘学生的潜能，这个过程中教师应该创新教学的方法，用科学有效的教学模式、灵活多样的教学方法，帮助学生更好地挖掘自己的潜能，帮助学生更好地构建自己的知识体系，这才是我们需要的。

（作者单位：甘肃省临夏回民中学）