实施高效课堂视角下初中英语教学研究

于洪岩

伴随着新课改理念深化推广，高效课堂始终是教育工作者的授课追求，初中英语学科的教师为了在自己的教学课堂上建设高效课堂，以激发学生学习英语的兴趣为主要目标，在实践教学中，通过使用多种有效地教学方式确保课堂教学效率的进一步提高。鉴于此，本文重点分析高效课堂视角下，初中英语课堂的教学效果。

1. 落实全英语教学模式

学生在学习英语知识后经常出现羞于说出口的现象，作为英语学科的教师要想改善这一情况，提升学生的英语水平，必须对全英文的教课方式给予重视。首先，对学生的英语水平加以了解，在此基础上组织相应的语言教学。教师还可以通过在课堂上测试学生的英语水平，从测试中掌握学生的英语基础。如果学生具有较高的英语水平，教师在授课时让学生学习一些难度较大的英语单词和语句，如果学生的英语水平为中等或者偏差，教师在实际授课的时候，让学生学习一些相对简单的英语单词和语句组织语言的教学方式。其次，获得校领导、学生家长、班主任三方的支持。当下英语课堂教学中，极少有通过英语教授英语知识的现象，为确保全英语授课模式能够长期开展，教师应当与校领导、家长、班主任教师积极地做好沟通工作，将全英文授课模式能够发挥提高学生英语成绩的益处告知他们，努力争取获得他们的认可与支持。最后，逐渐开展全英文授课模式。教师在实践开展全英文授课模式的同时，需要有计划、有步骤地进行，刚开始的时候需要注意以汉语辅助英语教学的方式，学生在英语课堂上可以运用汉语，随着时间的逐渐加长，学生对全英文授课方式完全适应后，课堂上就不会再出现汉语。课堂上教师以英语教授学生英语知识，定会创造出良好的英语对话环境，让学生自然而然地使用英语的语言表达方式，以确保学生口语水平的有效提高。

2. 将英美文化有意识地渗入英语课堂

英语和汉语思维存在很大的不同，学生在学习英语知识的过程中，总是通过汉语思维将英语知识中的问题进行解答，这样学习英语的结果很难达到良好的效果。英语教学中，教师应该将英美文化有意识地融入英语教学课堂上，促使学生对西方社会认知度的提高，进而培养他们的英语思维。例如，英语课堂上学生学习Starter Unit 3 What color is it？时，课本上定会出现多种体现颜色的英语单词，在西方的社会中，表示颜色的单词不仅具有表示颜色的意思，还蕴藏着深层次内涵。比如，在英国人眼中，red代表“信仰”与“博爱献身”，一些国家参加圣餐仪式身着穿red服饰表示圣爱，在纹章的艺术之中red代表“高兴”，red在教堂的装饰中用作对殉教先烈的怀念或者圣神降临。red在英语知识中还具有相应的政治含义，通常具有贬损的含义，甚至表示谩骂的意义。不仅语言文化内涵的不同，在人们表达情绪与表现心理活动中，red还具有不一样的意义，red不仅能代表欢乐和兴奋，还能代表发怒、生气、血腥、暴力等意义，具有敌对的意思，通常和革命战争相关。基于经济活动的领域来讲，red表示“出现亏空、负债、不景气”等意义。在实践的教学中，教师应该将教材中的内容结合起来，将教材中充满文化内涵的内容进行挖掘，并将英语文化讲给学生听，增添学生的知识面，进而提升学生在英语课堂上的学习效果。

3. 加强使用现代化的信息技术

面对信息技术快速发展的如今，英语教师在课堂教学中，必须加强使用现代化的信息技术，积极地开展信息化课堂教学模式，才能实现课堂教学效果的进一步提升。首先，通过信息技术搜集一些与英语教学相应的教材。在课堂上重视开展课后活动，指导学生采用网络资源，获得自己想要的材料。例如，学生在课堂上学习Unit 6 When was it invented？时，对于课本上显示的物品发明实践并不是很了解，教师在授课时，可通过将学生分组的方式，让学生以小组为单位，采用信息技术对相关材料进行搜集，并依据自身搜集出来的资料任意选取当中的一个发明，写一篇以the history of invention为题目的演讲稿。当学生将演讲稿准备完成后，在课堂上开展演讲比赛，以竞赛的形式帮助学生掌握教学内容。其次，在英语课堂上通过对信息技术的应用，使学生与教学内容间的距离更加接近。最后，课后教师应该搜集的资料和亲手制作的课件上传到博客上，在线与一线任課的教师进行相互交流，还可以观看其他英语教师博客上的英语教学视频及制作的英语课件，以此来提升自身的英语教学质量。

4. 结束语

综上所述，伴随着素质教育与新课改的大力实施，我国对初中英语教学提出新型要求，要求英语教师在实践的课堂教学中，重视全英文授课模式、将英美文化有意识地渗透其中，加强对现代化信息技术的应用，只有贯彻落实上述提出的要求，才能为提高英语课堂教学效果打下结实的基础。

[1] 李小芹. 浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂[J]. 科教文汇（中旬刊）， 2011（11）.

[2] 刘静兰. 浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂[J]. 新课程（下）， 2011（01）.

（作者单位：黑龙江省讷河市实验学校）