浅谈乡村教育中音乐学科的几点思考

施新宇

1927年人民教育家陶行知先生在南京郊区创办了试验乡村师范学校——晓庄师范时就提出了五个学生培养的目标：康健的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，改造社会的精神。美育也是在其中之一。就音乐学科而言陶行知先生认为音乐是大众心灵的呼声，每一位公民的心中都有一颗音乐的火种，就像聂耳笔下的《义勇军进行曲》反映的是每一位中华儿女奋起反抗的大众呼声，先生最爱的是战斗的音乐。1936年陶行知在名族危亡之际写下了《大众歌曲与大众唱团歌》。抗战胜利后，他主张民主教育，强调把音乐作为教育的手段，并且要求音乐教育要从孩子抓起。而在信息日新月异的今天音乐教育被赋予更多的使命：培养学生完善健全的人格，健康的世界观和人生观。这对于学生今后的人生之路都有着极为重要的指导意义，对于国家而言，教育就是培养合格高素质的公民的过程，那么音乐教育就要在这过程中扮演重要的角色。

2013年4月习近平同志在给清华大学的贺信中指出：教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断的培养社会需要的人才，需要通过教育传授已知，更新旧知，开掘新知，从而使人们更好的认识和改造世界，创造人类的美好未来。而党的18大也把“立德树人”写入了党的全国代表大会的报告。习近平同志也在和北师大师生座谈时强调：青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。立德即为健康的世界观，树人即为健康的人生观，这样的人才才是我们国家需要的合格的人才，才是实现中华民族伟大复兴的基石。

音乐应该强调世界观，人生观的教育。马克思主义认为，世界观是人对于这个世界总的看法和根本观点;人生观是对人生的根本看法，也就是对于人的生命、生存、生活的价值和意义的看法，在实际社会生活中，由于人们所处的环境、条件、地位、层次、受教育的程度、认知的能力以及价值取向的不同，存在各不相同的世界观和人生观。而在网络飞速发展的今天，孩子们比任何时候更能接触到一些垃圾信息，影像制品，颓废音乐等，造成学生三观颠覆，鉴别欣赏能力的缺失，从意识形态上改变了名成年人对于世界观，人生观的健康发展。一些留守儿童的犯罪问题，可以说和这些不无关系。而在中国的传统文化和传统音乐中特别的反映出人和自然的密切关系和感悟，“凡音之起，由心生也。人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。”我们国家也特别的重视音乐治国安邦的功能，可谓靡靡之音亡国之音也，健康向上的音乐令人振奋，催人向上。那么在我们的农村音乐教学中尤其要强化音乐的世界观，人生观的教育，可从下面入手：

一、在音乐教学中要重视引导学生对于自然的关注

进一步了解人和自然的关系，在作品中的教唱，音乐的欣赏中让学生从课本中回归自然世界，了解各国的风土人情，让学生的心灵接受美好世界的荡涤，养成对自然，对人文的关注和热爱。例如江苏凤凰少年儿童出版社八年级下册《乐鸣江河》、《亚非拉掠影》这两个章节中，教唱气势磅礴的，赞美母亲河长江的优秀歌曲《长江之歌》，奔腾不息的江水哺育着华夏文明，江河的神韵包含着中国民族的优秀传统和崇高精神，让学生们领略江河大地音乐文化的风采的同时又从音乐中感受民族的神韵和自豪，感受美的熏陶和启迪，在《亚非拉掠影》章节，那些与华夏同辉的文明古国，有着丰富多彩的民族民间音乐《划船曲》，《樱花》等曲目让学生感受其音乐风格和魅力，激起学生探索相关文化，拓展音乐文化的视野，和对世界的认识，对于学生健康世界观的养成有着极大的促进作用。

二、在音乐教学中积极引导学生对于社会的关注

音乐活动是社会生活中的基本组成部分，在一定程度上音乐作品本身表达的既是人对于社会的考量和思索，以及对于社会现状的反映。俄国作曲家柴可夫斯基的《1812序曲》这首交响作品直观的反映了发生在法国和俄国之间的那场战争。从战争主题的出现，战争乌云的笼罩，以《马赛曲》为法军主题的强大，到后来俄国军民乐观的主题的出现，法军的虚弱，都细致的描写了整个战争的进程，一定程度上反映了当时社会的现状。人民音乐家冼星海所在的社会，正是中国民族内忧外患，积弱积贫的年代，1935年到1940年间他创作了几百首抗战的歌曲，像《黄河大合唱》唱出了中国民族对于这个社会的呐喊，是一首高亢的战歌，以及大众对于社会现状的怒吼，救国救亡的呼声。

三、在音乐教学中要注意學生健康人格的养成

健康人格是指人格主体的心理品质和行为倾向，符合社会成员公认的标准。人格教育是素质教育的重要组成部分，学校的德育教育及其重要，在这个过程中音乐教育则是非常好的抓手和切入点，培养学校尊重社会，尊重自己，尊重他人，按社会规范做事。在乡村学校中，留守儿童问题很多，而义务教育阶段又是学生人格养成的重要时期，值得我们在乡村音乐教学中重视这个问题，在教学过程中积极的引导学生健康人格的养成。江苏凤凰儿童出版社九年级下册《感恩的心》这一章节中，《感谢你》《母亲，我爱你》等歌曲让学生明白怎么和同学相处，和家人互爱，人格教育，春风化雨，潜移默化，让我们的孩子重情义，尊师长，懂礼貌，利社会。

综述，陶行知先生说：教育是立国之本;教育是国家万年根本大计。我们现在正行进在中华民族伟大复兴的路上，中国梦，教育梦。我们伟大目标的实现离不开高素质的人才，离不开教育。在乡村教育中，我们不能忽视音乐教育对于人格的滋养，让我们农村的孩子沐浴在音乐的海洋中，养成健康向上的世界观，人生观，让我们的音乐课堂成为梦想放飞的殿堂。

（作者单位：江苏省启东市东南中学）