大数据时代贵州省校园足球运动的发展与建议

□ 夏育（六盘水市第二十三中学 贵州 六盘水 553600）

1、前言

大数据(big dat a，mega dat a)，或称巨量资料，指的是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。大数据就是这个高科技时代的产物。“十三五”规划纲要中指出，实施国家大数据战略。把大数据作为基础性战略资源，全面实施促进大数据发展行动，加快推动数据资源共享开放和开发应用，在体育商业化的今天，大数据也开始显示出无可替代的重要性。为了在竞争中知己知彼，找到自身的优势，体育数据在体育事业的发展中发挥着不可替代的作用。大数据时代，数据是宝贵的资源，大数据正催生出新的活力。在竞争激烈的足球比赛中，赛前大数据的分析与预测经常左右比赛的发展趋势，成为比赛制胜的秘密武器，赛后大数据分析又能起到很好的帮助总结作用。除了专业足球以外，大数据也适用于业余足球，特别是校园互联网+大数据的创新手段能解决校园足球现存的诸多问题。

2、贵州省校园足球呈现良好的发展态势，但也存在诸多问题

2.1、贵州省校园足球发展现状

截止2018年贵州省建成有552所全国青少年校园足球特色学校，贵阳市观山湖区和云岩区两个国家级校园足球试点区和遵义市播州区、黔南州都匀市等7个省级校园足球试点县（区），六盘水市一个国家级全国青少年校园足球改革试验区。多个市州把足球纳入体育中考选测项目，引导学生习练足球，支持女学生参与足球运动。升学录取时，允许足球特长生在一定范围内合理流动，初、高中足球特色学校每年招收一定比例的足球特长生，全省参与校园足球的在校学生超过80万人。多所学校足球运动进入学校大课间活动，使得更多的学生参与到校园足球中。贵州省把原有基础上校园足球的重点学校变成特色学校，让每一个学生都参与足球，足球特色学校至少每周拿出一节课的时间来教足球，同时广泛开展校内足球比赛，在此基础上组成班级足球队、校队，再去征战校园足球联赛。同时推出选拔性的竞赛，让校园足球凸显出的优秀运动员能够得到更好地技术指导。不失时机的开展了足球夏、冬令营等活动，校园足球运动蓬勃发展。

2.2、贵州省校园足球发展遇到的问题

（1）经费来源困难。贵州省地处西南高原山区，经济基础较弱，依靠教育行政部门的拨款和体育部门专项经费预算的支撑来投入到校园足球还远不够。而且一大批资金都用在了城区学校，乡镇或者农村学校能获得资金很少；

（2）场地、器材等硬件设施缺少。完备的场地条件、充足的足球类器材能提高校园足球运动开展质量、吸引学生主动参与足球活动。而在贵州，很多学校没有专门的足球场，甚至很多乡镇、农村学校足球都很少；

（3）运动员选材和培养理论滞后。依赖于传统选材模式，选材成功率不高；优秀的青少年运动员培养出路狭窄也制约了青少年人才的流失；

（4）足球专项师资力量薄弱。很多学校缺乏足球专项出身的教师或者教练员，同时从事足球教学的体育教师获得专业技能发展方面的培训也少之又少。

3、贵州省积极落实和出台相关政策为校园足球运动的发展提供了支持

2015年，国务院印发了《促进大数据发展行动纲要》，系统部署大数据发展工作，具体到全民健身领域，校园足球作为全面健身的重要组成部分必将获得政府的科技支持；《体育发展 “十三五”规划》文件也提到要借助大数据的力量来实现各个体育领域更好的发展；贵州省教育厅等6部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中提出，把发展校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，把发展校园足球纳入重要工作日程，特别是要依托贵州省青少年校园足球工作信息化管理平台，加强工作质量监督；依据国务院《全民健身计划(2016-2020年)》，省政府印发《贵州省全民健身实施计划(2016-2020年)》(以下简称计划)，明确要求广泛开展校园足球活动，完善大学、高中、初中、小学四级球类竞赛体系;贵州制定《贵州省少年校园足球振兴行动计划》，成立全省青少年校园足球工作领导小组，加强校园足球经费、场地和师资保障，探索建立学生足球运动员升学成长绿色通道，启动校园足球四级联赛，依托有条件的体育运动学校建设贵州足球运动学校。

4、大数据应用校园足球已经有了实践基础

全国首批五所校园足球大数据试点学校，这些足球强校不仅拥有出色的比赛成绩，而且在数字化科学训练上走在全国前列，在校园足球大数据领域用于创新和突破，成为中国校园足球大数据时代的领航者。由动量科技自主研发的MT-Sport s青少年足球数据云，专门针对青少年足球教学管理和评估选拔的数据平台系统。随着校园足球俱乐部的率先引进和应用，为校园足球发展提高提供全新思路，对于当地校园足球健康快速发展起到积极作用；科学技术是第一生产力、任何一项高科技的产生，一定要投入到实践中才能发挥他的生命力。由北京师范大学出版集团研发的京师足球小将校园智能足球教学系统，辅助教练员进行数字化足球教学，全面构建校园数字化足球教学体系,贵州省贵阳市花溪小学的几名学生已经体验了该套中小学智能足球教学系统；2016年5月沈阳市和平区教育局和华奥国科签署校园足球战略合作协议。将大数据与校园足球有机结合，运用大数据科学分析，优化配置资源，推动校园足球的发展。

5、贵州省可以利用大数据与校园足球融合，走在全国校园足球运动发展前列

贵州省作为中国南方数据中心，大数据中心的建设走在全国前列，大数据作为贵州省十三五规划的重大发展战略，深入到社会的方方面面，贵州省体育局十分有信心建立全国第一个体育大数据样板，让体育大数据系统的规划发展得以正式实施并用于实际应用。贵州省作为大数据发展的领先省份，更应该推进大数据发展成果的应用。加大自主研发和创新足球大数据可穿戴设备等科技产品，在校园足球蓬勃发展的今天，将先进的大数据科技应用必将推动校园足球的进一步发展。

6、建议

6.1、贵州省可以运用互联网+大数据的创新手段解决校园足球运动员选材问题

（1）通过大数据与学生体质健康测试、体育中考、体育高考、校园足球四级联赛相结合，解决运动员选材问题。

①每年从小学到大学所有学生都要进行体质健康测试，贵州省可以在此基础上，增加专项足球技能测试作为体质健康测试的选测组成部分，省体育局出台测试统一标准，从各市州上报的数据中寻找优秀的足球苗子加以培养；

②将足球专项技能测评列入每年体育高考选测项目中，2018年全省体育高考人数达到17633人，这些学生大都是身体素质较好，年龄18岁，可以从每年测试的数据中筛选出较突出学生加以培养，也解决了这些优质后备人才的升学压力；

③加大校园足球四级联赛大数据网络平台建设，通过建立合理的选材标准，通过对联赛大量数据的分析，选出一批符合标准的优秀足球后备人才。

6.2、贵州省可以建立校园足球数据共享平台解决师资力量薄弱问题

从各个学校开展的校内足球赛数据，体育课足球教学数据，高层次级别的校园足球联赛数据，教师参加各级各类足球培训数据等都上传到网络共享平台，使得落后地区的教师也能学习到先进的足球教学理论和方法，同时提升自我技能。通过引进和自主研发的智能教学系统，重视足球教师或教练员的质量。大数据终端获取教练员的足球训练教程落实情况，定期带队的学生数量和带队参加比赛获得的成绩，作为年终考核的重要依据，促进教练员对足球工作精益求精，提升校园足球教师、教练员的教学实践能力和综合职业素养。

6.3、运用大数据获取发展校园足球的资金

（1）类似“线上路跑，公益挑战”的活动，利用社交网络快速的筹集贫困地区紧缺的体育基础设施发展资金。开发大数据足球与人运动相结合，上传自己颠球、踢远、带球跑距离等数据到网络系统，进行排民，排名低的可以提出挑战，多次挑战，每次挑战需向贵州省贫困地区校园足球设施基金捐资10元。一段时间进行线下的足球比拼决赛，选取在某些足球特色学校，进行丰富多样的足球运动体验。筹集到的资金可用于校园足球发展，特别是解决乡镇、农村学校校园足球硬件设施的需求；

（2）通过大数据拉赞助。全省校园足球参与学生的运动装备与器材是很大一笔费用，并且将持续增加，贵州省可以从企业赞助获取校园足球发展的资金。可以利用大数据统计与分析足球产业消费市场，让企业参与进来，提高企业销售业绩，扩大品牌的影响力，实现互利双赢。

6.4、建立大数据足球基地

突出贵州气候和高原优势建立大数据足球基地，基地可以承办各类足球赛事，依托引进的可穿戴设备和先进的智能场馆，对在此进行的每场赛事中的每名球员的数据，包括其日常训练数据等进行采集，形成球员大数据。例如对球员的跑位、速度、心率等多方面的数据进行持续收集后，以动态的方式全面量化、分析，从而“计算”出更科学的训练方法，并为比赛中的关键决策提供重要依据。基地采集的青少年足球大数据与国外足球强国的同龄数据进行比对，从中寻找差距并通过科学训练弥补差距。