浅谈农村初中如何营造良好的英语学习氛围

【摘要】《义务教育英语课程标准》明确指出英语学习的特点之一是使学生尽可能多地从不同的渠道、以不同的形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。良好英语学习氛围的营造与创设，不仅能激发学生英语学习的积极性，极大提高英语教学和学习效率，而且丰富了学校育人的文化内涵，关键还能减少哑巴英语学生的数量。

【关键词】初中英语;农村中学生;英语学习氛围

【作者简介】雍丽斌，甘肃省兰州市红古区兰州第二十四中学。

本人在一所西北农村初中教英语已经八年了，深刻认识到农村学校与城市学校的英语学习氛围有很大的区别。由于农村学校缺乏一定的教学设备，加上很多农村学生家长长年在外打工，对子女教育不够重视，导致许多学生学习环境不佳，他们看不到学习英语的用处和好处，严重缺乏英语学习环境。另外农村学生方言浓郁，学好英语这门外语确实有一定的难度。农村中学生接触英语的环境很小，恐怕只有在英语课堂上学说一下而已。学习语言的本质是为了交际使用，而大部分农村中学生学的是“哑巴英语”，有些学生笔试成绩相当不错，可一到英语口头表达，却吞吞吐吐，结结巴巴。我曾向好几届七年级学生发出问卷调查，让他们道出不喜欢开口说英语的真实原因。调查结果显示，有三分之二的学生认为对开口讲英语有一种恐惧心理：学生怕出错，怕老师责备，还怕同学耻笑。农村缺少英语实际使用的环境，因此英语教师和学校一定要想尽一切办法为学生有效地营造良好的英语学习氛围。下面是本人和自己学校营造良好英语学习氛围的一些方法和措施。

1.鼓励学生“多犯错”，帮助克服开口说英语的恐惧心理。告诉学生犯错误是每一个语言学习者学习过程中必然的現象。语言学家Duly曾说：“不犯错误是学不会语言的！”在学生自由表达的时候教师如果一听到他们在语句、语调、语法上有错误就立马打断对话并且纠正，不仅会打断他们的思路，影响学生完整地表达，甚至让基础不好的学生有太多的焦虑和挫败感。所以教师要把握正确的纠错时间，给学生多鼓励。

2.多进行情景对话练习，多Cosplay表演。Cosplay是利用服装，道具，小配饰等模仿动漫二次元人物，一般出现在动漫展上。其实我们英语教学可以完全借鉴这一形式。由简单的情节对话到小品表演。英语教材的每一个单元设置了一个功能话题，单元中的所有内容围绕话题展开。所以如何营造良好的英语学习氛围，英语教师可以从情景对话到情景表演上多下功夫，如果能调动起学生的学习积极性，发挥他们的主观能动性，让他们沉浸于英语的情景教学模式中，一定会改善他们的口语交际和培养他们的英语思维模式。

3.利用各种机会向学生和家长大力宣传学好英语的重要性。英语不但是中、高考必考的一门科目，而且是世界上最广泛使用的语言之一，为将来日益激烈的就业考试打下良好基础。

4.英语教师必须英语组织课堂教学，同时要求学生课上课下多说英语。教师的口语就是对学生最好的示范和教育。一开始学生可能不习惯，听不懂，教师可以借助实物、图片、模型，配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。

5.创设一些无意识记忆和学习环境。比如，学校或教室的标语牌、路牌可用英汉两种语言书写。可举办英语黑板报、英语手抄报、英语角、英语广播、英语聚会等活动。让学生们亲自动手用和英语相关的东西装扮自己的教室，而且根据课本所学内容的不同定期进行更换。

6.学会分层教学，举行形式多样的比赛。当前农村中学教学现状是：费时多，效率低，两极分化严重。教师在备课和讲课过程中一定要考虑学生的个体差异。不同英语水平的学生完成不同的学习任务，这样有利于学生自信心的建立。不同年级开展不同的英语比赛。比如：七年级可以是简单的自我介绍和情景小对话，八年级可以是讲英语小故事比赛，九年级水平已经达到一定程度，可以是英语辩论赛。一定要设立很多的参与奖，通过有趣的比赛营造良好的英语学习氛围，刺激学生在轻松愉快的环境下多开口说英语。

7.充分利用校园资源，从听、说、看等方面打造学生感知英语的语言环境。如我们利用校园广播每周两次给学生放送英语故事、儿歌和英语校园歌曲;课间活动的背景音乐既有中文歌曲，也有活泼可爱的英文歌曲。教室英语角或学校图书馆征订大量适合少年儿童阅读的英文书籍、绘本、报纸以及一些音像资源。精选学生喜爱的英美原版动画片和儿童电影。不光让学生看，学生观看后还要写观后感，字数是不要求的。

总之，中学营造良好的英语学习氛围是一门艺术，农村中学尤其欠缺这一方面的营造。“教学有法，教无定法”。教学过程中教师不仅要提高自身的素质，还要通过不断改进和创新教学方法，达到活跃课堂气氛、提高教学质量的目的。教师、学生、学校、家长，这四者要统一和联系起来，形成一个互相配合协作的整体，良好英语学习氛围的营造不仅会对学生英语学习有帮助，而且会促进学校整个良好学风的营造。在今后的教学实践中，我们要不断探索、挖掘，来充实农村英语课堂，找出适合农村学生学习英语的方式方法。

参考文献：

[1]义务教育英语课程标准.