对合作学习在初中英语教学中有效应用的思考

【摘要】新課标下初中英语教学面临着新的挑战，合作学习是一种有效的方式，能够尊重学生主体性，锻炼学生合作学习能力，促进学生英语水平的逐步提升，改善初中英语教学成效。本文主要从明确分工、创设情境以及合作探究这三个方面入手，对合作学习在初中英语教学中的有效应用展开探究，旨在促进初中英语高效教学的实现，仅供相关人员参考。

【关键词】合作学习;初中英语教学;有效应用

【作者简介】司翔，宁夏石嘴山市实验中学。

引言

合作学习是一种现代化的学习方式，强调学生互相配合，来对学习任务进行探究，将集体力量之强大充分展现出来，促进问题的顺利解决，提高学生英语学习的积极性，增强学生学习自信心，促进学生共同进步，初中英语教学质量也得到一定提升。在此种情况下，对合作学习在初中英语教学中的有效应用展开探究，具有一定现实意义。

一、明确分工，调动学生学习积极性

新课标下初中英语教学过程中，对于合作学习方法的应用，要保证分工的明确化，促使学生充分发挥自身主观能动性参与到英语合作学习中，这一方式下学生学习积极性得到明显调动。在实际教学过程中，要立足教学需求和内容出发，了解学生学习情况与学习能力，确保学生发展的均衡化。在传统合作学习过程中，教师大多采取就近分组的方式，比如前后桌学生为依据，此种分组方式并不能够与学生实际情况相符合，合作学习的目标也无法顺利实现。新课标下初中英语教学过程中对于合作学习方式的运用，要结合学生学习情况以及教学需求出发，保证分组的科学性。比如在“My everyday life”教学过程中，教师可结合学生英语水平以及学习能力等情况出发，将学生划分为若干小组，每组4名学生，学生以小组为单位开展合作学习。在这一过程中，小组成员展现自己所长，通过不同途径来搜集、整理并总结资料，通过口语形式和书面形式进行表达。之后小组派出一名代表，到讲台上演讲，英语演讲的主题就是“My everyday life”，其他学生要认真倾听，了解学生演讲中所表达的内容，并表达自己的观点。通过此种方式，学生在合作学习的过程中能够认真完成自己的任务，学生参与英语合作学习的积极性更高，并且感知到英语合作学习的乐趣，这就有助于小组成员的共同进步，学生感知到集体的力量大无穷，这就有助于促进学生核心素养的不断强化。

二、创设情境，在合作学习中进步

英语教学活动的开展，能够培养学生的英语素养，通过英语合作学习，创设优良的英语学习环境，便于学生正确运用英语开展交流，促进学生英语思维的形成，强化学生的表达能力，为学生英语水平的提升打下良好的基础。在初中英语合作学习过程中，可通过角色交换的方式，来开展英语对话，这就能够有效锻炼学生英语知识运用能力，促进初中英语教学活动的顺利开展。

比如在“Body language”教学过程中，为激发学生英语合作学习的积极性，教师要通过多媒体的运用，来创设生动的英语课堂情境，吸引学生注意力。在此基础上组织学生以小组为单位进行练习，围绕此类问题出发，Do you understand the film，how？What kind of ways can you ues to communicate with others？在学生进行讨论的过程中，学生感知到英语课堂的轻松和快乐，并且能够对于肢体语言形成正确的认识。在此基础上，教师可组织学生合作练习，彼此之间互相提问，并作出回答，此种方式下能够令学生的视野得到拓宽，无形中培养学生英语思维，锻炼学生的应变能力，促进学生英语知识体系的有效巩固。

三、合作探究，提高英语学习效率

初中教育阶段，合作学习的过程能够为学生提供一个主动探究的空间，强化学生的探究意识，激发学生学习积极性，促使学生以饱满的热情和积极的态度参与到英语学习中，这就能够显著提升英语合作学习效率，初中英语教学质量与效果也能够得到明显改善。为促进初中英语课堂教学目标的实现，在合作学习的过程中，要科学设定任务，组织学生对英语知识进行探究，在学生探究英语学习任务的过程中，学生的英语知识基础得到巩固，并感受到团结合作的力量，强化学生核心素养，促进学生英语综合能力的不断增强。

比如在“A famous story”教学过程中，在文本讲解的基础上，可以让学生以小组为单位开展合作探究，以“A famous story”为话题，通过描述过去正在发生的事情，促使学生掌握过去进行时态，并加以正确运用。在这一过程中，教师可运用任务型教学方法，令学生通过表达、沟通、交流以及讨论等方式，强化学生对于英语知识的理解，促进学生英语知识水平和应用能力的不断提升。在学生合作探究任务的过程中，学生能够灵活运用所学英语知识，开展小组交流活动，这就能够在无形中激发学生英语学习积极性，强化学生合作意识，增强学生英语合作学习的自信心，在这一过程中教师要进行科学指导，保证指导的适时性和有效性，令学生充分感知到英语学习的乐趣，促进学生英语合作学习效率的显著改善。

四、结语

综上所述，现代教育环境下，初中英语教学过程中对于合作学习方式的运用，能够尊重学生的主体性，通过资源整合来创设英语学习情境，学生分工明确，彼此协调配合，来开展合作学习探究，这就能够激发学生学习积极性，促进学生英语综合能力的强化，英语合作学习成效显著，初中英语教学水平也得到有效提升。

参考文献：

[1]华梅.在初中英语教学中如何搞好小组合作学习的思考[J].青春岁月，2019，（2）.