在教学中评价能力的探索

程晶靓

摘 要：数学学习评价是数学新课程的实施中一个关乎成败的因素，评价是杠杆，具有导向作用。新课改倡导“立足过程，促进发展”的教学课程评价。对学生的评价从以往单纯的成绩评价转为对全体学生的综合评价，其主要的作用是为了在课堂实践中发现学生实际学情，以此为基础来激起学生的求知热情，以全面地发展学生的综合能力。因此在教学过程中，我采用多元性评价方式和评价主体，始终采用“上不封顶，下要保底”的方法贯穿于整个教育教学中，课堂中我主要用“自主评价、教师评价、学生互相评价”三种评价方式，并且还要实现自评、点拨与互评的有机结合，让学生可以准确地认识自我，以达到让他们进行自我更正与完善的目的。在学生初步尝试评价的时候，我多采用“即时评价”和“自主评价”。

关键词：新课程 评价 教育教学

一、让学生大胆说出自己的想法

本人在实际的教学中，会将与现实有关的问题引入到课堂中来，如跟数量有关的数学问题“儿童节到了，很多小朋友喜欢让家长带着去游乐场所玩耍，已知游乐场里有14名家长，27名小朋友，成人票价60元，小朋友的票价为成人的一半，如果人数超过40，可以办理团体票，票价是40元每人，请问所有人至少需要花费多少原来购票？”这道题目明确地给出了数量的关系，因此有些孩子就直接计算起来：14*60=840（元），27*30=810（元），840+810=1650（元）。多数孩子都认为购买团体票能够比较划算，因此他们就想到应该这样去计算：把总人数算出来，14+27=41人，再计算总的票数，41*40=1640（元），然而我班万宇同学却不同意，根据他的意思，应该选择两种方式来进行购票，14名家长与26名学生组成团体购票，剩余的学生可以以半价购票，这样就节省了10元钱，所以最终的结果应该是1640-10=1630元，答案超出绝大多数学生的经验之外。作为教师的我及时对万宇的做法做出了评价并给予了高度认可，孩子没有积极评价对万宇同学的做法给予了表扬，并表示今后做题中一定像万宇学习，在数学学习中积极思考、实践，力求精益求精。在师生的评价中，不仅是万宇，所有的孩子都体会到了成功的情感体验。

二、自主评价

自主评价环节我一般设置在一节课的最后，先让学生自己来谈一谈关于本节课学习内容的具体看法，表达出自己的态度，并对最终的学习效果进行评价。这个评价主让学生对自己的学习有一个认知，以提高他们对于学习的调控能力，让他们互相之间进行评价，以让他们及时地思考自己的学习态度，对自己掌控不好或表现不到位的地方进行调整与改正，学生之间可以将彼此不足的地方指出来，这样可有利于学生自身及时地反省自己，督促自己做得更好，也可以让其他同学监督自己，这样学生的学习能力就会逐渐地得到提高，提高他们在数学课堂中的自主性，积极参与到课堂的学习中，纠正自己的不良习惯。

三、师生互评

除了让学生之间进行互相的评价外以及自主评价外，学生也可以评价自己的数学任课教师，教师也可以评价学生，通过这样彼此之间的互评来提高教学中的评价质量。小学生还处在人生中的发育阶段，他们自身对于事物的评价是很纯粹的，对教师的评价也是如此，教师也要把学生看作是与自身处于平等地位的人，这样在对对生进行评价时才能更加的具体。在与学生进行沟通时也能放下教师的身段来与他们像朋友一样进行友好的交流，也能在平时多观察学生，在学生表现良好时多多给予鼓励，进行赞扬式的评价，这样学生会感到自己被关爱着，受到自己教师的影响而提高自己在学习方面的積极性，有利于学生自身的成长与成才。

四、多元评价

在多元评价中，任课教师、学生自身、同学以及学生的家长都是学生的评价者，在对学生的评价中，可以利用以上几种方法来作为评价的方式，这样教师可以做到对自身教学结果以及过程的考察，对学生的学情也能够有更加详细的了解。如教师可以在各单元课程的收尾教学中，引导学生自己去做一个关于学习的总结，教师可以让学生用表格、学习卡片或者画图的形式来总结学习内容，将所知的基本知识点、方法、问题、解题思路等等都归纳起来。在学生总结过后，教师要检查学生的总结情况，然后对学生进行客观的评价，或者让学生以小组的形式来展开讨论，在不断地交流中，将他人的学习方法、意见等融合到自己的总结中去，可以让学生很好地对自己的学习方式及最终的效果进行反思，这样有利于他们及时地改正自己在学习上的不足，以完善自身的学习方法并突破自我，提高学生的能力。如果有条件的话，教师可以邀请学生的家长来参与到学生的评价过程中，并及时地对家长的评价予以反馈，让学生结合多方面的评价来对自己进行总结。另外，教师也可在课堂中关注学生的学习动态，掌握他们对于相关课程的学习态度，结合学生作业来对学生学习与思考的方式来进行探究，观察好学生在学习中的每一步。

结语

评价对于教师的教学来说十分重要，把握好评价的方式可以让教师了解到学生的整个学习过程，有利于学生数学学习与应用能力的提高，学生在课上可以大胆地说出自己的想法，自主评价、师生互评与多元评价等评价方式的运用，是教师关注学生学习过程、学习结果的具体体现，有利于学生认识自我以及更好地学习。