浅谈新课标理念下高中英语课堂有效教学策略

侯丹

摘 要：高中英语学习，对于大多数的学生来说都会是不小的挑战。为了让学生尽快适应高中英语课堂，教师必须重视课堂教学有效性的研究。本文主要是探讨如何在高中英语的课堂上进行有效性教学，有效课堂教学是整个教学活动的主阵地，学生英语课堂学习效率会直接影响他们整个高中生活甚至将来发展。如何建构高效的英语学习课堂呢？我们应该转变观念，审时度势，力图探索实现高效英语学习的途径。

关键词：新课标理念 英语课堂 有效教学

有效教学是新课程理念下的重要指标，作为教育者需要不断地对新课程理念进行深入理解分析，为了进一步提高教学效果，达到有效教学这一指标。在教学过程中，需要教师以学生为中心，注重与学生的互动关系，同时培养学生学习英语的能力及学习兴趣，让学生在日常生活中合理有效地运用英语，从而学生的知识储备和学习能力都会有很大提升，同事也需要教师重视教学有效性的研究，给予学生充分的帮助。

一、新课标理念下的英语课堂有效教学的意义

新课标理念下的英语课堂有效教学最主要的特征就是“学以致用”，让学生将生活与课堂结合起来，运用生活中的素材作为课堂学习的资源，并且能够自主学习，自我提高，教师也可以用事半功倍的效率引导学生学习英语、运用英语，从而将学生的自身素质提高。

1.带动学生学习英语的兴趣和学习能力

在新课标理念下的英语课堂有效教学中，首先需要的就是英语教师的引导，教师需要有足够的活力带动学生学习，与学生互动，在这样的课堂中，学生都能够体会到自己在课堂中的价值，也能够参与到课堂活动中，学生自然就不会感觉到枯燥乏味，学习的兴趣就会大大提升。教师需要将生活中的素材引入到课堂中，也能够促进学生自己找生活中的教学素材。在我们这样一个汉语作为母语的国家，本来就没有给予学生充分学好英语的氛围，所以这种新课标理念下的英语课堂有效教学能够激发学生主动去找身边的学习素材，也能够主动营造学习的氛围，让他们在课下也能够学习到英语，因此提高了学生学习英语的能力。

2.增进师生之间的关系

在新课程理念下的英语课堂有效教学中，提倡的就是师生互动，在課堂上进行语言、情感的交流，给学生营造学习英语的氛围。在用英语交流的课堂中，师生能够不断提高自己的英语水平，同时也能够增进相互之间的情感，共同学习、共同进步，当然，在交流的过程中，遇到的问题也能也能够共同解决，把学生塑造成互帮互助、团结友爱的性格，在他们日后的人际交往中也有很大的作用。

二、在高中英语教学中阻碍有效教学的因素

1.英语课堂教学模式过于单一

高中英语课堂无非是听力、阅读和写作的练习，这不仅是学习一门语言的基本功，也是新课标的基本要求。但是在高中英语的绝大多数课堂中，教师将有效性教学理解为对学生进行全面的知识灌输，总是以教师为中心进行英语的学习，而忽视了学生们的能力培养，以至于中国的英语教学一直处于“哑巴英语”的状态下，这无法从中体现出课堂教学的有效性。

2.学生的英语综合能力受限制

学生的“哑巴英语”状态除了是由教学模式引起的，也反映出教师对学生综合能力的不重视。因为在学生的未来发展中，即便英语不会是学生的谋生手段，也会是服务于学生生活和工作的工具，如果学生的英语发展能力有所限制，那么对于学生的未来英语使用，将会造成不小的阻碍，需要引起教师的重视。

三、在高中英语课堂上进行有效教学的策略

1.转变教学理念

在英语学习过程中，学生最大的问题就是单词不认识句子读不懂，最后就会导致失去学习英语的兴趣，这种状况是我们教育者必须要改变的状况，所以要转变“教师教，学生学”的教学理念。在英语课堂教学中，教师首先要有严谨的教学态度以及渊博的知识，才能让学生有学习英语的兴趣。课前，教师要有足够的教学准备，归纳出课堂的重难点，组织各种各样的活动来激发学生的学习兴趣。课堂上教师要循序渐进，以学生为主体，鼓励学生模仿、理解、运用所学单词、句子，与学生互动，观察学生的学习状态等，最大限度地提高学生的学习效果。 语言学习最重要的就是多读、多练才能达到熟能生巧的程度，所以我们应该给学生营造读英语练英语的氛围，培养他们听说读写能力。课堂上鼓励学生大声读英语、大胆讲英语、自觉练英语的习惯，学生在说英语过程中能够无形中提高自己的英语技能。同时教师应该与学生积极主动交流，培养和谐的师生关系。

2.将探究式教学与语言练习将结合

探究式学习方式是新课标下的一大创举，将探究教学与语言练习相结合，有助于实现学生进步和发展，既是对教学模式的改革也为培养学生的综合能力做准备。在ANNES BEST FRIEND一文中，为了提高课堂效率，教师可以将文章的几个段落交给班级小组进行翻译和分析，既能帮助学生理解段落大意也能将段落中存在的语法知识划出，各小组对教师所交代的任务会比较重视，为了能将最好的一面呈现给学生和教师，各成员会尽力调动自己的英语能力。在教师进行讲解时，由于知识点都是由学生们找出，因此学生会格外重视，这就实现了良好的督促作用。

3.优化课堂设计对学生进行全面锻炼

英语课堂有效性教学离不开学生综合能力的提高，在高中英语教学中教师需要重视英语实用性的特征，对课堂设计进行有效的规划，让每个学生在英语课上得到全面锻炼。教师可以为学生创建课前5分钟的英语演讲活动，因此能够培养学生的英语运用能力。在课程设置上，教师要经常与班级学生进行互动，让学生可以提升课堂的专注度，主动参与到课堂训练中。新课标理念下的英语课堂有效教学是提高当代青少年英语水平的重要手段，作为高中英语教师我们需要进一步探索、研究，培养更优秀的下一代，为推进教育事业做贡献，也需要我们重视学生的个体差异，让学生在课堂的设计下进行综合英语能力的锻炼和提升。

参考文献

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