快乐体育训练在小学体育教学中的应用措施研究

□ 贾安华（安徽省六安市叶集区姚李镇团山小学 安徽 六安 237431）

引言

目前中国的新课程改革已经开始了，在小学体育课的这一方面也进行了一定程度的变化。要想让进行新课程改革更加深入，充分的实现新课程改革，教师必须熟练的将多种新的教学理念和教学方法用于小学体育的教学中去。体育教学的快乐层面也是改革的一部分，把体育教学中更多的关注放在兴趣学习的培养以及新的类型的文化的教育中，促进体育对于小学学生的健康快乐成长以及整体水平的作用。所以，在基础体育教学中，教师必须学会科学合理地运用快乐教学的理念。

1、对于学习兴趣的培养和激发

为了提高学生的学习积极性和激励他们参与练习，教师必须采取有效措施，调动学生的学习热情，增加学习兴趣。因此，我们必须在开展体育教学前要多在学情分析上下功夫，只有如此，我们才能够更好地来提高学生学习体育的兴趣，提高我们的课堂教学效率，在开展小学体育的教学过程中，教师可以使用各种教学方法来增加学生们愿意参与的积极性。由于小学生对很多事物都充满了好奇，教师必须结合这些优势来培养学生的学习兴趣。比如，在体育课堂的教学中，教师充分利用多媒体技术，以此来展示生动、有趣、直观的相关教学内容，从而激发学生对体育的参与兴趣，更积极地参与体育运动。教师应提高小学快乐体育的有效性，重点是全面传播快乐体育的概念，培养学生的参与学习的兴趣。

2、对于教学环境的创新与优化

为了提高在教育快乐小学体育教学的整体水平，使学生能做出很好的运动训练情况，教师的教学方法与教育目标相结合，教师们需要改变传统教学中的灌输思维，根据学生的实际情况，新课程的要求，在活动中将情景融入进去，教育和学习环境实现了持续的优化和创新。教师要鼓励学生参与认知活动，以此让学生们积极参与。通过这种方式让学生完成教育目标及课程设置，从而让教师能更好地且快速地了相关的语言情况，给学生能够创造一个良好的环境。执行在实践中形成，例如，通过队列练习的模式，让学生对于模仿学习大阅兵时的相关动作进行辅导教学，让学生们沉浸其中达到有效练习的目的。

3、关于师生关系的良好构建

学生的认知能力有限，而且他们独立思考的能力也不强。因此，小学体育老师要积极地辅导和指导学生，教师同时也要积极地与同学们处理好关系，只有做到这些才能为快乐体育的教学课的顺利的开展奠定了坚实的基础，使他们能更好地发挥快乐体育的精神，所以，我们在平时的教学过程中，教师要善于思考，如何在教学过程中，建立良好的师生关系，多站在学生的角度来思考问题，例如：女生在课堂上的整体水平不如男孩子们，因此，需要教师增加调动女生的情绪。通过这种方式，教师可以进一步激发学生的学习热情，改善教师和学生的感受，并建立良好的师生关系。此外，在教学工作中，教师必须采用良好的教学方法，以完全消除时间和空间限制，让学生在课堂上表现自我，从而更好地发挥学生的课堂主体作用。

4、关于进行游戏教学的开展

在过去的教学方面，基础体育教学课堂上教师经常需要主动组织活动游戏，通过这样的方式进一步激活课堂氛围。因此，要有效地提高小学快乐体育相关的教育水平，教师就可以充分实现体育比赛的合理利用。正因为如此，在开展小学体育的教学过程中，教师可以组织学生玩一些有趣的迷你游戏，有效地提高学生的健康水平，促进学生的全方面发展。例如，一个短跑500m的教育短跑活动进行的时候老师可以在学生的胸前放一张纸，这样可以在短跑中避免摔倒。同时也通过这种方式，我们可以让冲刺短跑活动变得更加有趣，促进整体学生的整体素质，提高他们的短跑速度，通过灵活性和协调性的训练来增强学生的学习激情，从而更好地来通过游戏的方式激发学生的学习热情，让他们爱上我们的体育课堂。

5、运动比赛的开展

小学体育教师应定期举办体育比赛，让学生通过比赛感受到体育的乐趣。通过这样的方式还可以提高学生的身体素质，改善教师和学生之间的情感，充分发挥学生的体育潜力。所以，教师必须充分了解学生的爱好和兴趣，在此基础上，教师们应该总结学生们喜欢的运动，然后计划一个适合学生们的比赛。根据统计调查，小学生更喜欢跳绳或踢毽等活动。因此，学校可以举办一些有趣的游戏，学生可以一起参与。此外，应建立与竞赛项目相关的完善的奖励和惩罚机制，使参加比赛的所有学生都能获得一定成都上的奖励。这将提高学生的参与积极性，帮助他们建立一个快乐的运动心灵，当然在开展竞赛活动的过程中，我们首先要对学生进行安全方面的教育，毕竟安全大于天，这是我们必须首先要考虑的，另外，在竞赛活动开展的过程中，我们要向学生灌输比赛第二，友谊第一的体育精神，从小就要培养他们正确的价值观和人生观。

6、通过教学观念的创新来改善师生之间的关系

通过进行高质量的教育，教师可以改变传统的师生关系，创新思维方式，建立平等和谐的师生关系，并积极创建师生互动的活动，在改变后的师生关系中，教师必须积极与学生沟通交流，共同完成学习和运动的体育活动。通过对学生的深入理解，教师可以通过掌握学生的身体状况，设计符合学生完成目标的内容，有效地利用课堂时间，大大提高学生的学习效率。在与学生互动的过程中，教师必须充当他们的指导老师，利用他们对体育锻炼的热情，进行体育锻炼以吸引学生，积极参与体育学习。准确掌握身体动作，学习运动技能，同时通过积极地练习不断提高运动成绩。例如，教师可以与学生一起观看多媒体课件，并在教授体操时讨论正确的动作技巧。通过教师和学生之间的合作研究，学生将能够快速准确地理解他们学到的知识，以和谐、公平的心情参与体育学习，并对体育学习感兴趣，并提高体育课程的有效性。

7、以学生为主体以此来激发他们的锻炼积极性

教师的首要问题是激发学生在小学体育教育中学习体育的积极性，只有如此，他们才能够真正地发自内心地爱上我们的体育课堂，另外，在课堂教学设计中，教师必须从学生的身体方面入手，通过课堂介绍来规划有趣的活动，让学生积极地参与他们进行的可以快乐学习的体育活动，并积极参与练习。在建立以学生为中心的体育教育时，教师必须为学生提供足够的自由和空间，以便在实践和探究中控制学生的体育活动。在相对复杂的体育运动中，教师需要讨论、沟通、采取行动，指出并纠正错误的地方。通过合作讨论，学生可以有效地从他们所学的体育活动中获得更多的知识，并大大提高学习的效率。比如，如果课程设置为“跳远”，那么教师需要学生通过课程联系长跳姿势并将其纳入锻炼。远程跳跃练习大大提高了学生的肢体力量，跳远的质量，以及协调和跳跃技巧。在练习过程中，教师可以先向学生解释跳远姿势并进行行为示范，然后让学生在实际练习中探索正确的方法并学到正确的姿势。通过充分发挥课堂教学的主要作用，为学生提供有效指导，充分发掘学生的潜力，通过积极实践来有效地提高身体素质。

8、组织体育比赛，提高体育竞赛能力

学生们中竞争激烈，在竞争中会尤其想赢得比赛。在体育教学的进行中，教师可以根据学生好胜的特点来设计体育比赛，在激烈的比赛中完成体育锻炼，掌握体育运动的技巧。比如，在排球训练中，教师可以通过教学掌握排球的正确姿势，然后通过学生主动组建的小组进行排球接力比赛。在比赛期间，每个小组的学生都需要在展示熟练的排球过程中团结协作和完成比赛的能力，鼓励学生积极地参加体育运动并认真地投入到体育活动中。通过这样的活动可以有效地提高学生的激情。在竞争激烈的氛围中，学生在渴望赢得比赛的同时，反复探索他们所学的体育技巧，通过小组讨论学习运动技能，并共同完成比赛。比赛不仅提高了体育教学的效率，而且提高了学生参加体育比赛的能力，因为他们提高了团体意识。

9、结合游戏来教学和改善锻炼

在小学体育的课堂教学中，将教育相关内容与游戏相结合，可以激发学生愿意参与的兴趣，主动参与运动，努力练习在体育课堂中正确的动作，提高身体技能。在设计游戏活动时，教师需要将体育教学内容与游戏适宜的结合。在选择游戏种类时，学生可以选择他们熟悉的游戏种类并使用创新的游戏方式。例如，在短跑训练中，教师允许学生掌握短跑的其实动作以及冲刺动作，锻炼相关的跑步速度和耐久性，从而开始进行短跑比赛。设置这条道路上的冲刺起点和短跑的终点以及短跑途中的障碍物，通过进行相关的有趣的游戏，学生可以在游戏中完成短跑训练。在快乐的游戏中，学生可以学习打球，锻炼身体，忽视身体疲劳，并成功完成体育锻炼。通过有效的游戏和体育组合，让体育课程不再枯燥，变得十分生动有趣，在大大提高学生的学习兴趣的同时，克服运动的诸多挑战，在提高学生的耐力和身体素质方面发挥了重要作用。所以在课堂任务完成一个快乐的游戏，既提高了练习的有效性，同时也实现了有效的素质教育培训。

10、组织丰富的课外活动，培养学生的体育精神

基础体育为了提高学生的体能，学生不仅要在课堂上听老师的课堂教学，还要鼓励学生在课外活动时锻炼，培养他们的体育精神。在课外活动期间，教师需要组织各种体育活动。在多种多样的体育活动中，学生在一边参与让他们开心的体育活动，一边继续改善他们的身体状态。在课外体育活动中，学生可以充分体验运动的乐趣，激发体育学习的积极性，充分发挥学生学习体育的主动性，积极探索体育课中的体育活动以及体育精神，促进学生综合运动技能的发展。通过内外教学的有效结合的方式，体育教育通过优质教育实现了有效的教育，从而更好地来提高我们小学体育的课堂教学质量，不断通过体育教学来培养学生的体育精神。

11、总结

总的来说，快乐体育教学更注重学生的主体性，坚持以人为本的教学理念，注重学生主观能动性的培养，重视学生相关学习兴趣的培养。它极大地促进了教学质量的提高和学生身心的健康成长。在小学体育教学过程中，教师还要认识到这种教学方法的合理运用，结合学生的实际情况和兴趣爱好，科学合理地开展快乐教学，为了更好地促进学生健康快乐的成长，促进小学体育的可持续发展。