试析青年体育教师专业实践技能的提升策略

□ 龚莹莹（湖南城市学院 湖南 益阳 413000）

青年教师是刚刚走上教学岗位的青年教师，普遍存在理论知识与实践结合有很大困难的问题，由于在新课改实施以后，国家开始要求体育方面的改革措施，这对教师提出了新的要求，在这种新形势下，青年教师要尽快适应新的教学观念和教学环境，完善自己的专业师资水平，不断磨砺自己的意志，使自己更好 的融入都事业中去，更加准确地发挥自己的光和热，使自己能做出更大的贡献。但在青年教师这一个群体中，依然存在很多的问题，比如青年教师面临家庭的压力，刚刚成年步入社会的年轻人在老一辈人的观念里 既要结婚、成家立业等又要 兼顾家庭，使他们在教学之余感到很多的压力。青年教师要提高自己的专业化水平和素质，立足自己的实际情况，着眼于教育的目的，发挥在教育中的 作用，并且把自己的水平提高，更好的服务教育，找到自己的价值所在。

1、青年教师提升专业实践技能的意义

虽然人们所知道的实践是动手能力和操作能力的综合，但是在体育教学的过程中，扩大了实践的内容，已经不仅仅是动手能力和操作能力的范围。实践是实践的能力，具体来说，有目的、自觉地改造客观个体的能力，主要是主观能动性方面的能力。体育活动中的教和教的实践、比赛和裁判的实践、练和练的实践等等，实践之所以具有多样性和丰富性，决定原因是因为社会生活的多样性。在体育教学的过程中，根据以往的教学经验和教学模式，停留在理论和技能研究上的实践教学以及逐渐改变，所以对现代青年教师的教学提出了要求吗，在教学的过程 中，要注重实践技能的提升和专业的素养。实践具有具体性、稳定性、多样性等等。能够让学生在学习的过程中更好的把训练运用到实践中去，青年教师在体育教学的过程中，不仅仅要利用发挥好在学习过程中学到的知识，更重要的是灵活引用。前面我们说过，青年的体育教师是从体育学院或者体育专业毕业后直接参与到体育教学过程中的青年教师，在初级阶段，他们也仅仅是刚刚摆脱学生身份进入社会的年轻人，实践的运用对于他们而言是具有很大的难度的 ，如何在投入教学的过程在中提高自己的专业知识水平和素养，更好的以充沛的精力和状态在教学的过程中提升自己的教学能力，如何走好自己成为教师这一职业以后成就自己的远大梦想和抱负，这些都需要去实践。

提升专业实践技能，能够更好的成就青年教师。一方面，由于刚刚进入职场的时间少，缺乏熟悉和锻炼的机会。一方面是因为我国体育教育事业正在澎湃发展，这方面需要大量的青年教师，但是青年教师缺少成熟、专业等特长，在实践的过程中，能够快速弥补这一不足，实践能够更快地使青年教师成熟起来。如果不投入到体育 教学的实践中去，会导致青年教师毫无经验的情况下错误百出，很难正确开展教育教学工作，很难把事业和生活的心态摆正过来。在教育的要求和体育教学的过程中，青年教师提高自己的专业实践技能，具有非常重要的意义。

2、青年教师提升专业实践技能的途径

青年教师在专业实践技能提升的过程中，需要明白自己的责任所在，更是要把责任感是使命感提升到教育中去，教育是民生大计，是国民提高文化素质和教养的根基。青年教师在实现自我价值的过程中提升专业技能，不仅仅是完善自己，更是造福群众，为素质教育提供优良人才的重要举措。

2.1、爱岗敬业

爱岗敬业是每一个行业最基本的要求和对于每一个处于岗位的人最基本的要求之一。警察要爱岗敬业，群众才能安心把安全交给他们。教师要热爱自己的职业，才能桃李满天下才能够在教师这个事业道路上完成自己的梦想。青年教师也是同样如此，拿破仑曾经说过：“不想当将军的士兵不是好士兵”，青年教师要热爱体育事业，在体育教育的过程中，愿意为体育教学这个事业奉献自己的时间和精力，并且把时间花在学校分配的任务和学生的身上，青年教师要对学生有信心。很多人都说：“干一行爱一行”，在青年教师转换观念的过程中，学会热爱自己的岗位，学会热爱自己所 教导的学生，在教学的过程中，提升自己的实践能力和专业知识水平，在 教学的过程中找到教学的意义和存在的价值，这能够给自己的教学事业增加很多的视野，让青年教师在教学的过程中更好的明白自己所做的事情。才能够更好的提升自己的专业实践技能水平。

2.2、学校保障

学校集合了各种各样的教师，教师专业的不同导致 教师在提升技能方面的程度也就不同，学校是教师们提升自己的中重要保障。一方面是因为学校是的管理机制。教师的成长规划也是教学管理机制的一部分，在教师的成长规划的建议里，要从科学性、合理性、实用性等方面出发，具体为教师的成长做出具体的规划。青年教师在不断学习的过程中把自己的成长放在首位，在学校保障的情况下，个人成长多角度、多方面的 进行规划完成，是教育中提升自己实践技能的重要部分。一方面学校要对教师提出要求，中国自古以来都倡导“严师出高徒”，在现代虽然没有提倡这种想法和思想，但是在某种程度上来讲，这句话依然实用，只有在学校的高要求下，才能够激发青年教师拿出自己的真正本领 和本事出来，激励青年教师的成长，促进他们更快的提升自己的实践能力和专业知识水平。一方面是要对教师一定的安全感，教师在教学的过程中，仍然需要安全感，如果一个单位和机构不能给员工或者工作者基本的人身安全保障或者成就感的话，这样的单位 和机构很难留的下人，即使能留下，也是一群歪瓜裂枣。学校在要求青年教师学习的同时，一定要给予保障和基础，给予一定的安全感，让教师更好投入教育，更专业的教授学生实践知识。在提升青年 教师专业知识水平的国政过程中，一定要把握好学生的实际情况和教师的自我水平，随时对自身的专业方向 进行检测。

2.3、终身学习的目标

在体育教学的过程中，无论是实践的知识还是理论的知识，都在社会的变化和经济的变化中不断融合新的元素和理论成果，导致在学习的过程中，只有不断的更新自己的观念，与时俱进，改变自己的观点和看法，更好的融合社会和教学。青年体育教师是教育组成里面的新力量，要培养正确的眼界和视野，树立高终生学习的目标，在学习的过程中，把学习更加结合实践教学吗，提升自己的专业知识水平，体育不仅仅是教学教育，它的重点在于育人。育人是重要的组成部分。在教学的过程中，青年教师要有自己的想法和看法，不断提升自己的实力，奉献自己为教育服务。

3、青年教师提升专业实践技能的建议

3.1、科学发展观和可持续发展观

教育是一个长期、缓慢、具有延续性特征的教学。我国很早就提出了教育的可持续发展和科学发展观，这其中指出了教育要 结合科学，要有科学、理论性的进行教学指导和教学模式的改革。可持续发展的要求是要哦贴近实际情况，贴合实际的进行教学。在青年 教师提升自己的专业实践技能的过程中，一定要秉承这两个发展观，科学、理论、高效地进行教育 教学。一方面可以更好的完善自己的教学水平，因为科学发展观和可持续发展观不仅仅是一种观念，更是一种学习的方法方法。另一方面更好的融合其他科目，这两个观点是贯穿所有的教育的观点，在教学 的过程中使用这个观点，能够好完成教学任务，提高教学质量，也就是说能够在不断教学的过程中，更加优化教学结构和完善经验，更好提高教师的专业水平。

3.2、加强培训和实践结合

体育是一门理论存在但是并不明显的科目。青年教师在教学的过程中，要把理论和实践结合起来运用，在教学的过程中，要达到相互学习相互利用的目的。学生从教师这里学到东西融会贯通成为自己的东西，教师也同样在学生这里学习到东西，创新自己的模式和途径，更好教学。培训是每一个老师检测自己能力和学习的关键。青年教师在教学的途中，不断完善自己的教学内容和教学目的，因为老师永远是老师，而学生会走了一批又来一批，他们有新的东西和新的观念，教师只有在不断的学习过程中，才能接近学生的想法，从实际角度出发，实事求是的教学。青年教师在某种程度上来说是贴近学生的最近的一类人，因为大家都还不是由很多阅历和经验，所以相互借鉴相互学习，一定能够得到更多的收获，得到教育的目的，得到提升专业实践技能的效果。

3.3、现代化信息技术交流合作

互联网是现代化的重要体现吗，在互联网的运用过程中，青年教师要哦合理利用互联网资源和现代化的设备，完整的学习和掌握教学，随之而来制定好自己的目标和教学理念，在教育的过程中，自觉进行理论的学习和完后专业实践技能的提升。在体育这方面，很多具有专业素养和专业师资水平的人会利用网络的优势制作视频、教案、开设微课堂等的方式，青年教师在学习之余可以利用互联网的优势学习别人身上的长处有优点，进行有针对性有目的学习，更好的完善自己的专业实践技能。在这个过程中，青年体育教师也可以利用网络的优势向学生传递正确的体育观念，达到育人的终结目的。除此之外，青年教师要多看书籍，提升自己的道德素养，在不断的努力下完善自己，更好促进体育专业实践技能的提升。

4、总结

总体上来说，我国的教育事业进入新的阶段，各行各业在改革的同时一定要学会借鉴和利用自身的优势，青年体育教师的优势就是学习能力强、接受范围广、接纳东西的速度也快，在步入教师这个行业以后肯定能够迅速的调整好心态，更好找准自己的位置，更加努力提升自己的专业水平知识，更好服务教育。