“微时代”高校学生管理工作创新探究

徐子墨

（江西工业贸易职业技术学院，江西 南昌 330038）

信息化时代背景下，自媒体应用越来越广泛，网络社交已经成为当前最为重要的虚拟场景和互动帮平台。尤其是高校大学生，花更多的时间在微信、微博等自媒体平台上。“微时代”，高校学生管理工作必须结合社会发展，与时俱进，不断创新，充分了解学生的思想变化和行为方式转变特点，不断创新学生管理策略和服务模式，将思想工作做到学生心里深处，将管理更加细化，确保教育更贴近学生生活实际，促进学生更好地学习和生活，提高学生管理工作的质量和效率。

一、不断更新管理思想理念

信息化时代背景下，计算积极利用网络促进学生学习生活和实践机信息技术、移动通信、新媒体已经成为当前社会的最具代表性的时代符号，网络将所有人都融合在一起，成为一个共同沟通交流以及获取信息的重要平台。社会存在决定社会意识，现实发展变化决定人们的思想发展动向，也要求每个人必须解放思想。高校学生管理工作需要不断转变教育思想，积极更新管理理念，适应当前社会时代发展变革，更好地推动高校学生管理工作发展，服务学生生活与学习。现在的高校大学生是伴随着互联网成长起来的新一代，他们将更多时间花在微信、微博等交流和表达上，微平台是他们获取信息的主要途径，也是他们最为重要的交流平台，更是影响学生生活学习发展的关键外在因素，是学生管理不可忽视的前沿阵地。高校学生管理工作既要注重传统的学生思想教育和管理，更应主动适应微时代环境变化，充分发挥互联网优势，不断优化高校学生管理方式，创新管理手段，保障管理效率和实效。高校学生管理工作必须结合学生实际，一方面需要引导学生积极学习，促进学生思想转变，提高学生的道德境界，促进学生更好的学习和发展。另一方面，管理者也需要积极学习，不仅要学习先进的思想管理理念，学习更为前卫的教育思想，还要积极向学生学习，研究学生的生活习惯和学习规律，与学生思想同步，试图做一个学生，同他们保持共同的思想节奏。做好学生管理工作，既要从思想上高于学生，又要从学习和行为习惯方面与学生保持更近的距离，从而与学生打成一片，以教师的思想引导学生的思想进步，以学生的学习方式、生活习惯来更好地教育和管理，保证教育和管理更接地气，俯下身去积极向学生学习，转变教育思想理念，以此才能更好地促进管理进步和教育创新。

二、营造更加人性化的网络学习和应用实践环境

“微时代”，高校学生的学习和生活都与网络有着非常密切的关系，网络对他们的影响全面而又深远。高校学生管理必须面对这样的客观现实，深入研究网络对学生的积极影响和不利因素，做好网络化时代学生管理工作，营造更加人性化的网络学习和生活环境。既要引导学生合理利用网络，又要做好相应的引导和监督，以此来让学生更好地发挥网络优势，促进学生高效学习，有效规避各种不利因素，防止各种腐朽思想和反动精神对学生的侵蚀。高校学生管理工作的根本目的是促进学生全面发展，培养适应我国社会经济发展所需要的高素质人才，让学生更好地学习，让学生具有更高的道德境界和过硬的政治素养，这是高校学生管理的核心，也是以人为本理念的根本体现。“微时代”，为学生管理营造更加健康的网络学习和应用环境，让学生能够正确上网，健康交流，合理表达，能够积极利用各种网络上的有利资源，消除各种负面信息的不良影响，让学生在有一个更好的网络成长环境，净化高校学生网络交际环境。从技术层面上进行更多的监控，严格规范学生的网络行为，引导学生合理的表达思想，为学生推送更多有利于他们学习生活和思想进步的链接资源，从而促进学生更好的学习。做好学生的正面引导，为之提供个更多的正向宣传，不回避各种问题，更能做好有针对性的解释，尤其根据学生思想和行为特点做好引导，让学生正确看待各种热点问题，消除反面言论和反动思想对学生的误导。

三、积极利用网络促进学生学习活和实践

学校管理的根本目标是帮助学生学习，是服务学生，让学生能够有更好的学习环境，能够促进学生自我发展，自我成长，引导学生自我管理和提升，充分调动学生学习的积极性，以此来为学生拓展更广阔的学习和实践空间，从而让学生有更广阔的展示和发展平台。互联网“微时代”是对现有空间的拓展，是对现有生活的延伸，更是对学生实践机会的丰富。“微时代”，高校学生管理就要做好学生服务工作，让学生在网络平台上能够有更好的应用和展示机会，获得更多的指导机会，得到更好的受教育途径，充分利用网络对学生进行更加有效的教育和引导。利用微信或微博与学生进行更多的互动和交流，加强师生间的交流，培养并不断强化师生情感，为更好地管理做好准备。随时对学生进行各种思想引导，及时向他们推送更多的正能量的学习资源，丰富思想教育方式和路径。从思想方面做好教育，端正态度，促进学生更高地学习和生活实践。利用网络平台让学生更好地自我展示，调动学生学习和实践的积极性，鼓励学生通过微信或者微博晒自己的实践场景，在各自的空间发表自己的学习感悟和实践心得，彼此评价和交流，拓展或者深化感悟，促进学生学习和实践。发挥网络平台优势，为学生提供相应的实践机会，促进学生更好地实习实践；推送相应的热点话题，引导学生相互交流，从而形成更加积极浓厚的健康的思想教育氛围。以此来利用网络发挥“微时代”的积极优势，促进学生高效学习。

总之，“微时代”高校学生管理要与时俱进，转变思想，充分利用网络优势，立足“微时代”的环境特点，积极转变教学方式和发展模式。在实践还需不断学习和借鉴，让学生有更好的学习和展示空间，与学生有更多的互动机会和交流渠道，为管理和服务提供更多的便利，对学生进行更多的指导和服务，培养社会发展所需要的高素质人才。