微课教学带动语文教学

【摘 要】微课能激发学生的语文学习兴趣，发展学生语文核心素养，对学生理解文章主旨、感受意境、体会情感具有重要的意义。上好一节微课应注意的事项。

【关键词】激发兴趣;发展素养;精心设计;挑选微课

微課作为一种新型教学方式，其依靠现代技术进行教育，在日常教学活动中，微课主要以电子音像的形式在教学中运用。

微课与正常课堂教学最大的不同，就是教学时间相对较短，且教学内容更具有针对性，针对教学的重点和难点进行详细的讲解。微课是教师关于某个知识点的精彩讲解，也可以是教学过程某个典型环节的记录，具有短、小、精的特点。对学生理解文章主旨、感受意境、体会情感具有重要的意义。

一、激发学生的语文学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生的语文学习兴趣，直接决定着其语文学习的效果。当前，在初中语文教学中，部分学生对语文学习兴趣不浓，畏难情绪较重，存在“偏科”的现象，尤其是在基础的词汇、语法等知识讲解中，学生因为知识相对枯燥为显得积极性不足。微课在初中语文教学中的运用，因其内容精悍、冲击力强，能够有效地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

二、发展学生语文核心素养

初中语文的教学，对学生未来的成长、发展意义重大。在核心素养理念的教育大背景下，初中语文教师应当立足核心素养的教育思想，通过培养学生的能力、素质等，发展学生语文核心素养。微课运用于初中语文的教学，对发展学生的语文核心素养具有重要的促进作用。首先，微课是针对某个教学内容开展的教学视频，是教学的重点难点，教师在教学中，可以结合字、词、句教学等精心设计微课，加深学生对基础知识的理解，发展学生语文核心素养;其次，初中语文教师可以科学整合微课，运用于学生的课前预习、课后复习中，提高学生的自主学习能力，发展学生语文核心素养。总体而言，微课是伴随着现代教育技术发展而被广泛使用的一种教育模式，对激发学生的语文学习兴趣，发展学生的语文核心素养具有积极的促进作用。初中语文教师应当科学整合微课教学，全面提升课堂教学的效果。

那么，如何上好一堂微课呢？

（一）微课运用应体现教师教师的教学风格。

如今，随着微课在初中教育教学中的应用愈加广泛，逐渐形成了学生的第二课堂。因此，教师在实际的微课运用过程中，体现自己独特的教学风格，提升学生学习效果。

（二）微课应立足语文教学内容，精心设计、挑选微课

将微课运用于初中语文的教学实践，需要教师在备课的过程中精心设计、挑选微课视频，以便于在课堂教学中能够灵活有效运用。一般而言，对于现代的初中语文教师，自主设计微课难度较大，不仅需要有强大的录音录像设备，还要能够进行后期视频的剪辑、制作，并且效果还不一定好。笔者在执教初中语文的教学中，关于微课的整合，主要是以教学内容为依托，以远程教育资源为手段，搜集、筛选与教学内容相关的视频资源，将其有效地运用到课堂教学中，取得了好的教学效果。例如，在给学生讲解《黄河颂》一文时，要想让学生感受黄河的壮观景象、体会文本传递的情感，笔者通过互联网资源，整理出了关于黄河的视频资源，在课堂教学中，首先通过视频的播放，让学生直观地感受黄河波澜壮阔的场景，引领学生走进课堂内容，有效地提升了课堂教学的效果。

（三）利用微课构建翻转课堂，提高自主学习能力

在核心素养发展的大背景下，培养学生自主学习能力，成为发展学生语文核心素养的关键。首先，教师结合教学内容，设计、整理微课视频，将其运用于学生的课前自主学习环节。在课前自主学习的过程中，学生可以结合教师布置的课前学习任务，结合微课视频开展自主学习，全面把握基础知识，夯实学习基础。其次，在课堂教学的环节，教师可以结合微课开展对重点难点知识的讲解，进一步加深学生对基础知识的印象，在此基础上开展小组合作交流和讨论，有效地改变了过去知识灌输和传授的教育现状，不仅能够提升学生的学习效率，还能够有效地促进学生自主学习能力的提升。

（四）利用微课，强化重点难点知识讲解

微课运用于课堂教学的一个显著作用，在于对重点难点知识的讲解。初中语文教学中，教师应当科学利用微课针对性强、重点突出的特点，开展对重点难点知识的讲解，对知识的讲解起到正强化的作用，加深学生的理解，全面提升学生的学习效果。因此，初中语文教学中整合微课教学，对于激发学生学习兴趣，营造和谐的教学氛围，发展学生语文核心素养具有积极的意义。因此，教师在课堂教学中，应当科学整合微课教学，将其运用到课堂导入、课堂教学等环节，吸引学生注意力，突破教学重点难点，改革创新初中语文教学，提高教学效果。

（五）微课应注重与情景化教学相结合。

微课的一大特性就是能将图像、声音以及文字结合起来，以动态的模式把枯燥的诗歌变为生动形象。利用这个特性，可以创造一个颠覆时空的阅读情景，让学生更能感受到阅读意境，从而产生阅读的情趣，对文章表达的内涵也更加了解。

作者简介：

付小霞（1973-02）;女;汉族;陕西汉中;本科;语文中教一级;研究方向：中学语文。