初中道德与法治教学中有效开展法治教育的策略

季学文

【关键词】 道德与法治教学;法治教育;法律知识;榜样;教材;情境

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）21—0093—01

在初中道德与法治课堂教学中有效地开展法治教育，不仅有利于预防未成年人犯罪，促进青少年健康成长，而且有利于维护社会安定。作为道德与法治课教师，应充分发挥学科优势，加强对学生的法治教育，帮助学生提高法律意识，使其养成良好的道德品质。结合教学实践，笔者认为，在道德与法治课教学中要有效地开展法治教育，可从以下四个方面入手。

一、教师要具有扎实的法律知识

要对学生进行法治教育，道德与法治课教师必须不断学习、了解相关法律知识，更新自身的知识结构，提高自身的法律意识。教师只有学会用这些法律知识武装自己的头脑、规范自身的行为，才能更好地教育学生知法、守法、用法。与此同时，要想使学生真正理解、掌握这些法律知识，增强他们学习法律知识的兴趣和意识，仅靠教师空洞的理论说教是不行的，必须结合大量的案例进行讲解。因此，在工作之余，道德与法治课教师要注意了解并搜集一些典型案例，可将那些贴近学生生活的具体案例制作成课件。课堂教学中，合理地利用电子白板展示案例，帮助学生提高法律意识、掌握相关法律知识，从而促进道德与法治课教学质量的提升。

二、为学生树立良好的榜样

在对学生的教育中，教师的身教胜于言教。因此，教师必须时时处处注意自己的形象，要为学生树立良好的学习榜样。这就要求教师要加强师德修养，严格要求自己，学法懂法，依法施教，做守法的模范，以自己的正确行为引导学生，以榜样的力量感染学生，努力让自己成为学生心目中的偶像。只有这样，对青少年学生的法治教育才能水到渠成。如要让学生树立“法律面前人人平等”的观念，教师必须尊重学生，要发挥他们在教学中的主体作用，杜绝教育教学过程中违法违规现象的发生，如私拆学生信件，体罚、变相体罚学生等。只有道德与法治课教师守法为先、身正为范，这样才能让学生亲其师、信其道，才能更好地教育学生遵纪守法，法治教育也才会更具实效。

三、合理使用道德与法治教材

道德与法治教材中包含众多的法治教育素材，教师不能浪费或漠视这些重要的法治教育资源，只有将学科教学内容与法治教育有机地结合起来，恰当地把握教学尺度，才能收到相得益彰的效果。以人教版八年級《道德与法治》（下）为例，教材第五单元“与法同行”有四课内容都与法律有关。教师可充分利用教材第十四课“法律就在我们身边”对学生进行法律知识教育，使学生了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义，知道法律制定和实施的途径，进而树立良好的法律意识和法治观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民;利用第十五课“神圣的宪法”中的内容，使学生知道宪法是国家的根本大法，让其了解我国公民的基本权利和义务，从而树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威;利用第十六课“消费者的合法权益受法律保护”中的内容，让学生充分了解和认识《中华人民共和国消费者权益保护法》，使其自觉树立维护自身合法权益的意识，做一个成熟的消费者;利用第十七课“尊重别人隐私  维护合法权益”中的内容，使学生明白个人隐私权所包含的内容，知道在现代社会中保护个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。

四、恰当地创设教学情境

在道德与法治课教学中，教师恰当地创设教学情境，能够激发学生强烈的学习欲望，使他们在上课伊始就沉浸在法律知识的学习氛围中。如在八年级《道德与法治》（下）第十六课“消费者的合法权益受法律保护”第二课时的教学中，在导入环节，首先，笔者给学生播放了一段录像：一个8岁的小女孩买到了过期的面包，她吃完后，出现了食物中毒现象。然后，进行提问：看完这段录像后，大家有什么感受？又如，在八年级《道德与法治》（下）第十四课“法律就在我们身边”的教学中，笔者设计了这样的教学情境：小红家楼下每天都有很多人跳广场舞，并且这一行为一直持续到深夜。广场舞噪音使得周围一些住户生活不得安宁，一些学生的学习也受到了极大影响。楼上住户多次和这些跳广场舞的人交涉，他们都不听。楼上住户可以将这些人告上法庭吗？今天我们一起来探讨这个问题。通过这样的情境创设，迅速地将学生的注意力转移到课堂教学内容上，激发了他们的探究欲望。

总之，在初中道德与法治教学中如何有效地开展法治教育，是每一位初中道德与法治课教师需要探索和研究的课题。道德与法治课教师要结合学生实际、教学实际充分发挥好课堂主阵地的作用。当然，要想使青少年学生法治教育取得更大的成效，还需要家庭、学校、社会携起手来共同推进。

编辑：孟 刚