简析高校声乐教学中美声唱法教学存在的问题以及教学思路

郑星华

摘 要：随着我国教育事业的不断发展与进步，艺术类专业教学越来越受到社会专业人士的重视。美声唱法教学是音乐专业中重要的教学内容之一，近几年来在招生人数上有了明显的提升，高校教育的专业性也有了明显的提高。但是，受到传统教学观念的影响，教师在进行教学时很难实现方法上的突破与创新，旧的教学模式已经不再适应新时代对学生的新要求。基于此，本文首先简要分析了目前高校声乐教学中美声唱法教学过程所存在的相关问题;其次，结合上文分析内容，针对高校声乐教学中美声教学的整体提高，提出了几点建议，以此供专业人士进行讨论和分析。

关键词：高校;声乐教学;美声唱法教学;问题分析;教学思路研究

美声唱法是声乐中重要的一部分，与其他唱法不同，美声唱法起源于意大利，演唱时声色较为浑厚，音律较为宽广，声线较为柔和，深受音乐爱好者的喜爱，也逐渐成为高校声乐类教育中的重要一项。目前高校越来越重视美声唱法的教学，教师希望在未来的美声唱法中，除了延续西方唱法中的优点，也能够融入东方独特的魅力。在高校声乐教学中强化美声唱法教学，不论对于学生而言，还是对于学校整体而言，都有着重要的意义，有助于为社会培养专业型人才，为祖国的艺术发展提供重要力量。

1 高校声乐教学中美声唱法教学过程存在的问题

近几年来，高校声乐教学中的美声唱法教学已经实现了阶段性的进步，高校等教育机构逐渐认识到了民生教学在艺术类教学中的重要性，不断地加大师资力量，力求实现更大的发展和进步。但是，由于美声唱法在中国的发展年头较短，国内进行美声教学的教师的经验略显不足，导致在声乐教学中存在如教师教学方法不合理，优质教师资源不充足，教学设施建设不健全等问题有待解决。首先，从教师的教学方法而言，目前部分高校教师在美声唱法教学过程中所使用的方法依旧延续传统教学方法，以课堂上的演示教学为主，缩短或精简了对于学生的检验过程，同时对于学生课下的自主练习没有进行良好的指导和指引，学生在进行练习时往往不能完全打开喉咙，唱歌的位置也没有达到要求，同时演唱时的情感与歌曲的真实情感也并不相符，归根结底是教师的指导和监督不到位。其次，部分高校目前在美声唱法教学方面的优质教师资源并不充足，美声唱法传入我国的时间较短，真正成为教学内容的时间也很短，导致很多高校在美声教学方面并没有太多专业优秀的教师，由此导致教师在进行教学的过程中，教学方法跟不上时代的进步，教学过程缺乏规则性和系统性，教学内容的安排也不尽合理，学生无法得到真正的提高，也很难在未来成为专业性的人才。最后，目前部分高校在美声唱法教学的基础设施建设方面仍不健全，教学设备较为普通，没有融合美声唱法的独特，在数量和质量上都有待提高，此外由于美声唱法教学的专业教师较少，缺乏对教学设施的基础性研究，导致教学器材无法实现根本的创新和发展。

2 高校声乐教学中美声唱法教学的相关策略分析

2.1 顺应信息化时代的潮流

想要在高校声乐教学的美声唱法教学过程中实现根本的突破与创新，首先要适应时代的发展趋势，结合信息化时代的教学潮流，充分利用多媒体技术，利用多种教学工具对授课进行辅助。多媒体技术教学的优点在于学生可以在短时间内，从视觉和听觉两方面接受到各式各样的教学信息和内容，教师不仅可以通过多媒体幻灯片放映来信学生的学习兴趣，还拓充了教学形式，突破了传统方法在时间和空间上的限制。例如，教师在教学时可以通过互联网技术搜集并准备相关的美声唱法素材，在课堂上带着学生们分析不同国家和不同民族在进行美声唱法时的特点，及时的对学生们的思想做出指引作用，同时，教师也可以搜罗并准备一些有趣的美声唱法视频来增加课堂的趣味性，使学生对美声的学习更具热情。

2.2 对教学方法进行改革与创新

高校实现声乐教学中美声唱法教学的提高不仅要充分的利用多媒体设备跟上时代潮流还要对教学方式进行不断的探究，以此来突破固有的教学模式，实现改革和创新。在过去传统的美声唱法教学课堂上，教师往往采用统一的教学内容和教学模式，忽略了学生内在的差异性，这种方式对于学生的发展来说十分不利，每个学生的声带都具有不同的特点，教师存在的意义就是帮助学生发现自身特点，并且加以利用，实现根本性的发展。为了更好的提高学生的学习效率和學习质量，教师可以采取小班教学或一对一教学，结合每个学生自身的特点为学生的发展和进步提供帮助。同时在教学内容的选择上，也要贴近学生的日常生活，保证学生的学习兴趣。

3 结束语

声乐教学中的美声唱法教学是未来的发展趋势，美声唱法虽然起源于西方，但是在融入中国传统的民族唱法后，将会有更大的突破和创新，这对于艺术业的发展来说至关重要。高校的声乐教师在进行美声唱法教学的过程中，不仅要进行唱法培训，也要重视理论教学，将乐理知识完整、系统地教给学生。将现在社会各界人士的努力和关注下，我国的声乐艺术将会实现更大的发展和进步。

参考文献

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