妇产科教学中多元化教学方法的应用与实践

罗芸

摘 要 婦产科教学是医学专业学生必须学习和通过的骨干课程，其不仅要求学生牢固掌握基础的理论知识，还要求学生不断扩充知识储备，强化实践操作，提升综合能力，成为优秀的综合型专业人才。本文立足于这一教学方向，结合当下的妇产科教学实际，从多个视角进行了教学方法的尝试与革新。

关键词 妇产科教学 教学方法 综合能力

中图分类号：G642.41文献标识码：A

随着时代的进步和科技的发展，人们的生活水平显著提高，同时提高的还有人们的健康意识，而这便对医学人才的培养提出了更高的要求。作为培养医学专业人才的重要基地，各类医学院校必须肩负其自身的职责和使命，帮助学生在学习过程中更好地学习并掌握基础理论与技能，并在科学的教学方法指导下助力学生综合能力的提升。但是，当下的妇产科教学并不是完善的，其中仍然存在诸如枯燥、乏味，理论多、实践少等实际问题，这不仅让学生的学习效果大打折扣，还让学生对未来的实习与工作实践感到信心不足。从这一实际看，妇产科教学必须从多元化视角尝试与实践各种有效的新式教学方法，促进理想教学效果的实现。

1情景式教学

情景式教学在当前的妇产科教学中有着重要的应用价值，其主要借助一些情景模拟或者设计一些特定的情景进行知识的传授，而学生则可以在情景剧的角色扮演中熟悉和活化专业知识，从而活跃课堂氛围，提高课堂实效。比如，在教授有关“异位妊娠”的相关内容时，教师可以将知识点设计成一个短小的情景剧，由学生分别扮演孕妇、家属和医护人员，最终使学生从这些角色的对话中对异位妊娠形成深刻的认识，并对具体的发病经过、临床表现、诊疗思路等进一步理顺并深刻印在脑海。另外，教师也可以引导学生充分发挥想象力，结合所学知识对某一知识点进行情景的设计，从病因、病史与临床表现进行全面的展现与分析，如此便能促使学生对知识的掌握更加主动和全面，提升其学习能力。

2问题式教学

问题式教学是一种比较常见的教学方法，其在各科教学中均被有效应用，妇产科教学自然也不例外。在妇产科教学实践中，教师应结合学生的学习实际，通过问题的提出、假设的建立以及假设的论证等过程进行问题的设定与解决。实践表明，这种问题式教学方法的应用能够大大减少不安全事件的发生，同时有效提高学生的综合能力，效果显著。具体而言，问题教学的整个过程如下：首先，教师设定好与妇产科知识相关的护理问题，并在课前为学生提供相关的资料，指导学生自主学习;其次，教师对学生进行分组，指导学生开展共同的学习和讨论，找出问题的答案;再次，教师带领学生进行问题的深度剖析，对学生没有发现的知识点进行归纳和补充，鼓励学生对自己的答案提出质疑并展开更高层面的探索。例如，教师可以针对孕激素的作用、异位妊娠护理、盆腔疾病指导措施等方面的重点内容进行问题的设定，结合教师指导与学生自学，在问题的解答过程中强化学生对知识的记忆。

3多媒体教学

妇产科教学过程中总是会遇到相对抽象难懂、枯燥难记的内容，这时如果教师一味采用单一的教学方法根本难以实现理想的教学效果。而利用多媒体教学则可以将其中所涉及的知识进行生动的图文展示和短片解说，让学生轻松获取有关知识。比如，妇产科教学中涉及的妇科常见手术、产科常见手术等很多知识点较为难懂，细节的讲解更是关键所在。这时，教师可以将涉及的具体操作过程以多媒体视频的形式进行细节的展示和深入的讲解，如此便能将枯燥、难懂的知识与细节进行精准的把握与突破。值得肯定的是，这些多媒体课件还满足了学生反复学习，强化认知的需求，可以让学生反复观摩，边看边练，提高了整体操作的规范性。

4实验式教学

妇产科教学是有着很强的实践性的，因此在教学中可以适当应用实验式教学以提高学生的实际操作能力。为此，学校应积极创造条件，加强实验式建设，为学生的实验式学习提供条件。教师也应该在教学中强化实验教学。面对那些需要强化学生认知的重点学习内容和操作内容，教师可以结合相关的实验进行教学和讲解，让学生在实际的操作过程中强化认知，提高操作能力，以此进一步增强学生的临床适应能力，助力学生的综合能力发展。

5结语

妇产科教学涉及的内容广泛、技能多样，对教师的教学和学生的学习都有着很高的要求，这些都使得广大教师不得不认真对待教学实际，从学生的学习实际出发，结合教学内容和教学目标进行更加多元的教学方法的尝试。当然，教无定法，只要是对教学有益，对学生的学习有益的教学方法都可以进行大胆的尝试与实践。相信做到了这一点，必然能够丰富妇产科教学实际，以更加具有针对性和时效性的教学方法推进新时期妇产科教学改革的进程，加速实现效果的提升和更大意义上的教育进步。

参考文献

[1] 张晓静，肖正华，彭琳.情境教学法在妇产科教学中的应用[J].重庆医学，2012，41（36）：3904-3905.

[2] 吴云珍.妇产科临床带教中问题式教学的应用[J].中国卫生产业，2019，16（01）：134-135.