以德育工作室为载体做好大学生生活园区的德育工作

杜丽娜　江浩铭

摘 要 大学生生活园区是大学生德育的重要阵地之一，但目前重物质建设轻文化建设的现象普遍，生活园区的德育功能并没有较好地实现，因此，通过在大学生的生活园区建设德育工作室的方式，可以较好地推动德育目标的实现。本文从大学生生活园区的德育现状研究入手，阐述了德育工作室的内涵，并围绕文化、活动和传媒三大载体重点介绍了德育工作室的运行机制，为生活园区的德育建设提出了新的建议。

关键词 大学生 生活园区 德育工作室

中图分类号：G513文献标识码：A

大学生生活园区是大学生生活和学习的主要场所，是除了课堂外最重要的思想政治教育的阵地之一。教育工作者只有充分的发挥该阵地的德育功能，才能培养出合格的社会主义事业建设者和接班人。“高校学生生活园区是指以学生公寓为主的区域内，以高校学生和公寓工作者为行为主体的一切物质因素和精神因素的总和。”学生公寓是学生生活园区的主要因素，因此，为了更好地对学生进行道德教育，笔者认为可以在学生公寓内设立德育工作室，以此工作室为载体，做好生活园区学生的德育工作。

1大学生生活园区的德育现状

我国在高校学生生活园区建设方面更多的是满足学生住宿、饮食等基本需求，而忽视了学生精神文化发展的需要。生活园区的管理人员不能很好地形成合力，随着高等教育的大众化，各高校出现了重物质建设，轻文化建设的倾向，这些现象的出现都不利于学生德育教育。

2德育工作室的内涵

鉴于目前学生生活园区出现的种种问题，笔者建议在学生的生活园区主场所公寓楼中设立德育工作室，承担学生的德育工作。德育工作室的主要人员包括日常生活管理者、专职德育工作者、学业导师、学生组织等共同构成，各人员相互配合，更好地实现高校德育的目标。德育工作室的主要职能是以文化、活动、传媒三大载体为基石，更好地实现大学生生活园区的德育功能。

3德育工作室的运行机制

德育工作室的运行要以文化、活动和传媒三大载体为基石。

3.1德育工作室的文化载体功能

德育工作室文化载体应包括物质文化、制度文化、精神文化和网络文化，这其中物质文化是德育工作室运行的基础，制度文化是各项工作开展的保障，精神文化是德育工作开展的动力，网络文化促使德育目标实现的手段。

（1）物质文化建设。德育工作室应充分调动工作室的工作人员及学生组织的力量，合理规划建设园区的主体建设如园区建筑、文化设施等具体物质载体建设，让每个墙壁会说话，每棵小草会微笑的德育效果。

（2）制度文化建设。德育工作室要以学生为中心，根据法律法规及学校的规章制度制定一套生活园区的管理制度。例如《德育工作室工作人员职责》《住宿生品行实施细则》、《生活园区文明公约》、《大学生文明上网公约》等等。以政治为导向，以制度为依据，规范师生的行为，以制度化和规范化的管理模式促进学生良好品德的形成。

（3）精神文化建设。德育工作室精神文化建设的内容包括管理者、教师、学生等所展现出来的品格、言行、仪表、气质，园区中活动人群主体共同遵循和认同的世界观、人生观、价值观、社会观、道德观等。工作人员在思想上达成共识，在工作中相互配合，在信息上相互共享。除此以外，德育工作室还应发挥发挥指导作用，激发学生主体的自我教育。使学生根据德育工作室制定的一系列规章制度，规范自己的行为，达到提高道德品质和修养的目标。

（4）网络文化建设。网络的普遍使用在给人们带来便利的同时，也给教育带来了一定的挑战。网络的出现对人的思维、生活、交往都产生了一定的影响。大学生是网络使用的主要群体，因此，网络思政教育也成为当今德育的重要研究方面。“着手建立生活园区德育互动网站，准确把握“教育制高点”，营造良好的德育网络环境，成为生活园区德育环境建设的重要一环。“德育工作室要完成“三个一”工作，即建设一支网络思政队伍，搭建一个网络思政平台，开展一系列网络思政活动。一支优秀的网络思政队伍应具备丰富的理论知识，高超的网络技术，较好的品德修养，较高的网络舆情处理能力;网络思政平台应为学生提供党建党史、时事政治、就业创业等学生关注的热点话题，开阔学生的视野，有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。网络思政活动的形式有很多，例如博文写作评比、网页制作评比等。

3.2德育工作室的活动载体功能

德育工作室除了要完成學校的常规活动外，要根据学校的人才培养目标，学生的实际，开展有特色的德育活动。例如在学生公寓开展党建带团建活动，楼栋设立党支部，楼层设立党小组的方式开展学习活动;再如通过创建文明宿舍评比活动发掘学生的才艺和个性，在美化环境的同时，也推动了和谐宿舍、和谐校园的建设。文明宿舍的涌现也会对其他寝室甚至是整栋宿舍楼产生一定的正面影响，而且，文明寝室的建设中也促进了学生间的人际交往，因此也达到了德育的目标。

3.3德育工作室的传媒载体功能

德育工作室要积极利用多种传媒载体进行德育宣传教育，不但要利用报纸、杂志、板报、广播等传统的宣传载体的宣传优势，还要借助电视、电子显示屏、电子杂志、手机报、博客、微博等现代传媒做好德育载体的建设，通过以上方式，更快地存进学生三观的形成，更好地实现高校学生生活园区德育工作的目的。

参考文献

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