浅谈初中生管乐队的组建和训练

梁艳

[摘   要]管乐队的组建是学校课外活动的一个重要组成部分。管乐队在合练过程中，可以促使乐队成员之间相互协调、密切配合，从而不断增强学生的集体主义观念，使学生形成团队意识，并在严格的训练中形成吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。

[关键词]管乐队;初中生;组建;训练

[中图分类号]    G633.95        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）33-0039-02

在素质教育深入推进和各种音乐艺术活动广泛开展的背景下，组建学校管乐队，能开发学生音乐方面的潜能，充分展示学生的精神面貌，发展学生的个性特长，体现学校的办学特色，塑造学校形象，营造良好的学习氛围。

一、管乐队的组建方式

（一）乐队的构成

管乐队的规模可以分为大型乐队、中型乐队和小型乐队三种，其中大型乐队要求人数在80～100人左右，中型乐队要求人数在50～70人左右，小型乐队的人数在50人以下。管乐队由铜管组、木管组、打击乐组三大组构成。铜管组由小号、短号、次中音号、上低音号、圆号、长号、大号组成。木管组由单簧管、双簧管、长笛、短笛、bE萨克斯、bB萨克斯、大管组成。（由于初中生的身高限制，大管可不用）打击乐组由定音鼓、小军鼓、大鼓、大擦组成。以上都是最基本的，其他乐器按照乐曲的需要另行配置。

（二）乐队的编制

确定了乐队的构成，就要分配编制了，笔者以110人的乐队为例，做出以下配置。铜管组：小号8个，短号4个，次中音号8个，上低音号4个，长号10个，圆号8个，大号4个。木管组：长笛16个，短笛4个，单簧管16个，bE萨克斯12个，bB萨克斯8个。打击乐组安排8个。以上编制的依据是：要强调乐队整体的声音和谐统一，不能突出某一声部，也不能弱化某一声部，在乐队组建中各部分要和谐统一，不能有高有低，更不能缺少某一部分。

（三）队员的选拔

队员从刚升入初一的学生中进行选拔，这样他们在初中训练两年后就可以参加演出。为了不断层，管乐队每年都要从初一学生中选拔队员。

1.铜管组的要求

（1）小号、圆号的队员要求口形好，嘴唇薄一些，门牙整齐。以闭合后嘴唇“红肉”部分能舒展地置于号嘴圈内为好。因为小号和圆号主要依靠嘴唇的振动发声，嘴唇薄了，振动就大，号声便大。要求门牙整齐，主要是为了避免号与门牙产生摩擦而使嘴唇受到伤害，如下牙在上牙外面的人不宜学习圆号。此外，舌头要尖而薄，“团舌”（大舌头）的人也不适合学习圆号。

（2）嘴唇厚、门牙整齐的学生可以尝试吹长号、中音号、上低音号等低音乐器。

2.木管组的要求

（1）长笛要注意选择嘴唇薄、上下嘴唇闭合严实，且不能漏气、牙齿平整，手指细长、有很好的灵活度、不发僵的学生。

（2）单簧管和萨克斯在选择学生时要注意门牙长得特别不整齐就不适合学习，拇指的柔韧度不够也不适合学习。吹单簧管还有个重要的要求就是手指不能太细长，因为会堵不住孔。

3.打击乐组的要求

打击乐组的成员要节奏感强，有一定的节奏领悟能力。因此选择鼓、镲队员时可用口念法或击掌法等测试学生的节奏感，以更好、更合理地挑选出合适的队员。

4.队员的选拔顺序

知道各种乐器演奏所需要的条件后，在各种乐器选拔队员时还要按先后顺序来进行。首先选拨的是铜管组的成员，在铜管组中要最先选的是圆号，因为圆号比较难掌握，所以最好能选一些会演奏其他乐器的学生来学习圆号。其次是小号、次中音号、上低音号、大号。在选拔次中音号和上低音号、大号时，要考虑学习者的身高，因为这些乐器比其他乐器要庞大些。 再依次是长笛、单簧管、萨克斯以及打击乐。

二、乐队的训练

乐队的训练可分为两种，一种是基础练习，一种是合奏练习。基础练习时必须要分组进行，不能将所有的乐器都混在一起，如果条件允许每一种乐器最好有一间教室和专门指导练习的教师，如果不允许，可把小号 、次中音号、上低音号放一起，因为他们的本调是一样的。还有单簧管和萨克斯可放一起，长笛短笛可放一起，长号大号可放一起，打击乐则需要单独练习。

（一）基础训练

学生刚开始学习小号、圆号、次中音号 、上低音号等乐器会比较吃力，因为这些乐器有可能会吹不响，所以教师首先得教他们吹响。此时可先练习吹号嘴，吹号嘴时一定要让学生注意口型和口风，嘴要闭住，嘴角往后扯。刚开始先轻吹，风力不要太大，当号嘴吹响后再上号吹。教师应让学生听自己吹出来的（先不按键，零键吹奏）是什么音高的音（因为零键上有好几个音，l，5，i，3，5，……），然后帮助学生一一辨别，让他们知道自己吹出来的是什么音，再强调气息让他们把这个音吹好。等他们练上几天后，就可以给他们教指法了。此时，就让学生按自己吹出来的音级音，向上或向下，练好每一个音。

（二）乐曲训练

刚开始我们要选一些简单的乐曲给学生进行练习，如《美丽的鲜花在开放》《花仙子之歌》《天空之城》《天路》等。在练习时我们要先教学生唱谱，等学生唱准后，再用乐器吹奏。切记不能让学生刚开始就自己练，那样会使学生产生厌恶感，还会影响学生的听力。

（三）合奏训练

在合奏训练中，首先要培养与增强全体成员的合奏意识，使每个成员都能清醒地意识到自己在乐队中的地位与作用。其次要对各种乐器的音色有所了解。长笛和单簧管是管乐队中主要的高音旋律乐器，这两种木管乐器和其他管乐器一样，音准都比较难控制和掌握，乐因此在队训练前要进行“校音”。有些乐器本身可能会出现音符偏低或偏高的现象，这就需要演奏者去调整。还要加入耐力训练、长音练习、音阶练习、吐音练习、琶音练习、模进练习、力度练习等，尤其要注重耐力练习。没有耐力就谈不上掌握力度和音准，更谈不上表现力，提高吹奏耐力的主要途径是经常练习吹奏长音。长音的吹奏有综合性效果，其中包括在不同音區锻炼气息的延续力与均衡用气的控制力。 除坚持基本训练外，合奏时，一般用慢速做不间断的完整试奏。试奏中发生音准、错音、节奏、声部进出等方面的问题时，不必停下来纠正，要养成完整演奏的习惯，待试奏完了，再由指挥讲明存在的问题及解决的方法。合奏要讲究整体艺术效果。有关乐队音准、演奏技巧与方法（连奏、断奏）、节拍节奏、乐句划分（停顿换气部位）、力度（音量）控制、声部平衡、各乐器组与声部音响融合等，须在指挥统一安排下，逐一做细致的处理与训练。

（四）乐队训练时间的保证

乐队的训练时间必须得到有效的保证，否则提高乐队水平就只是一句空话。乐队成员在学习之余，每天至少要保证半个小时以上的训练时间，且要保证每周有两个小时的合练，在合练过程中要对各声部存在问题给予及时解决。同时，要充分利用假期时间进行集中训练。只要长期坚持自练、合练和集训相结合，管乐队的整体水平会很快得到提高。

总之，初中生管乐队的组建和训练工作任重而道远，指导教师必须在实践中不断地努力、不断地探索、不断地创新，找出一些新方法、新思路，才能不断提高管乐队的演奏水平和演奏效果。

（责任编辑 柳  紫）