幼儿英语生活化教学

文/陈煜烨，南阳幼儿师范学校

1 启蒙幼儿英语生活化

幼儿英语教师要认识到对幼儿及早进行启蒙学习的重要性。无论如何，我们不可否认的是，英语是这个世界上的第一大通用的语言。不管是现在还是未来，英语是每个学科都必须使用到的工具，也是国际化的语言。在幼儿时期，我们要及早的认识到给孩子学习英语是十分必要的，也是十分有用的。无论是各种的专家鸡汤还是孩子的实践行为都充分的证明，学习英语不但不会混淆幼儿对于汉语部分的学习，更加因为孩子这个时间是进行语言学习的敏感时期，我们及时的对孩子进行英语方面的教育也势在必行。同时，这第二门语言的学习能够和孩子的母语相互影响，形成更好的语言态势。我们教师要重视对孩子英语方面的引导。

对孩子英语的启蒙首先表现在我们要为孩子选择适合自己学习的英语的简单的绘本、动画片或者是英语歌曲等等。我们要针对每个幼儿的情况进行分析的推荐。有的幼儿对于这个方面的反应不是非常的敏感，我们可以推荐更加浅显的英语读物。对于那些对英语反应更好的幼儿，我们可以推荐稍微深度的英语读物。我们对幼儿英语方面的启蒙不要是“一刀切”，或者是给幼儿提供统一的教学模式和评价标准，对幼儿采用统一的标准往往会使我们的幼儿产生挫败感，这就刺激了幼儿进行英语学习的兴趣，使他们对英语的学习产生厌烦的心理。我们要根据学生的情况，给学生选择比较优秀的分级性的读物。我们可以根据不同幼儿的情况，给学生推荐相应的读物。针对大多数幼儿的情况，我们推选了跟孩子生活非常接近的英语动画方面的教材读本。因为幼儿的特殊的年龄特征，他们对于外界的事物充满了好奇和感动，非常的喜欢动画片的特点，我们对孩子的英语读物的推荐也要结合孩子日常的生活进行。这样子的英语读物内容非常的简单有趣，还能够让孩子根据图画就能够进行跟读，这样的生活化的英语读物对于学生来说十分的实用，这就可以在理论和实践的层面进行操作。

2 教授幼儿英语生活化

对幼儿英语的实践的过程，我们要根据幼儿的特点循序渐进的进行。我们会发现让幼儿听懂英语单词，这就是一个很漫长的过程。这个过程教师和幼儿都不要着急。这个时候，我们不要满足于听懂，还要对幼儿的发音方面进行指点。我们从幼儿听懂英语单词，然后试着让幼儿开始尝试进行英语的朗读。我们在幼儿朗读的过程中要注意对幼儿进行方法上的指导。因为孩子缺乏对生活的实际的感受，这个过程我们需要对学生加以挂图、手势的指引。然后，我们开始让幼儿慢慢的说出一整句话来。我们需要明确的是，我们要在生活中处处的引导幼儿，使幼儿觉出说出英语的简单。我们要通过各你故意种方式，让幼儿觉得学习英语其实不是一件非常艰难的事情，一套合适的方法和对幼儿进行生活化方面的指导，将会使我们幼儿的英语学习事半功倍。

对幼儿的英语方面的学习还在于给幼儿一个合适的学习氛围。为了保证幼儿对英语的语感。我们教师可以设置让幼儿接收到更多的和英文有关的娱乐节目和动画片。英语作为一种语言，是有着自己使用的语境和方法。我们可以让幼儿在这样的语境中进行英语的学习，就能够让孩子训练自己的英语发音和学习英语的习惯。我始终认为，针对幼儿进行合适的教育方法，还有就是要让幼儿养成每天坚持学习英语的习惯，这点是十分重要的。对于幼儿进行英语学习来说，我们认为培养孩子听说读写的能力十分的重要，这里的听，不仅仅是让幼儿听英语的单词，还要让幼儿体会单词在句子中的含义。我们不要脱离句子的语境让幼儿学习单词，我们要把单词放在一个句子中让幼儿来理解到句子和单词的关系，加深幼儿对单词的理解。只有充分的利用我们身边的各种资源，通过各种方式立体的给幼儿灌输英语的各种内容，加深幼儿对于英语语言的理解和记忆。当孩子在教师的灌输下可以理解单词和词汇的内容，理解简单句子的含义，我们的教育就算是初步成功了。

对幼儿英语的教授，我们还需要经常的坚持给孩子实践的空间。我们要给孩子进行口语方面的交流。针对一些简单的词汇和短语，我们要求学生经常的和家长、教师、同学一起交流。比如说是：早上好、你好、对不起、打扰了，等等诸如此类。我们还要和孩子进行英语的对话练习。教授孩子进行英语学习的同时，我们还要配合孩子做出夸张的表情和动作。结合简单有趣的动作能够最大限度的激发孩子对于英语的兴趣。生活中的简单对话，我们要注重经常性的练习，有时我们可以通过掌握声音的变化来调整我们的语速。有时，学生对于英语的学习实在是不行的时候，我们会翻译他们自己说的话，来加深幼儿对于英语的影响。当学生出现错误的时候，我们不要急着指责孩子，要给孩子一个宽容的生存空间。我们在这个过程中不要急于求成，我们要循序渐进的开始我们的教学过程。在这个过程中，幼儿对于英语的学习大量的重复不可少。大量的重复才会让孩子记住简单的单词。每一次的授课过程，我们不必要安排太多的课程，我们要精简我们的讲课内容，把所有的讲课内容精简到最低程度，保证我们的幼儿都能够进行消化。我们不要追求速度，我们要知道，追求速度，一定会给孩子的英语基础留下遗憾。

3 评价幼儿生活化

夸奖孩子，会让孩子对待学习的态度更加认真。每个孩子都希望可以得到大人的认可，鼓励和赞许，当孩子们的虚荣心得到满足后，会更加努力的对待学习。夸赞孩子，可以树立孩子的自信心，会让孩子产生一种积极表现的心态，可以认真的对待学习，对孩子也是一种成长。幼儿在幼儿园英语学习成绩很好，这个时候得到了教师的表扬，内心的高兴是可想而知的。孩子的心理，我们教师自然是了解的，在这些陪伴幼儿学习的时光里，发现激励性的语言对孩子的优点多多。每次当幼儿学习英语取得了进步，我都会表扬他们，他们也会觉得自己很棒，变得更加的乖巧懂事。教师的态度，决定了孩子学习的深度。我们经常在教学的过程中及时的用语言的形式对幼儿进行表扬和激励，同时为了我们整体评价的需要，我们在班级建立了“星级”制度。每次小小的背诵任务完成，我们都会给孩子小黄花的奖励，当孩子完成到了10个小黄花的奖励的时候，我们就会给孩子1颗星的奖励。当孩子完成10颗星的奖励的时候，我们就会给孩子兑现承诺，完成一次美丽的出外游玩。这样的奖励十分诱人，激发了孩子学习英语的兴趣，也因为和孩子生活关系密切，得到了孩子的欢迎和喜欢。

教育如水，本无固定的形态，站在不同的角度你可能会看到不一样的形状。尽管教育方式不一样，但是初衷都是希望能达成教育的目的。作为一名教育者，我不能做到尽善尽美，但是一定会做到不忘初心，希望通过自己的教育经验，结合自己的切身体会，把最优的教育资源拿出来分享。