提高大学生就业指导课程教学实效性的探讨

张晓云 李永梅 杨文丽 李艳清 王学龙

（保山中医药高等专科学校，保山 678000）

引 言

随着我国市场竞争更加激烈，近年来企业的用人要求也在不断提高，再加之毕业生总人数的不断上升，导致的大学生就业问题十分突出。大学生就业问题不仅与社会大环境有关，而且更和学生自身有着诸多关联，如大学生自己对于社会的认知以及专业技能等等，如果我们没有能力去改变社会大环节，那么只有通过改变自己的方式，去赢得更好的工作机会。本文主要针对大学生就业指导中的问题进行研究与讨论，希望对相关工作着有所帮助。

一、多方面把控学生认知

认知这个词不难理解，在大学生就业指导课程中，教师首先要做的就是让自己形成清晰的自我认知，重新审视自我为，对自己有一个全新的认识，同时对社会与他人要有换一个认知，做到知己知彼才能切实提高自身就业竞争力。教师可从三个方面对学生进行引导及宏观、中观与微观，教师第一步就是要让学生对现在大的就业环境有一个的总的了解，结合专业特殊性进行具体分析，让学生了解到从本专业毕业后对口的工作岗位有哪些、可以延伸的工作岗位有哪些；其次从中观角度出发让学生去掌握更多的职场技巧与职场规则，逐渐对工作形成独立的认知，明确工作与学习之间的不同，始终保持一个平稳的心态去面对工作上的挑战；最后，要从微观的多角度出发了解自身的优缺点，重新审视自我，积极去寻找适合自己的工作，有很多大学生毕业后频频更换工作，这样会严重影响到其自身的职业发展，由此对自己有个清楚的认识尤为重要。在对学生认知进行把控的过程中，教师可采取列举法等方式调动学生学习积极性，重视小组讨论模式运用，让学生在合作交流过程中学习到更多知识。

二、培养学生求职技巧

学生求职技巧的培训十分重要，其可以帮助学生少费力就能找到心仪的工作，其中把控个人简历制作、简历投放、分析招募信息与面试技巧等。通常情况下该部分是最能调动学生学习主动性与积极性的内容，学生有着的切身需要，教师在授课过程中一定要把控好学生的兴趣点，不用面面俱到，但是对于学生感兴趣的部分要详细讲解，这对于大学生就业来说有着非常重要的帮助。

三、做好模拟实训工作

模拟实训主要就是对学生学习成果的集中体现，学生通过实践去了解自身的不足之处，如面对面试官时的情绪把控、吐字发音、动作行为等。课堂中只要讲完一种就业技巧就应安排一次模拟，除此之外，还应分阶段性进行模拟训练，提高面试模拟的真实性。在模拟完成后应积极对学生进行评价与总结，发现学生存在的问题，并提出指导意见，督促学生快速纠正，通过这种方式会带给学生更加深刻的印象，同时提高学生的应变能力。

四、做好课程安排

限阶段大学生就业指导课程往往在大学生涯的小尾巴中进行，且隔一周上一次，很多教师都反应课时不够用等，所以大多只能挑重点进行教学，光是讲完面试技巧的理论知识从时间上就已经捉襟见肘，更不要说开展面试模拟了。并且由于就业指导课程从大学最后一年才刚刚开始，又是隔周上课，而每年十一月左右很多企业开始陆续招人，而现在的大学生才仅仅听过几节就业指导，也未能学到全部内容，准备不充足，所以就业成功率较低。由此，相关教育工作者如若不能增加课时，那么可以考虑将授课时间往前移，尽量保证学生在第一次面试时就能有一个良好的精神状态。

五、做好教学原则的把控工作

就业指导课程应遵循普遍性与特殊性的有效结合，教师应该针对不同专业的学生开展差别式教学，而不是所有专业的学生接收同种教育，比如会计学与建筑学、土木工程等专业就存在较大差异，从会计到建筑设计行业都不挨边，而虽然建筑学与土木工程有互通之处，但一个是建设工程前期，另一个是中后期，从学习内容上还是有诸多差异，如果采用统一就业指导方式与内容，很难满足不同专业学生的实际需要，所以这就要求教师做好教学原则的把控，从实际出发，科学、合理开展教学工作。

六、做好教师团队建设工作

教师专业化水平的高低直接决定了就业指导课程效果，因此着力提高教师团队质量非常重要。很多高校的教师从毕业后就直接来到学校工作，但学校的工作环节与企业还是存在较多差异，从就业经验与就业面来说，还有对行业动态的把控上，这些教师存在着诸多不足。首先，学校可通过加强培训的方式，为教师提供更多学习的机会，着力提高其在就业指导方面的专业能力，不仅要涵盖与就业相关的理论知识，更要有一些实用的职场技能，让教师在参加培训的过程中得到提升；其次，学校不仅可聘请专家进行讲座，还可充分利用校企合作的优势资源，由企业中的行业专家为教师进行培训，在了解企业所需的同时，切实提高教师的专业水平，更有针对性的开展就业指导工作。

结 语

就业指导实效性的把控对于学生发展来说尤为重要，相关工作者要从实践出发，做好经验总结，发挥创新精神，从多方面对就业指导课程进行调整以满足学生的实际需要，切实提高学生就业竞争力，为国家的建设与发展输送更多高素质人才。