基于职业胜任素质的人力资源管理专业教改路径 选择探究

刘德妍

（扬州大学商学院，扬州 225000）

引 言

人才是社会发展的重要动力源泉，高校承载着人才培养重任。在人资管理专业教改过程，结合人才胜任素质，展开课程设置，能够充分将管理理论和实践相融合，促使人才毕业之后顺利进入职场，能力方面符合企业岗位需求。

一、高校人资管理专业人才胜任素质特征

从管理学角度分析，人才的胜任素质为其工作能力以及工作绩效的展现。根据人才的胜任素质，可将其工作成绩加以区分。人才的胜任素质能留通过观察和考核展现出来，其涵盖于人资管理各个工作岗位当中。同时透过企业的组织环境、文化氛围也能感受到人资管理者的胜任素质。首先，胜任素质展现的是跨越时间和情境的思维、行为，可客观地预测人才工作行为；其次，人才的胜任素质可以影响企业绩效，二者存在紧密联系；最后，人才的胜任素质存在可测评和等级性，能够通过某种方式测评和分级。

二、胜任素质在人资管理专业中应用的重要性

当前，各个岗位对人才的选拔和任用过程智力因素的主体地位逐渐弱化，取而代之的是人才的对工作的胜任能力。只有人才具备较高的胜任素质，才能更高效地完成工作。高校人资管理专业的教育体系中，将胜任素质引入其中，开辟高素质人才培养新路径。致力于人才胜任素质的培养，促使其岗位工作能力更强。同时以胜任能力建立教改模型，完善人资管理专业人才培养结构，结合人才胜任能力实际要求为培养目标，促使高校人资管理专业的教改过程针对性更强，深化学生对胜任素质的理解，掌握正确的学习方向，为其成为社会需求的人资岗位工作者提供坚实保障。

三、基于胜任素质下人资管理专业的教改路径

（一）明确教学目标，优化课程模块设置

高校基于胜任素质培养人资管理专业人才，符合当前企业和社会对人才的需求，所以在教改环节，确定教学目标需要基于行业现状，重点从学生对人资管理相关理论、基本操作等方面入手，培养学生制定管理计划能力，强化管理技能方面的培训，不断提升其职业能力，确保其能胜任工作要求。

在人资管理专业中，管理模块分为招聘、培训、激励、维护等内容。在教改过程，需要结合学生的胜任素质对各个模块进行优化，细化分解，突出重点。如：在招聘模块的优化方面，应重点培养人才收集岗位信息、编制招聘计划、选择招聘方式、制定面试方法、设计招聘表格、使用测评方法、规范人员录用等流程，保证人才在招聘环节的工作能力。在员工培训环节，应重点结合岗位需求，开展培训计划制定、方法选择、课程设计、职业规划等设计内容，强化员工培训环节管理人才的技能应用水平。在员工激励制度的制定方面，应保证薪酬体系的完善性、考核的客观性、奖惩的公正性，突出企业文化。在员工的维护方面，主要应培养人才在签订合同、协商谈判、员工心理疏导、工作安全讲解等方面知识的运用能力。

以上人资管理专业课程模块内容抽象，将其中的重点加以整合，为学生呈现出更实用的岗位实践知识，满足企业对人才胜任素质的要求。在教改过程中，将不同模块中存在联系的内容加以整合，相互联系，教学环节充分渗透。

（二）打造全方位的实践平台

高校在教改过程中，针对人资管理专业人才的培养，需要凸显人才胜任素质，从学生实践能力出发，着力构建全方位教学平台，促使学生将人资管理理论和实践更好地融合，高校教育顺利和企业工作岗位对接，提高人才的综合素质。

例如，结合人资管理专业特点，在课堂教学环节，打造实践平台，引入企业人资管理案例，由学生结合课堂学习内容，和教师展开充分讨论，逐渐培养学生管理理论的应用与分析能力。同时还可在高校内部实验室中，为人资管理专业学生打造实践平台，让学生掌握各种模拟软件的应用方式，能够结合人资管理岗位特点，展开各项能力训练，强化其动手实践技能。模拟企业工作环境，为学生打造情境化的实训平台，使其将自身视为企业人资管理工作人员，通过实训，掌握经营管理公司过程中的工作方式。学生实训之后，由教师对其业绩展开考核，找出其实践过程存在的问题，并给予指导，促使其快速改正，提高工作能力。此外，高校还可和企业之间展开合作，为人资管理专业的人才提供岗位学习机会，置身于真实的商务环境内，掌握人资管理岗位业务处理方式，进而提升学生岗位实践技能。

（三）结合岗位需求，完善课程体系

新时期，高校人资管理专业在人才培养环节，应兼顾人才管理理论以及实践技能，以人才胜任素质为导向，完善课程体系的设置，不断提升人才的岗位适应技能。教改过程中，制定出夯实基础、提高素质以及强化技能的总体目标，着重加强人才创新精神和技能的培养。融合人资管理岗位职业需求，从学生专业技能和综合素养角度出发，将课程体系加以完善。将总体教学目标加以分解，细化到每个科目或者实训项目当中，促使课程体系的层次清晰、指导性更强，提高教改实施效果。

结 语

高校人资管理专业肩负着为企业培养管理型人才的重任。在教改过程需要结合企业需求，从人才胜任素质角度出发，重点优化课程设置，关注学生理论知识和实践技能二者之间的应用能力，提高其岗位适应能力，完成为社会培养出更多高水平人资管理人才的重任。