浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

万亮

（南昌市青云谱实验学校，江西 南昌 330001）

课堂教学的有效性，也即有效教学，其基本内涵是发展学生的创新思维能力，主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，也是着重发展的学习活动。这就要求教师不断去探寻研究更好的教育方法，优化现有的教育结构理念，提高学生的学习积极性和创造性，从而提高小学数学课堂教学的有效性。

一、现阶段小学教学课堂教学的分析

（一）缺乏课堂互动性

课堂互动性是指师生之间互相沟通交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。课堂提问是最常见的课堂互动，老师会设置问题来提问学生，看起来很有课堂互动性，但是这样的互动性并不是很有效，这种互动只是很表面的、浅层的，老师提问的同学往往只有那几个学习成绩较好的学生，能够与老师的教学进度保持一致，并不能与全班的同学进行互动，有大部分同学并不能参与到这个所谓的互动中，使得那大部分同学渐渐丧失了对学习的兴趣。因此提高小学数学课堂互动性也是提高课堂有效性的一个关键[1]。

（二）缺乏学习积极性和主动性

学习积极性是指在学习活动中表现出的一种积极心理的状态。现阶段，在许多小学数学课堂中，存在着学生缺乏学习的积极性和主动性的问题。主要存在于以下几个方面：一是数学这一科目本身就有一定的难度、枯燥且死板，学生对此避之不及，有畏惧之心；二是学生在学习的过程中没有找到正确的学习方法，而教师又没有及时发现并进行纠正引领学习，久而久之，学生便会逐渐在此迷茫中失去了对学习的积极性和主动性。努力提高学生学习的积极性和主动性是提高小学数学课堂教学有效性的一个重要任务。

二、什么是课堂教学有效性

（一）课堂教学有效性的内涵

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，使得学生在学科学业上有所收获，有所提高，有所进步。从经济学的角度来看，指的是有效率的教学，而国内外对课堂有效教学的定义，主要是沿用经济学上的投入与产出的关系来判定一个教师在课堂上的教学效果是否有效率。学生对课程的学习接受理解程度是判断一节课程是否有效的重要环节[2]。

（二）提高课堂教学有效性的重要性

课堂教学的有效性对学生和老师而言是非常关键的，其重要性主要体现在以下几点：一是提高学生的学习成绩，一节课是否有效，最重要的不是看老师的教学方式，重点是看学生对知识内容的理解接受程度。二是激发学生的学习兴趣和热情，数学本身就是古板且无趣的，课堂教学有效性的提高往往能激发出学生对此学科的兴趣度。三是有效的教学是准确掌握住教学方法的起点，小学数学是学生在受教育生涯最基础的科目之一，提高课堂教学的有效性也是提高了学生对科目的自信心，是教师对小学数学课堂方式的把握[3]。

三、如何提高小学数学课堂教学的有效性

（一）团结合作，开展小组学习

合作学习有利于体现学生的主体性，有利于提高学生的主动性和积极性。团结合作也是最能直接提高学生对小学数学的兴趣，通过小组学习，学生之间会进行取长补短，从而以提升学生的学习兴趣。有合作就会有竞争，学生在竞争中会汲取别的学生好的学习方法，以弥补自身的不足。教师可以根据课程内容的不同而对学生开设相关的竞赛环节，激发学生的学习兴趣的同时也促进了学生之间的友谊，更好地提高学习效率。因此开展小组学习可以很有效地解决小学数学课堂教学存在的缺乏主动性和积极性的问题[4]。

（二）因材施教，补充差异性

在每一个班级里，学生的成绩上肯定会有明显的差异性，有的学生的学习成绩名列前茅，大部分学生的成绩处于中游，小部分学生的成绩处于下游甚至不及格状态。不同的学生对同一个问题的解题方式和看法都是不同的，差异性对提高小学数学课堂教学的有效性是很大的难题，教师要根据不同学生采用不同的教学模式，及时有效地调整自己的教学策略，使得更多的学生对数学所接受和理解，促进课堂教学的有效性。

（三）加强互动，设计有趣课堂

课堂互动性的缺乏是阻碍小学数学课堂教学有效性提高的一大致命点。课堂提问是最普遍的互动模式，但是缺乏有效性，虽然表面上看起来教师和学生之间是有互动，但教师往往都只是提问那些学习成绩好的同学，能跟得上教师上课思维的同学，还是有大部分同学不能够参与到互动中来[5]。

教师应该更多的是以引导者的身份来引领学生自由发言，自主学习。教师可以根据课程内容设计相关的小游戏，让全班的学生都能够参与进来，比如在讲解图形的时候，可以让学生自己寻找身边相关的图形，教师再进行分析讲解，要以学生的角度出发来授课互动，不能单单是从教师的方向出发。加强跟学生之间的互动，是提高小学数学课堂教学有效性的重要方法之一。

结束语：

小学数学课堂教学的有效性的提高，不单单是要从学校和教师的本身出发，而且还要从学生的角度出发。学生是受教育的主体，是验证课堂教学是否有效的重要介质，提高学生对小学数学这一科目的主动性和积极性，是提高课堂教学有效性的重要环节，教师应该从多方面出发，探讨研究出适合于学生的教学方法，学生也应该正视本身的缺点，及时跟教师进行沟通交流，共同营造更好的学习氛围，共同提高小学数学课堂教学的有效性。