高中历史与传统文化认同教育的融合思考

王素梅

（湖北省鄂南高级中学，湖北 咸宁 437499）

高中历史在整个的学习当中，地位是举足轻重的，它不光讲述历史的发展过程，对其进行分析讲解，让学生能够知道历史中承载的内容，了解中华五千年的发展过程。而且还承担着传统文化认同教育的使命。学生了解了传统文化，之后对其进行深刻的学习，对历史充满了敬意。这样，才能增加学生的学习内容，提升他们的自身综合素质，增强学生的民族自信心。

一、高中历史课程中的传统文化

高中历史对学生精神方面的教育是非常重要的。我们的炎黄子孙，用他们的智慧开拓着一个又一个的文明，像中国汉字的发展，是由甲骨文到隶书、楷书等的演变，就是中华民族的文化传承下来的，为以后的文明，发挥着巨大的作用。这与社会的经济和文化的发展延伸有着不可分离的密切关系。中国的法制，也是从古至今发展而来。没有历史上一代又一代的探索实践，就没有现在国家这样完整的法律法规。例如：在人教版高一历史必修1中，《古代中国的政治制度》，就是对历史发展中的法制，有着详细的讲解。由夏、商、西周的制度，到秦朝的中央集权，最后一直到明清的君主专制，都在标示着民族丰富的文化，还有历史发展的方向[1]。我国的传统文化，是丰富的，而且有据可循的，各种的价值观、道德观、社会观等等，都是长期奠基下来的人文理念，古代的“仁义礼至信”，与现在的“平等、自由”等的社会规范，有着异曲同工之处。高中历史课本中的内容，彰显着我们中华民族的宝贵内涵，还有生生不息的文化底蕴。因此，高中生必须要树立对我国民族文化的自信心和认知。

二、传统文化认同教育在高中历史课堂上的位置

文化认同，和高中的历史课本上提倡的“继承中华传统美德、弘扬我们的民族精神”，它们的步调是一致。教师应该将文化认同教育与历史课程相结合，这样，才能促进学生正确人格的培养，使他们拥有正确的人生观、价值观和世界观。传统文化和历史课本上的内容融合在一起，可以让学生更加深刻的理解课堂上的内容，明白历史中的一些名家思想，还有其对后世的深远影响。例如：在人教版历史高一上册中，第四单元《近代中国反侵略、求民主》的学习中，教师讲解历史的时候，把传统文化适当的融入进去，学生会明白现在社会的稳定，是历史中的民族用血肉换来的，他们会更加珍惜现在的生活，同时还大大的培养了学生的爱国精神，从而能够拥有“心怀天下、心忧天下”的气魄胸怀。把“修身、齐家、治国、平天下”作为人生的信条，并使之成为他们的人生理想[2]。

三、历史教学更新教学理念，加入民族文化认同教育

高中的教师在给学生教授历史课程的时候，不能单纯的只是传授课本上的知识，而是要促进学生的全面发展，这样才能达到对学生教育的最终目标。所以，教师要改变传统的古老式教学，投入先进的教学方式。在讲解历史学科内容的基础上，帮助学生弘扬中华民族的传统文化，让学生真正的了解其内涵，并且能够产生共鸣。历史学科的内容比较杂，各种的经济、军事、政治等方面，都会有所涉及。但是，传达的民族文化精神，都是统一的。教师应该加强对学生进行文化传统的实践教育，鼓励他们不断的去学习，能够掌握更多的历史知识，从而提高学生的知识层面，提升他们对中华民族的自豪感。

四、搜集历史课外的资料，丰富传统文化认同教育

新的课程改革，要求在高中历史的课堂上，实时的贯彻“三维目标”，教师必须要掌握正确的教授方式，学生也能够正确的运用历史学习方法，勇敢的提出自己的观点。教师可以扩散课本上的内容，多在课外找一些与课程有关的资料，丰富书本上的内容。到上课的时候，便将其展示给学生，这样，不仅能增加历史课程的学习，还能丰富传统文化的认同教育，就不会再是单纯的从书本上挖掘传统文化，整个的知识面就得到了拓展，学生的文化认知和历史的掌握，在无形当中，都会得到提高。

五、创新教学手段，践行传统文化认同教育

在高中历史教学中，如果仅靠讲述中华传统文化知识来让学生接受，就会显得过于空泛，也影响教学效果。因此在教学中，教师要正确运用多种教学方法、兼顾到不同层次的知识，让学生切身体会和感悟中华传统文化。2019年我校历史备课组在清明节之前组织学生进行了一次以清明节为主题的手抄报竞赛，高一高二年级的学生踊跃参加，既展示了学生的才华，又让学生受到一次传统文化的教育，在全校得到了好评。6月份我们组织了中华传统文化知识竞赛活动，更是激发了学生学习传统文化的热情。此外我们组织学生参观咸宁市历史博物馆和汀泗桥北伐战争纪念馆，教学效果都很不错。在教学中采用多种教学手段，在学生的心中种下传统文化的种子，让他们成为传统文化的继承者和践行者，这是我们高中历史教师的光荣使命！

结束语：

高中的学习教育中，历史学科的地位是非常重要的，它关系到整个的教育体系。高中历史的文化底蕴，是十分丰富的，所以，在高中历史的学习当中，学生学习传统文化的教育，是非常重要的。教师应该结合历史课本上的知识重点，并且要充分了解学生的特点，因材施教，将传统文化与教学相结合，二者相辅相成，才能提升学生对中华文化的认识，并且能够积极主动的去发扬中华民族的丰富文化，历史学习的成绩也会得到明显的提高。