浅析小学语文教学中生本教育的实施

王丽红

（河北省秦皇岛市抚宁区渤海寨小学，河北 秦皇岛 066300）

自从上个世纪罗杰斯提出以学生为中心的理念以来，生本教育运动就在全世界风风火火地开展极大的影响的人们传统的教育观念，也促进着各种促进学生积极主动参与学习的教学方式的变革，在我们的小学语文课堂中，逐渐让学生主动的产生学习的愿望，并且承担学习的责任，也是每一位教师从学生入学的一开始就要着手进行的一项重要工作。在小学语文教学中，语文教师要以生为本，以学定教，立足学生实际语文能力制订语文教学策略，让每一个学生都能在语文教学中积极思考，主动探究，能够在小组合作中发挥自己的特长，提高语文能力。所以，生本教育真正应用在小学语文课堂教学中，是一项系统化科学性强的工作。笔者认为我们要从以下几个方面来加以推进。

一、教师要注重教学方式的灵活性，从多个角度激发学生们主动学习的兴趣

生本教育的理念真正实施，需要教师在教学方法方面进行适当的改革，在传统的小学语文教学中，教师大多采用纯粹的理论讲授的方式来进行，学生只要听话，服从老师的安排，一般可以取得比较好的成绩。然而还有很多的学生。他们在学习中会得到老师的批评，经常感到受挫，所以，他们对语文学习的兴趣荡然无存。那么，传统教学的弊端显而易见，而生本教育提示我们，要让学生们带着强烈的探索的热情，学习的兴趣接触这门学科，所以，传统的教学方式必然需要改革，运用灵活多样的教学方式，让学生充分的参与，与老师和其他同学有更多的互动和分享，这样的学习会有更多的乐趣，也会让课堂变得更有活力。让学生从被动学习的状态，转变成学习的主人，转变成课堂教学内容的建构者，这样一种转变，对于小学生来说是一种激励，所以，教师的多种互动式的教学方式也能够得到了学生们的回应，比传统教学有更好的效果，例如，通过让学生们提前进行预习，并且对自己预习的成果进行演讲汇报，通过让学生绘制学习小结等方式，让学生积极地参与的学习整个知识的系统构建中来，他们就掌握了一定的主动权，在学习中，他们也会有更加投入的表现，这种掌控感也真正让他们体会到学习是自己的事。

二、生本教育强调要尊重学生的个性发展需求，采用因材施教的理念进行教学

在接手一个班级的一开始，小学语文教师首先要做的第一件事，就是了解自己班级中的学生。他们现有的语文综合素质如何，了解了学生的真实水平，以及他们在学习风格，认知风格方面的差异性和共同性，教师的教学设计就便有了更强的目的性和科学性。具体的了解方法方面，如，教师可以在新接手班级的时候通过口头作文的展示让学生展示一下自己的作文能力和口语交际能力，通过朗读展示了解每一个学生的朗读能力，还可以通过一些语文方面的考查了解学生的语文能力。所以，具体的教学开展是根据学生们的基础和学习的风格认知风格的决定的。而教学的具体进度和时间的安排每个环节所占的比重等内容，也要充分考虑到语文教学目标的要求。教师在进行语文教学的时候，要从单元训练目标以及单元教学重点和教学难点入手，让不同的课例，不同的课型来承担不同的训练任务。教师要确保学生在语文教学之后，语文能力能得到进一步的提升。教师要准确选择不同的教学方法，使学生能够在学习中获得更好地提升。有的小学生抽象思维能力比较强，他们的阅读方式是一种听觉式的，所以，要提高他们的水平，可以引导他们产生阅读的兴趣，而有的学生吸取知识的方式是视觉化的，教师最好先通过图画视频的方式逐渐地把他们的兴趣调动起来，让他们在某一个方面建立起来更强烈的探究热情，从而为后续的主动学习愿望的逐渐强烈打下基础。

因材施教是我国古代著名教育家孔子在长期的教育实践中得出的一项重要的教学方法和教学原则。从因材施教的核心理念上，我们也能够认识到其核心理念与人文主义的生本教育的观念是不谋而合的。根据这一原则，小学教师在教学中应该根据不同学生的认知水平，学习的风格等特点进行有针对性的教学计划的制定和实施工作，可以把学生分成不同的群组，发挥学生各自的长处，有效地避开他们学习中的短处，让学生培养在语文学习中的优势，建立起来较为持久的学习的热情。

三、让学生带着思考学习语文，提高学生的综合语文素养

通过学习，小学教师要培养学生的思考能力，思考要有素材，这就需要学生从阅读中获得更多的间接经验，从个人的生活体验中获得更多的实践经验。这样他们的思考才会有所依据，才能够通过思考得到一些结论。在语文课堂上，教师可以通过提问等方式调动学习主动学生主动参与的同时，也在促进的他们思考。在语文这门学科的学习中，很多的问题都没有统一的答案。教师通过问题所训练的，就是学生们从各自的角度得出主观的结论的意识和能力，学生不能只是被动的吸收知识，没有自己的主见，要真正成为一个独立的人，必须要能够独立的思考。所以，在课堂上教师的开放式的问题，有助于学生思考能力的发展，教师不盲从于权威，不会轻易改变自己的想法，这是一种好的精神和品质，值得我们鼓励。而教师需要做得更多是带着进一步探索的热情，去了解学生的一种开放的心态，去面对学生，陪伴着学生们向着自我实现的道路上勇敢的前进，给学生们提供更多的支持，提供更多的鼓励，这样，他们就能够带着更多的勇气向前探索。

总而言之，生本理念是一种传统教学理念完全不同的理念，生本理念的提出，基于对学生内在自我实现倾向的充分信赖，所以，教师要做的是给学生自我实现的土壤，让学生能够在教师的陪伴和引导之下茁壮成长，朝着自己的未来努力拼搏，通过自己的勤奋获得成就，获得较高的自尊，让学生在小学语文的学习中，通过多样化的互动学习，通过教师的积极鼓励和接纳，获得更多知识和能力的飞跃。