幼儿园游戏化教学的现状及运用策略

王璐

摘要：游戏化教学对幼儿的学习和发育有着重要影响，通过游戏，教师不仅可以很好地开发幼儿的大脑思维，还能使幼儿积极活跃地参与课堂学习，有利于幼儿理解与掌握知识，提高幼儿身心健康水平。本文主要分析了在幼儿园教学中，教师开展游戏化教学的现状，并提出了有效的教学策略。

关键词：幼儿园   游戏化教学   策略

幼儿都喜欢模仿、爱表演，所以在教学过程中，教师要根据幼儿这一特点，开展合适的游戏化教学活动，让幼儿在游戏中学到知识。因此，教师要不断地创新游戏教学形式，利用游戏促进幼儿的良好发展。

一、幼儿园游戏化教学的现状

在幼儿园教学活动中，教师的随意性较强，使得幼儿在学习活动中无法领会教师的教学思想。同时在游戏环节中，大多数教师占据了主体地位，幼儿只能被动地参与活动，失去了开展游戏教学的真正意义。显而易见，这种教学模式对幼儿的成长发育极为不利。因此在游戏化教学中，教师要注重突出幼儿的主体地位，给幼儿提供自由发挥的空间。此外，在开展游戏教学时，大多数教师只关注游戏的连贯性，却毫不在意游戏效果，设置的游戏情境过于形式化，较为单一，致使幼儿的游戏活动与学习严重脱节。

二、幼儿园游戏化教学的运用策略

1.科学设计游戏教学方案

在开展游戏化教学前，教师要了解与掌握幼儿的行为习惯和兴趣爱好，然后根据掌握的资料设计适合幼儿身心发展的游戏教学方案，促使幼儿能够积极主动地融入游戏活动，从而实现寓教于乐的教育目标。如在设计游戏活动时，首先，教师要考虑幼儿的安全问题;其次，教师要根据幼儿的发育规律，采取合适的游戏形式;最后，教师要运用种类繁多的游戏材料，提高幼儿的游戏参与度，培养幼儿的综合能力。

2.创设良好的游戏环境

根据长期的研究，笔者发现不同的学习环境对幼儿的学习成果会产生很大的影响。由此可见，创设良好的游戏环境对幼儿的成长发育能起到重要作用。因此，在日常教学中，教师要为幼儿营造良好的学习环境。在开展游戏活动前，教师要明确游戏目的，让幼儿带着目的性参与活动。通过有趣的生活游戏项目，能激发幼儿的参与热情。同时，教师要尽量营造轻松有趣的教学氛围，让幼儿在游戏活动中收获快乐，从而对学习内容充满浓厚的兴趣。

3.创新完善的游戏教学道具

在开展游戏活动过程中，教师借助游戏道具，可以提高教学效率，有助于游戏活动顺利开展。在选择游戏道具时，教师可以先听取幼儿的建议，培养幼儿的主观意识与能力，提高幼儿观察事物的能力。

4.积极引入游戏道具

在开展游戏活动的过程中，教师运用游戏道具，可以提升幼儿的游戏参与度。但是在有些时候，部分幼儿会损坏或丢失游戏道具。针对这些情况，在开展游戏化教学前，教师应准备足够的游戏道具，当出现损坏或者丢失游戏道具的情况时，教师要及时替换或补充游戏道具，让幼儿可以毫无顾忌地投入游戏活动。

5.有效提高游戏化教学效率

在开展游戏教学过程中，除了让幼儿尽情地参与游戏之外，教师还要进行正常的教学活动，将游戏与教学有效结合起来。同时，教师要不断提高自身的专业能力与教学水平，保障游戏教学的质量。此外，教師要积极探究与发现更加丰富的游戏化教学方式，完善游戏化教学模式。如教师可以通过多媒体播放动画片《葫芦娃》，待播放完毕后，让幼儿根据动画片的情节进行模仿游戏。在幼儿模仿时，教师可以出示识字卡，引导幼儿识字。另外，教师还可以通过看图识物的游戏，提高幼儿的观察能力。对于表现优异的幼儿，教师要给予表扬，让幼儿在愉快地学习氛围中掌握更多的知识。

三、结语

总而言之，在幼儿园教学过程中，游戏化教学对幼儿的成长发育有着积极作用。因此，幼儿教师要开展有效的游戏活动，通过丰富多样的游戏内容，培养幼儿的综合素质，为他们未来更好的发展奠定夯实的基础。

参考文献：

[1]江振梅.浅探幼儿园教学中游戏化教学策略的运用[J].中国校外教育，2019，（2）.

[2]李梦溪.游戏化教学在幼儿园活动中的应用策略[J].电脑迷，2019，（1）.

[3]张雷.游戏化教学在幼儿园活动中的应用策略[J].文化创新比较研究，2018，（1）.

（作者单位：盐城经济技术开发区幼儿园）