幼儿教育中亲子活动的实践探索

彭天飞

（贵州省金沙县沙土镇官田幼儿园，贵州 金沙 551803）

幼儿园亲子活动，是指在幼儿园教师的指导下，以亲情为基础，对教师、家长、幼儿进行多方面互动的幼儿园教学活动。有效的亲子活动对幼儿园教学有积极的影响。它促进师生之间、家长与孩子之间、孩子与教师与家长之间的交流与互动，它对促进幼儿身心健康的全面发展具有重要作用。

一、幼儿园亲子活动的重要性

（一）促进家长与幼儿园的合作

由于时间的限制，很多家长没有时间关注孩子的学习和成长。他们经常送孩子上幼儿园，但他们没有时间和孩子们在一起。事实上，幼儿教育、教师和家长都起着重要的作用，这两者都是幼儿成长不可缺少的。亲子活动可以给家长时间关注孩子的发展，树立家长对幼儿教育指导的意识，在固定的亲子活动中加强与幼儿园的沟通，配合幼儿园完成幼儿教育。

（二）重视幼儿教育

亲子活动可以帮助家长了解孩子的学习现状。父母需要参与孩子的成长。孩子对父母的渴望非常强烈。在亲子活动中，不仅缩短了家长与教师之间的距离，而且使家长能够及时了解幼儿教育的新理念，从而反思和更新自己的教育。

（三）促进亲子关系和谐发展

亲子关系对幼儿的健康发展有着重要的影响，对幼儿的行为、心理态度和价值观有着不同程度的指导作用。定期的亲子活动使父母能够跟上他们的最新发展和心理变化。亲子活动还可以帮助父母减轻繁忙日程的压力，与子女共度快乐时光，与子女多沟通，保持家庭和谐。

二、幼儿园亲子活动开展中的问题分析

亲子活动的发展在幼儿教育中有着积极的作用，但实际教育中，各种因素的影响，亲子活动的发展中，经常发生以下这样的问题，父母和孩子的活动有很大影响。首先，很多幼儿园没有深刻认识到亲子活动的意义。幼儿园的社会服务功能是幼儿园教育的重点。在实际发展过程中，许多幼儿园未能充分发挥幼儿的主体性，不能真正将幼儿园教育变为开放教育。在幼儿亲子活动发展理论方面，落后的思想观念导致幼儿园教育质量难以提高。其次，在亲子活动的过程中，教师对父母如何参与亲子活动，在亲子活动中家长的地位等方面的认识不足，降低了亲子活动的实际效果。亲子活动是保证亲自关系正常发展的重要因素。但是，子女的父母在教育水平、职业、社会经验、年龄、个性等方面都有很大差异。很多父母在参加父母教育时，不知道父母教育的目的，对幼儿教育提出了更多的知识要求。心理社会的发展。实际父母与子女的互动有:父母为孩子完成活动;父母与子女持有不同意见；父母指导不当等，极大地降低了父母活动的实际效果。例如，“抢泥巴”活动，虽然教师经常需要学生与父母一起执行任务，但是在生产过程中，很多父母都会为了比赛效率而自行完成人物。最后，在亲子活动中，教师的干涉过大，父母和孩子完全被老师指导了。父母的没有多少发言权，在活动中的地位也比较低，这样会对孩子造成一定的影响，不能按照自己的想法行动。教师和学生的关系不平衡也大大降低了亲子活动质量。

三、怎样有效的开展亲子活动

（一）树立正确的家庭教育观念，促进亲子活动的顺利发展

目前，家庭教育中普遍存在着强调儿童智力发展，忽视人格、情感和良好习惯培养的现象。过多的限制和过度的保护导致许多儿童自理能力差，自主性差。因此，要使孩子健康、科学地成长，首先要改变父母的教育观念，提高父母的教育能力，使他们掌握有效的教育方法。良好的师生关系是“亲子活动”顺利开展的前提。活动的过程也是教师与家长互动的过程。双方指挥官的态度有利于对方撤军。这要求我们与父母建立互信、尊重和支持的伙伴关系。孩子们在游戏中学习。除了知识的增长，还有经验的增长，以及心理发展和生活态度的逐渐形成。为了满足儿童的需要，我们有必要组织各种健康丰富的“亲子活动”，促进儿童身心的全面和谐发展。

（二）开展多种亲子活动，促进儿童良好人格的发展

孩子们的世界丰富多彩，大自然和社会的一切都让他们感到新鲜。我们提倡走出家门融入大自然。孩子们一进幼儿园，我们就成立了班级家庭委员会。在休息日，成员们负责户外活动，如爬山、放风筝或在公园草地上举行小型歌唱比赛。其目的是使儿童和家长充分参与自然和社会过程，增强父母和儿童的情感，积累生活经验，增强身体素质，培养儿童的沟通能力。

（三）构建多元化形式，实现多元化

亲子活动使教师积累经验，提高专业水平。亲子活动为家长提供学习、教育和交流的机会，以提高他们的育儿技能。亲子活动为家长提供了聆听和见证孩子生活、游戏和学习的真实表现的机会。通过对儿童情感知识的培养，家长可以加深对儿童能力发展的认识，采取相应的教育措施，进行更有针对性的教育，使教育发挥积极作用。“亲子活动”也是父母再教育的过程，为父母提供了良好的学习机会。在活动中，家长可以通过参加活动的过程，观察老师的指导，了解教育的方法，获得教育经验。

结束语：

我国对幼儿园亲子活动的思考才刚刚开始。在探索过程中，幼儿园亲子活动是一个多层次、多元化的系统工程。要有效实现亲子活动的初衷和目标，促进儿童身心健康的全面发展，需要教师和家长的合作。