高职院校补齐哲学社会科学发展短板的价值及路径

游凯

（贵州工业职业技术学院，贵州 贵阳 550008）

前言：哲学社会科学，在育人方面，有着不可忽略的价值地位，可以引导学生尽快形成正确的价值观、社会观、发展观。特别是在习近平总书记阐述立德树人属于教育的核心环节之后，主张高职院校要在教会学生专门的技术和技能之余，基于哲学社会科学的涵养，更好的丰富学生的人文情怀与责任意识，在不断学习之后过渡成为时代所需的复合型人才。

一、高职院校选择补齐哲学社会科学发展短板的社会价值

（一）有助于更好的完善学生的道德，带动他们全面性发展

一直以来，我国高职院校习惯于集中性的传授学生实操技能，没有同步完善他们的人文素养，最终无法实时性为社会培养创新力和责任意识强，且拥有丰富审美情趣的人才。想要尽快整改这类消极问题，最佳的方式就是竭力发挥出哲学社会科学的育人功效。归根结底，就是在补齐既有的哲学社会科学发展短板前提下，遵循立德树人的原则来指导学生全方位发展，这也是在现实生活中深化马克思主义-人的自由全面发展理念的可靠途径。

（二）有利于快速的丰富校园文化内涵，实现高职院校跨越式发展

最近阶段，尽管说高职院校发展速率飞快，不过却遗留特色欠缺、办学质量不佳、培养出的人才竞争潜力不大等种种弊端。在此类背景下，高职院校应该着力在内涵建设层面上下苦功，在呈现出应有的办学特色基础上，提升人才质量并实现高职院校的跨越式发展。具体方式就是补齐哲学社会科学的发展短板，随后完善高职生的人文素质，教会他们实时性创新思维、拓宽视野，塑造出更强的抗压能力；还有便是在校内加快智库和文化内涵建设，为今后不同阶段科学决策、学校品牌特色突出、高职教育领域治理等，做足必要的准备工作。

（三）有益于及时的建言献策，以服务于地方经济和社会整体的发展

高职院校的使命，就是为不同行业领域培养优质化人才，及时针对政府、企业等出谋划策，顺势推动特定区域经济和整个社会的协调性发展。而选择自主补齐其哲学社会科学发展路径，则可以令院校内的学术生态和文化氛围变得愈加浓厚，培养出更加有权威的教学团队、打造出规模空前巨大且专业化的科研基地；再就是加大院校和政府、企业间的合作力度，保证定期为它们献计献策，进而令政策咨询和对策研究的智力支撑作用发挥到极致。

二、高职院校补齐哲学社会科学发展短板的有效路径

（一）革新理念来培育复合型人才

高职院校须及时明确教书育人和学生成长等不同规律，基于社会主义核心价值观来引导学生自觉完善德智体美劳等各不同素养；再就是加大文化基础教育的比重，在令公共基础课和专业课真正做到互融互通后，令高职生的文化和科学素养，以及职业技能变得愈来愈优越，真正做到可持续发展。如在汲取一定的哲学社会科学养分之后，有针对性培养高职生的社会责任意识、工匠精神、创新创业能力、人生智慧、道德情操等等。如若说教育过程中真的无规律可循，便应该积极的求教于诗歌与文学，换句话说，就是基于伟大思想家和领袖的智慧来进行适度创新，从而教会学生全面性发展，适应愈来愈复杂的就业和社会竞争环境。

（二）加大对哲学社会科学的关注度和组织领导力

高职院校须尽快创建健全的组织领导体系，在更好的补齐哲学社会科学短板和做好落实工作后，真正做到全方位育人。如基于哲学社会科学来规划长远化发展战略，在令自身文化内涵、治理体系、新型智库逐步健全之后，集中性的带动地方经济和社会整体的平衡性发展；又如不断强化组织领导力度，在灵活分解哲学社会科学工作任务过后，依照不同教学部门的实际情况进行快速落实，必要时直接创建台账，强化各个岗位职员和学生的责任意识。

（三）调整相关的评价指标体系

想要及时补齐高职院校的哲学社会科学发展短板，还应该及时提供可靠的教育指标体系。长期以来，教育主管部门一直关注高职院校学生的就业率、职业技能，以及整个高职教育事业的影响力，主张配合成果转化率和社会经济效益等来衡量其贡献值，却没有注重培养学生的心理素质和价值观念。今后工作的重点，便是令既有的哲学社会科学工作考核比重和考虑因素适度增加，之后由基础性培养事务着手，逐步细化既有的育人指标并加大考核力度。如在学科建设、课程设置等方面不断增加哲学社会科学比重，随后提供足够数量的政策和经费投入；又如针对高职生进行动态过程考核和评价，重在跟踪检验学生毕业后的就业质量，并将此作为高职院校育人效果评价的基础性依据。

另外，高职院校还应该做好团队建设工作，特别是面对哲学社会学科的教师，要及时透过职称、学历、年龄、专业等层面考虑，确保在不限定本专业、融入高职院校办学特色之后，进行优势互补的跨学科组建。还有就是定期开展学术论坛和专家讲座等活动，为这些教师创造丰富的外出学习进修机会，进一步在高职院校内形成积极浓郁的学术交流氛围。

结语：综上所述，高职院校想要更好的补齐哲学社会科学的短板，就必须在全面遵循学术规律和学术自由的基础上，完善学术机构的职能体系和学术管理机制，从而令学术委员会在学科专业建设和学术发展等层面上发挥出应有的评价、决策功效。目前最紧要的则是逐步健全哲学社会科学方面的体制，令其运行程序愈加合理过后，避免人为主观因素的过度介入，最终将高职哲学社会科学发展工作落在实处。