小学教育教学管理的有效途径探索

阎广科

（甘肃省庆阳市华池县南梁学区，甘肃 庆阳 745614）

在小学教育中，教学管理是非常重要的，它的有效性极大地影响着教育的质量。这也就是说，教学管理跟学生的发展水平是息息相关的。当教学管理有效时，学生就能接受良好的知识教授与素质培养，学校的教育质量就会达标，学生也能实现自身的发展；反之则不。因而，我们要在意识重视的基础上，切实做好小学教育中的教学管理。笔者在下文中就将具体结合当下小学教学管理中的问题存在，提出有效提升教学管理质量的方法。

一、当下小学教育教学管理中的问题存在

教学管理是小学教育中的重要内容，虽然我们有着意识上的充分认知，但是实际的小学教学管理发展并不完善。这主要表现为以下几点问题。

首先，教学管理的观念不科学。新课程改革是当今教育发展的大背景，培养全面发展的学生则是我们教育的中心点。要想实现于此，我们就要开展综合教育，既教给学生基本的科学文化知识，也要关注他们素养能力等的提升[1]。但在调查中我们发现，很多小学的教学管理做不到这些。他们管理的理念中应试教育的影子根深蒂固，总是最先影响到教学管理的开展。比如说，他们在教学活动中只关心学生的成绩、强调优秀率等。这是由观念的缺失而导致的。

其次，教师的教学能力发展后劲不足。在调查中我们发现，小学教师的工作量普遍偏大。比如说，他们要上课讲知识讲题、下课批改作业、备课、参加各类培训、填写各种表格报告等。这样，他们分配给教学研究的时间就不是特别充分。没有时间的大力支撑，他们就无从进行教学能力细致的打磨。由此，他们的教学能力就很容易长时间保持在一个固定的水平上。而时代是不断发展的，教育也是不断变化的，作为教师也要不断进步，从而提升自身的教学活动。目前小学教师的教学能力发展则不符合这种规律，这最终会影响到小学教育的质量。

再次，教学管理的方法单一。小学生的年纪小，他们都比较纯真，所以很容易被引导。基于此，很多小学就得出了小学生易于管理这样的结论。所以，学校的管理者在开展教学管理的时候普遍会采用命令式的方法。比如说，他们会把教学管理的内容通过会议表达给教师，然后给教师布置对应的教学任务。而教师在教学的时候，也都是按照传达法来要求小学生怎么做。这样，小学生的主动性就会被忽视，他们只能不断的执行。他们就不会认真配合教师的教学活动，小学教学管理的整体效果也随之会受影响[2]。

最后，教学管理的对象不全面。在很多小学的教学管理中，学校管理层往往更多地把工作的重点放在教师的管理上。他们认为，教师的教学活动是影响教学管理成效的根本因素。所以，他们会对教师提出教学管理上的许多要求。这就忽视了学生的独立性以及主动性，学生在学习会非常被动。比如说，学生经常会产生一些小的想法，还会以沉默来应对一切等。这也影响着学校教学质量的提升。

二、提高小学教育教学管理的有效途径

面对当前小学教育中教学管理存在的缺失，笔者在此结合自身实际的工作经验，加之优秀管理案例的参考，提出以下几点建构途径的见解。

第一，积极创新教学管理的科学理念。这是行动落实的灵魂，因而我们要切实进行思想观念的转变。对此，我们要认真把握新课改的教育发展背景，深刻理解培养全面发展的学生的教育目标。然后，我们就可以在这个基础上进行教学管理理念的转变。我们既要坚守知识教育的传统，也要重视学生素养与能力的提升。这实际上也就是要求我们在教学管理中，要充分树立起推动学生全面发展的理念。比如说，学校可以定期开展教学管理研讨会，从而积极将这些理念传递出去。

第二，创造良好的学习环境。在教学管理中，提高学生的学习质量是我们工作的重点。而创造良好的学习环境，就是推动学生学习质量提升的有效方法。这需要教师、学校与学生共同参与其中。比如说，教师在上课的时候要多去鼓励学生，多去琢磨教学技巧，从而创造出轻松愉悦的上课环境。这样学生知识吸收的效果回更佳，他们学习的兴趣也能被更好的调动起来。还有，学校方面也要有所努力，比如说完善硬件设施，举办文化活动等。这可以创设出良好的校园环境，推动学生学习习惯的养成等。学生之间也要相互学习，这也有助于构筑良好的学习环境。

第三，大力推动教师的专业发展。学校要加强教师队伍的管理，这是提升教学效果的关键所在。比如说，学校要给教师减负，从而让教师真正把精力落实到教学研究上。学校还要多给教师提供学习的平台与机会，比如推荐优质的网站资源、外派教师学习等。教师之间也要多去交流，这样他们能够得到更真实的经验。这都能够帮助教师进行专业学习，切实提高他们的业务能力。

第四，丰富教学管理的方式。学校要以理念为引导，摒弃以往那种单一传输性的管理方式。比如，学校可以引进信息管理技术，应用科技手段来增强管理实效。学校还要把小学生纳入到教学活动中去，比如要多询问他们的意见。教师在教学的时候，也要注意把握方法，多以学生喜闻乐见的方式来教学。

三、结语

在小学教育中，教学管理是非常重要的内容。我们既要加强意识重视，还要着眼于现实中的问题存在，积极采取有效方法来切实增强教学管理的实效性。