职业高级中学“土木工程”专业校内生产性实训基地建设探析

米江伟

（长治市潞城区职业高级中学，山西 长治 047500）

前言

职业高级中学要想实现可持续发展的目的，应在校内指定的位置建设生产性实训基地，以供学生参观的同时，展示先进的设备和质量过硬的仪器，使学生全面了解土木专业未来的趋势，并对实训基地所有的设备感兴趣，从而主动学习操作设备的方法，逐渐提高学生积极性。因此，建设的实训基地必须满足学生发展需求，同时应依据土木专业的课程，建设设备齐全、面积较大的生产性实训基地，有利于推动职业高级中学更好地发展。

一、建设生产性实训基地，开展实训教学

职业高级中学为了增强学校的竞争力，应进一步注重建设生产性实训基地，在建设前全面了解教师的意见，结合教师一些可行性的建议，建设大型的生产性场地、实训教室，并合理布局实训操作教室，如果建设的各个实训室较小，将难以确保所有学生都有机会进入到实训室动手操作。因此，建设过程中应考虑土木专业的学生比较多，所以，建设的实训基地面积应满足需求，保证实训室、实训场所面积够用，不拥挤，有足够的场地实践操作，才能调动全体学生主动投入到实训教学中，进而积极将理论与实践联系起来，增强学生的实践能力。因此，要想提高实训教学质量，必须结合学生人数，建设面积适中的生产性、实用性的实训基地，这样才能发挥实训基地的优势和作用，有利于激发学生主动参与到实训教学中学习、思考、动手操作、放线测量、绘制图纸、砌筑、安装等等，不仅提高学生学生综合能力，同时能够培养更多优秀的土木专业人才，进一步推动职业高级中学更好地发展。

二、合理使用实训基地的仪器和设备

当前，职业高级中学在注重招收学生的同时，还应重视在校内建设生产性实训基地，并且在建设完成后，投入资金购买先进性、专业性的仪器、设备，其主要包括土木专业所需的测绘仪、电子经纬仪等等，并结合专业课程所需的设备，采购设备，能够使实训基地基础设施和设备齐全，才能为学生创设良好的实训环境和学习条件，有利于调动学生主动学习和操作。因此，在建设实训基地前，应全面统计需要选购哪些设备、仪器，在采购齐全后，明确要求所有教师和学生合理、正确使用实训基地的设备、仪器，如果操作不当，损坏设备的性能，需按照规定赔偿，以此增强师生爱护实训基地设备、仪器的意识，防止因设备损坏而无法开展实训教学，因此，在建设生产性实训基地以后，要注重在显著的位置张贴使用设备的注意事项和仪器使用方法，以此提醒学生、教师合理使用基地的设备和先进的仪器，有利于提高所有设备、仪器的使用率和使用的合理性[1]。

三、结合学生发展需求，建设实训基地

过去，因职业高级中学缺少实训基地，导致土木工程专业学生不懂得如何进行操作，学生仅仅理解理论知识，却不懂得如何将理论知识应用于实践当中，导致学生毕业后无法获得用人单位的认可，难以找到与专业对口的专业，影响到学生的长远发展。因此，为了提高毕业生就业率，职业高级中学在实际的发展过程中应结合土木工程专业特点、学生发展需求，建设设备齐全的实训基地，定期引导学生到实训基地练习墙体砌筑、测量放线、测绘、图纸设计，以调动学生积极学习、实践、操作，提高学生基本技能和专业技能，推动学生日后顺利找到工作。可见，学校以学生就业为导向建设实训基地，对于促进学生发展和就业十分有利。因此，学校在发展期间，应提高对建设实训基地的重视程度，修建生产性实训场地，保证实训基地经济、实用，为学生创造良好的实训环境，帮助学生奠定坚实的专业基础，促进学生更为长远的发展[2]。

四、根据专业课程内容建设实训基地

土木工程专业教学内容具有实践性和理论性，如果始终以讲解专业知识为主，学生仅仅理解、掌握专业知识，却不会运用知识进行实践操作，不利于促进学生日后就业。因此，职业高级中学应根据专业课程的内容，建设场地较大的实训室，并建设不同的实训室和实训操作教室，能够使学生在上不同的专业课时有机会接触和学习不同的专业只是，从而在教师的引导下到各个实训室安装模板、测量、检查材料等等，有利于调动学生的积极性，并促进学生将理论与实践相结合，进而推动学生毕业后有能力做好土木工程提出的工作任务。可见，依据学生专业课程建设实训基地，有利于增强学生就业能力、工作能力、实践能力，同时推动职业高级中学长久、持续发展[3]。

总结

职业高级中学在发展过程中要注重建设生产性实训基地，同时在建设前需要了解土木专业的特点和课程，之后结合专业课程内容建设实训基地，并合理使用实训基地仪器和先进的设备，才能发挥实训的作用，以增强职业高级中学的实力和竞争力，可见，建设实训基地是职业高级中学发展的必由之路，有利于促进学校更为快速发展，同时也能够实现土木工程专业学生专业能力的提高，进而提高其市场竞争力，促进学生更为长远的发展和不断的进步。