分析课堂互动模式在高中英语教学中的有效应用

徐漫

（内蒙古通辽市科尔沁区第三中学，内蒙古 通辽 028000）

在新课改背景下，传统的高中英语教学模式逐渐凸显出各种问题，这严重阻碍了学生的学习兴趣。随着新课改的不断深入，出现了较多的新型教学模式，课堂互动模式就是其中一种。在高中英语教学中应用课堂互动模式，可以有效激起学生对英语学习的兴趣，并且还可以有效调动学生对英语学习的积极主动性。因此，在实际教学中，教师需要不断创新自身的教学理念和手段，把学生作为主体，通过合理有效的手段，对课堂互动模式进行有效应用。本文针对课堂互动模式在高中英语教学中的有效应用进行深入分析。

一、课堂互动模式在高中英语教学中的作用

（一）培养学生的团队合作精神

在高中英语教学中应用课堂互动模式，例如分组学习机制，可以使学生在课堂中进行自主讨论，充分表达自身的想法[1]。在小组学习中，学生通过和其他成员的沟通，会在无形中形成合作意识。这样的课堂互动模式，可以为学生营造良好和谐的学习环境，进而有效培养学生的团队合作精神。

（二）激起学生的学习兴趣

课堂互动模式最大的优点就是具有较强的学习吸引力，其可以有效激起学生对英语学习的兴趣，进而使学生可以积极主动的参与到英语学习活动中。传统的英语教学模式都是以教师为主体的填鸭式教学，而课堂互动模式是以学生为主体的教学模式。通过课堂互动模式的应用，学生可以充分融入到英语教学中，并且有效增加了学生参与英语学习的动力，有助于教学目标的实现。

（三）促进学生创造性思维的发展

在高中英语教学中应用课堂互动模式，有助于开发学生的思维能力。在信息时代背景下，我国传统文化和西方较多思想存在冲突，而在传统英语课堂教学中，教师讲述的文化差异与思维方式差异只会给学生留下短时间的印象，而应用互动式教学则可以让学生全面的了解英语知识和课文，并且使学生通过创造性思维，对中西方文化的差异进行思考，进而提升学生的理解能力，使学生更好的记忆英语知识。

二、课堂互动模式在高中英语教学中的有效应用

（一）课堂互动模式在课前准备工作中的应用

在高中英语课堂教学中，想要有效提升课堂互动模式应用的有效性，首先教师需要做好课前准备，对课堂互动话题进行合理科学的设计[2]。例如，在讲解“The Olympic Games”时，教师可以在课前收集一些有关奥林匹克运动的图片和视频，然后在课堂教学中播放给学生们，并对互动话题进行合理科学的设计。如，你最喜欢哪个运动项目？为什么喜欢这个运动项目？这个运动项目可以带给你什么体会？通过这些互动话题，可以有效集中学生的注意力，为后续的课堂教学奠定坚实基础。

（二）课堂互动模式在课堂教学中的应用

在新课改背景下，在实际教学中，教师可以对学生进行分组，要求学生以小组为单位，进行课堂互动模式[3]。在这样的教学模式下，可以为学生营造一个良好的课堂学习环境，进而激起学生的学习效率和积极主动性。在实际教学中，教师需要坚持同组异质和异组同质的原则对学生分组，进而实现优生带动差生的目的，使学生们可以相互帮助，共同进步。

例如，在讲解“Music”时，教师可以对学生进行提问：最喜欢哪些音乐？为什么喜欢这些音乐？有哪些喜欢的英文歌曲？然后组织学生进行分组讨论，学生通过讨论以后，要求每组学生派出一个代表，把小组的讨论结果进行阐述。通过这样的教学模式，可以有效加深学生对该单元知识的记忆，促进学生之间的情感沟通，并且还可以培养学生的小组合作精神，提升学生的英语口语表达能力。

（三）课堂互动模式在课后的应用

高中英语学习的关键就是对知识点进行不停的、反复的练习和巩固，因此，课后巩固对于学生来讲也是非常重要的。课堂互动模式不仅可以在课堂中体现出来，还可以在课后进行体现，可以为学生创造一个良好的互动学习机会。例如，教师可以在教室中设置一个英语角，在英语角中学生可以进行交流和互动。如果学校有外教，可以定期让外教参与到英语角的互动交流中，从而有效提升学生的英语口语表达能力与沟通能力。此外，教师可以多组织一些课外活动，把教学内容延伸到课外活动中，进而使学生可以在课外活动中对课堂知识进行更好的掌握。针对高中生来讲，适当的课外活动可以缓解学生的学习压力和高考压力，特别是英语学习，一定把理论知识和实践进行有效融合，鼓励学生多听、多说、多运用，进而对英语知识进行真正的掌握。

结束语：

总而言之，在新课改背景下，在高中英语教学中，应用课堂互动模式是非常重要的，其是激起学生学习兴趣的关键，并且也是提升教学质量和效率的重要途径。因此，在实际教学中，教师需要摒弃传统的教学理念和手段，顺应时代的发展，把学生作为教学主体，结合教学内容与学生的实际学习情况，灵活运用课堂互动模式，进而激起学生对英语学习的兴趣，使其可以积极主动的参与到教学活动中，进而提升教学质量和效率。