剖析现代教育信息技术与初中数学课堂的融合

张云松

(贵州省沿河县夹石镇初级中学，贵州 沿河 565309)

所谓“电脑是机械的外壳，数学的灵魂”。大家都知道，多媒体是以数学中的逻辑代数为奠基石的。多媒体教育手段可以高度改善现有的教育模式，教师可以充分利用互联网可以获得更多的教学资源，可以使教学方式多样化，不管是多媒体演示，还是互联网远程交流，都可以具体直观地展现知识点，让学生可以更深刻地了解数学知识。总之，课堂教学过程是信息转化过程，是让学生通过视觉、听觉等感官接受、获取教育信息的过程。传统的教育模式主要通过听觉获得，视觉方面的获取仅限于书本和黑板等静态的内容，因此，现代教育信息技术教学在初中数学课堂教学中占据着许多优势。

一、现代教育信息技术在初中数学课堂中能激发学生的兴趣

兴趣是学习的动机和动力，在学习活动中起着十分重要的作用。新课改条件下素质教育理论认为：学生应该是学习的主体，而教师是学习的主导。如果要学生能主动参与学习，积极思考，亲自参加学习实践，就必须首先培养学生对学习的兴趣。中学生活泼好动，好奇心强，易于接受新鲜事物，幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，美丽斑斓的图画，都能吸引学生的注意力。而多媒体的使用便可以提供这种生动、形象、直观、感染力强的教学信息，唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生浓厚兴趣。

二、现代教育信息技术对于初中数学课堂教学的作用

从整体上看，现代教育信息技术与初中数学课堂教学结合的作用主要有体现在：一是丰富了数学课堂教学形式。初中数学传统教学多采取“教师主动教授，学生被动学习”的单一化教学形式，而与现代教育技术相结合的课堂教学，学生的学习模式转变成为了“资源利用型”的自主浏览模式、“主题探究型”的延伸训练模式、“互动交流型”的合作学习模式和“远程协助型”的专家辅导模式，不仅实现了课堂教学形式的多样化，亦有利于学生数学学习兴趣的激发。二是丰富了数学课堂教学资源。现代教育信息技术包括一切信息化设施、资源、平台、通讯、工具，不仅极大程度上丰富了教学资源，还能够利用校园网络实现校内资源共享和学生间的协作学习，提高教学质量和学习效率。比如，利用“微课”视频实现课内外同步教学;利用“校际合作、远程协作”的教学模式，实现不同地区、不同学校间的合作交流与共享。

三、现代教育信息技术在初中数学课堂教学中的应用

（一）借助“微课”的智慧全面培养和训练学生数学思维

在初中数学传统教学模式中，由于课堂教学时间有限，教师很难“挤出”更多课时对教学内容进行巩固和深化。而“微课”的合理运用，则能够帮助学生在课下完成前置性学习，激发学生数学兴趣的同时，还能够为课堂上丰富的交流做好铺垫和准备，强化教学效果。

（二）运用现代教育信息技术进行数学课堂教学

数学课堂教学包括教师传授数学知识，学生学习和运用数学知识两个方面。我们必须从传达和吸收这两方面着重进行现代教育技术的运用。首先，教师在讲授新的数学知识点时，要充分创设良好的教学情境，并通过多媒体演示让学生深入理解知识点的内容。这样才可以使学生更主动地深入学习，从而增强学生发现问题、解决问题的能力。其次，教师必须重视学生对数学知识的吸收程度。教师应该在教学过程中利用现代教育技术，对学生学习的知识进行整合，加强学生对数学知识的整体把握，从而促进学生数学思维的发展。

（三）运用现代教育技术帮助学生复习

很多学生不重视数学知识的复习，即使在复习课上也不能够做到认真听讲，因为他们认为复习课上讲的都是自己学过的内容，没有必要十分认真地学。这个时候教师的教学任务就会变得很繁重，同时也是考验教师能力的时候。教师能否科学合理地运用多种现代教育技术手段进行复习教学，是能否把复习课上得精彩的关键。通过现代教育技术可以让学生产生严谨的数学思维和敏锐的数学意识，所以在复习中教师应该着重锻炼学生的这两个方面。教师可以引导学生运用丰富的网络资源收集知识，并且让学生自主进行数学知识的归纳整理，帮助学生在整理数学知识的过程中完善知识体系、构建知识结构，让学生对知识的理解不局限于某个知识点，让学生建立起数学知识的整体意识。

（四）运用多媒体动态教学能解决数学学科重难点剖析

青少年阶段的学生通常较为好动，如果教师只是一味地讲授，学生注意力难以保持集中，因此，教师要学会运用多媒体丰富的色彩和动态的变化功能，将静止的书本理论化为动态的知识进行直观、生动的展示，以此吸引学生的注意力，将难懂难学的理论知识化为丰富、形象的画面和声音，帮助学生加强对知识的理解。如此一来，教学中重点和难点十分醒目，有助于加深巩固和剖析。

总之，运用现代教育信息技术进行辅助教学，不仅能让学生学到更专业、更丰富的知识，还能在教学过程中不断提高教师的教学水平，使师生双方都能获益。但是，在教学中不能盲目地将现代教育信息技术运用到所有的课堂教学中，要根据教学内容的实际情况，合理安排运用现代教育信息技术进行辅助教学。同时，现代教育信息技术的运用一定要符合教学的实际要求，充分认识到现代教育信息技术作为辅助教学的工具的事实，时刻抓住真正的关键是解决初中数学课堂教学中的各种问题。