唐朝宫廷音乐文化对当代音乐教育的影响★

简艳维

（铜仁学院艺术学院 贵州铜仁 554300）

唐朝在近三百年的发展过程中，形成了多种形式的文化，其中宫廷音乐文化成为众多文化中的代表之一。在世界范围内，唐朝宫廷文化都可以看做是音乐文化的发展高峰，也代表了唐朝音乐文化的最高成就。唐朝宫廷文化是在前几个朝代音乐文化基础上发展而来，但是其进行了不断地创新，对于后世的音乐发展而言具有鲜明的示范作用。而在当代音乐发展过程中，也要加深对唐朝宫廷音乐文化的了解，汲取精华，促进融合，追求创新。

一、唐朝宫廷音乐文化发展概述

（一）雅乐和燕乐

唐朝是我国较为鼎盛的朝代之一，由于经济的繁荣发展，各个地区之间的交流也变得更加频繁，在交流过程中，也出现了文化间的交流。而在音乐方面，则主要体现在各民族与西域之间的乐舞的流传，且在中原地区获得了大范围的传播。唐朝统治者对音乐发展较为重视与提倡，形成了全国范围内的爱乐氛围。在唐朝时期形成的宫廷音乐中，主要可分为雅乐和燕乐两种。不同的音乐种类的适用场合不同，例如，当国家举行较为重要的如祭祀、朝会等典制活动时，会使用雅乐；而在宫廷宴饮等场合，则会使用燕乐。雅乐和燕乐的基本不同就在于音乐作用不同，通过雅乐，可以实现对人们的教化，从而帮助社会进行道德教化和移风易俗，因而可以帮助统治者更好地实现社会统治。而燕乐则是在隋朝九部乐的基础上发展而来的，燕乐整体对外接纳度较强，通过对外来以及民间音乐的融入，最终形成了唐朝宫廷燕乐。燕乐在唐朝社会中也具有较高的接受度，较为风靡。燕乐是一种表演性极强的音乐品种，在演示燕乐时，会将器乐、声乐以及舞蹈融为一体，其艺术性主要体现在对各族各部音乐歌舞精华的汲取和展示上。

（二）音乐机构

唐朝时期的宫廷音乐发展与音乐家有着不可分割的关系。在唐朝音乐家中，较为著名的人物为唐玄宗李隆基、龟兹人白明达、西域人裴神符等。而唐玄宗李隆基则在音乐创作和演奏上都要极强的天赋，同时他也较为注重进行刻苦的训练。在唐朝统治者的重视以及众多音乐家的支持下，唐朝出现了专业的音乐机构，并且形成了严格的人才培养制度。当时较为著名的机构主要包括教坊司、梨园院和太常寺等。这些机构会对音乐人才进行训练，也会对培养人才的宫廷音乐管理能力。这些专业的音乐机构还会对音乐学习者进行定期考核，并根据考核结果对音乐人才进行分配。因而，在就唐朝形成了一个专业的音乐人才群体，即乐工。而在鼎盛的宫廷音乐发展背景下，唐朝还形成了专业的音乐理论，其中较为著名的有八十四调和燕乐二十八调等，这种系统性的音乐理论体系对后世的音乐人有着深远的影响。

二、唐朝宫廷音乐文化对当代音乐教育的影响

（一）教育观念——走出误区，相互尊重

在当代的音乐教育活动中，教学人员首先要结合唐朝宫廷音乐的发展概况更新自身教育理念，积极走出音乐教育误区，形成相互尊重的音乐教育局面。我国当代音乐教育常见的问题之一就是对不同种类音乐的态度问题。唐朝社会对音乐文化的重视以及采取的音乐发展策略，对当代音乐教育的主要启发之一就是要在互相尊重的基础上促进融合。唐玄宗李隆基以发展宫廷音乐为重，同时大力提倡胡乐和法曲，并将不同的曲风与宫廷音乐相融合，创造出了一系列优秀的音乐作品，如《扬州》《甘州》等。在唐朝宫廷音乐发展启发下，当代音乐教育者应对民族音乐秉持高度尊重和认可的态度，掌握民族音乐精神与精髓。在具体的音乐教育活动中，教研人员要走出传统认知误区，接纳多种音乐风格，以本民族音乐为主，同时借鉴外来音乐文化精华，让学生接触不同种类的音乐，帮助学生形成更加科学与先进的音乐观念。

（二）教育方法——育以载道，与时俱进

对唐朝宫廷音乐文化进行本质探寻可知，其主要特征之一即兼容并蓄，唐朝宫廷文化的发展一直处在对本民族文化深入挖掘以及对外来文化充分借鉴与融合的进程中。对于当代音乐教育工作者而言，也要认识到唐朝宫廷文化的这一特质，在音乐教育过程中，不仅仅要将传授音乐技术作为教学核心，还要关注对音乐学习者音乐悟性的培养，要能够激发音乐学习者去领悟音乐的文化意义与深刻内涵。当代音乐教育工作者在具体教学活动中要积极引领学生对音乐作品创作者的社会背景与生活经历进行探寻，使学生能够掌握音乐中的文化价值。此外，当代音乐教育工作者还要借鉴唐朝宫廷音乐的发展经验，要追求多元音乐文化价值的融合。唐朝时期音乐文化发展的另一个特征在于对音乐素材的选取，大部分来自草根之中。因而，当代音乐教育工作者也要积极地深入到基层之中，并且要做到与时俱进，以获得音乐灵感与更为丰富的音乐素材。教师要将学生接触音乐的范围不断扩大，使其既能够欣赏阳春白雪的高贵，又能够从草根阶层中体会到音乐创作的本质。

（三）教育追求——自主自觉，知行合一

唐玄宗李隆基在唐朝宫廷音乐发展过程中起到了关键的推动作用，他在梨园中亲自教弟子法曲，被后世称为梨园鼻祖。当代音乐教育工作者应看到唐玄宗在音乐教育中亲力亲为的精神，在实际的教学过程中，要做到真正地尊重与信任学生。学生对音乐进行学习，大多是基于自身的爱好，同时也是对音乐艺术的追求。教师在教学过程中，需要了解学生的学习目的，不能一味地传输理论知识，而要从激发学生的音乐学习乐趣出发，加强与学生之间的互动，确保师生关系和谐。当前的音乐教育工作者还要意识到在音乐学习过程中，要想成为真正的音乐人才，还需要通过不断的刻苦训练。当代音乐教育机构应借鉴唐朝宫廷音乐机构的设置经验，不断完善机构设置，加强音乐考核，确保考核指标科学合理，以此来逐步地培养专业的以及艺术造诣较高的音乐人才。

三、结语

对唐朝宫廷音乐进行分析可知，其对当代音乐教育的影响是不容忽视的。当代音乐教育工作者必须深入挖掘唐朝宫廷音乐文化的内涵，并对其发展历程进行回顾，找到唐朝宫廷音乐的发展亮点。基于此，当代音乐教育工作者则可以进一步改善教育模式，更新教育观念，优化教育方法，深化教育追求，从而实现当代音乐教育工作质量的显著提升。