“播下习惯的种子，收获希望的果实”小班幼儿行为习惯养成之我见

郭秀丽

一、开设亲子班，了解每个幼儿及幼儿家庭，制订教育培养目标，有的放矢

在新生入园前，我们开设亲子班，一是为了教师和孩子相互熟悉，加深感情，二是了解每个孩子的性格特点、家庭教养方式、行为习惯等，有利于在今后的教育中做到心中有数，在教育过程中有的放矢。通过2-3周的亲子活动，我们制订了幼儿习惯养成的目标，从生活卫生习惯、行为习惯、学习习惯、思想品德习惯入手，制订出一日生活常规的养成细则，让好习惯影响孩子的一生。

二、科学合理地安排活动空间，为养成教育提供便利条件

根据我班幼儿年龄小、人数多、场地小的实际情况，我们设计了多个活动区，并且注意了动区与静区的隔离。如在阳台游戏室中利用隔断设立了三个动区：娃娃家、宝贝餐厅、医院。幼儿在游戏室中互相交往，互不干涉和影响，可以很好地开展游戏，养成行为习惯，发展幼儿的社会性。在教室里，幼儿集体活动区设在教室中央，四周设计成静区，如益智区、结构区、動手操作区，幼儿按自己的兴趣选择角区活动时，相互间不会出现撞车现象，有利于规范幼儿的行为，养成良好有序的行为习惯。

三、把养成教育落实到一日活动的各个环节中去

1.做好晨间接待工作，培养幼儿良好的礼貌习惯

2.做好早操活动的准备工作，养成良好的自我保护习惯

3.在教育活动中，养成良好的学习习惯

4.注重生活活动的指导，养成良好的生活卫生习惯小班幼儿的生活卫生习惯是养成教育的重点

（1）利用顺口溜的形式，教给幼儿必要的生活技能

（2）利用图形和标志，固定幼儿的用品，养成良好卫生习惯

幼儿园中的毛巾、杯子都是统一的，怎样帮幼儿认识自己的用具，保证幼儿一人一巾，一人一杯不乱用呢？我们采取了运用不同颜色、不同形状的图形贴在杯子架上，帮助幼儿记住自己杯子的位置。毛巾上缝上不同的标志物，便于幼儿认用。床头贴照片，被子，褥子、枕头，鞋子等都要做好自己的标志等等。

（3）在喝水、盥洗时，养成自觉排队的习惯

教师在督促幼儿喝水时，要求幼儿自觉排队接水，避免了烫伤、打架、拥挤等现象的发生;幼儿进卫生间盥洗时，要求排队入厕，先女孩后男孩，先小便后洗手，避免了摔伤等事故的发生，在一日生活中的集体活动时要处处守规则、守秩序，有先有后，学会了等待。

（4）进餐时养成进餐前问好、餐后会整理的习惯

教师分餐时，要求幼儿手背后坐好，待老师发出指令“小朋友请用餐”，幼儿回应“谢谢老师，老师辛苦了”，才能进餐。既避免了烫伤，又让幼儿学会了感恩;进餐后要求幼儿自己收拾整理，将掉到桌上、衣服上的饭粒等捡到盘子里，然后去洗手、漱口、擦嘴等，这一系列的饭后动作让幼儿形成良好的动力定型，既保证了幼儿的卫生与健康，又促成了幼儿卫生习惯的养成。

（5）离园前自己检查衣服、鞋子，养成自我整理的习惯

小班上学期，离园前老师要帮助每个幼儿整理仪表，小班下学期我们要教会幼儿自我整理，比如：识别裤子的中线是否正对肚脐，大拇指放入裤腰里面，其余四指放裤腰外面，前后左右移动手指并向上提裤子，让孩子们学会方法比帮助他们提裤子更重要。再如：认识鞋子的左右，学会自己检查，自己调整等等。

5.游戏活动中，养成“三轻”的习惯

游戏活动是满足幼儿各种需要的最佳形式，幼儿最喜欢游戏。在游戏活动中幼儿放松自我，全身心地投入活动，许多不良习惯容易暴露。如游戏中幼儿大吵大闹，不遵守游戏规则，玩具玩完后随意乱放等等。针对幼儿的这些现象，我们提出“三轻”习惯的养成，即：走路说话轻轻;搬动桌椅轻轻;收拾玩具轻轻。让幼儿明白养成“轻轻”的习惯，不妨碍和影响别人。

四、把养成教育延伸到家庭中去

习惯的养成是靠日积月累，逐渐形成的一种动力定型，如果养成教育仅在幼儿园实施，幼儿回到家中变成另一种样子，那么“习惯”就不会养成，幼儿园的教育也会前功尽弃的。因此，必须做好家长工作，争取家长的配合，把养成教育延伸到家庭中去，取得家园协调一致的教育，才会有事半功倍的效果。开学初，我们在新生入园家长会上向家长宣传“养成”教育的内容及计划。平时，我们通过“微信平台”“家长园地”和“周计划表”告之家长本周应协助老师配合哪方面的工作，幼儿在园的良好表现及时向家长反馈，幼儿在家的好习惯教师在班上大力表扬。这样幼儿在家在园一个样，养成教育收到了较好的效果。

五、遵守几个原则，“养成”方有成效

1.遵守养成教育的一致性原则

首先教师本人的教育要一致，培养幼儿良好的习惯必须从一点一滴做起。教师在培养过程中要有长期的一贯性原则，必须是今天教的方法和今后一段时间里的要求是一致的。其次，班上的全体教师的教育要一致，在养成教育中，每位教师的方法可以灵活多样，但要求必须一致。这样有规律性的教育，幼儿容易掌握。

2.遵守循序渐进，贵在坚持的原则

栋梁之材都必须在它幼苗时不断地修枝剪叶形成的，不怕幼儿做不到，就怕老师不要求。有了要求，有了教育，循序渐进，由浅入深，只要坚持天天如此，良好的习惯一定会培养出来。就拿我班幼儿来说，过去大班才叫幼儿收拾自己的碗筷和饭渣，我做了尝试，小班幼儿一样能做到，教师应挖掘孩子的这些潜能。

3.遵守督促与检查、表扬与鼓励的原则

好的习惯不是一朝一夕就能养成的，它也会有反复的过程。如幼儿洗手、漱口这些环节需要老师天天跟着督促和检查。孩子年龄越小，就越需要教师不断提醒他们改正不良习惯，养成好习惯。最重要的是发现了一点一滴的进步也要及时运用表扬鼓励的办法，调动幼儿积极进取的的内在需求，主动争取再进步。也可利用小红花、鼓掌祝贺等形式鼓励幼儿巩固好习惯。

常言道：“没有规矩，不成方圆。”习惯的养成正是为幼儿修枝剪叶，为将来成为栋梁之材做准备。有句格言这样讲：“播下行为，收获习惯;播下习惯，收获性格。”我坚信：播下习惯的种子，就会有希望的收获。