浅论分层教学在高职篮球教学中的应用

黄斌

摘 要：随着当前高职院校素质教育的不断深入，在高职篮球教学工作中更加注重采用多样化的教学手段来开展授課，其中分层教学模式在高职篮球教学工作中有着广泛的应用空间，并且通过利用分层教学法还将会促进学生的共同进步。根据学生的篮球技巧、基础能力以及兴趣爱好来开展具有针对性的教学，达到因材施教的目的，这就需要教师能够实现在高职篮球教学工作中全面地发挥出分层教学法的应用价值。本文将围绕分层教学在高职篮球教学中的应用为主题来展开分析，阐述促进分层教学在高职篮球教学工作中应用的可行性对策。

关键词：分层教学 高职篮球教学 应用

一、高职篮球教学中应用分层教学模式的价值和作用

在高职院校篮球教学工作中，应用分层教学模式是具有现实意义的，因为在应用分层教学法的高职篮球教学工作中将会优化教学计划，教师将会根据学生的基本能力、学习兴趣来将学生分为提升小组以及基础小组，并采用具有专业性的教学手段进行授课，让学生对教学内容都能够全面地吸收和掌握，从而提升篮球教学的总体质量。并且采用分层教学法符合当前的篮球教学情况，因为本身在学生一开始步入到高职院校时，自身的篮球技术就具有差异性，并且学生对篮球的热爱程度也不同，在开展理论教学以及运动技巧教学时就会有不同的表现，如果对所有的学生采用相同的授课形式，那么部分学生的学习积极性将会受到严重的打击。除此之外，采用分层教学法还将会提升学生的学习信心，让学生处于一种轻松愉悦的学习氛围中来开展有效的篮球训练，对缓解训练压力和紧张情绪有着深远影响。

二、促进在高职篮球教学中应用分层教学模式的可行性对策

（一）高职篮球教学目标分层

在高职篮球教学工作中，应用分层教学模式要实现对教学目标的分层。因为在应用分层教学模式的背景下会对学生进行分组，教师可以将学生分为基础小组和提升小组，再为每个小组设立具有针对性的教学目标。对于提升小组的学生来说，这一类学生具有较强的运动能力、训练能力，所以在开展篮球教学时，很容易能够全面地了解和掌握教学大纲所规定的教学内容。因此，当教师在为学生设定教学目标时，可以以提升学生自身的身体素质为主，并要求学生能够在实际的训练过程中体现出自身战术特色，将自身的优势全面展现出来。而对于基础小组的学生来说，教师应适当地降低教学目标，让学生能够掌握教材中的各种基本技术，实现在篮球教学的过程中锻炼学生的身体素质，培养学习篮球兴趣的目的。

（二）高职篮球教学内容分层

在应用分层教学模式的高职篮球教学工作中，要实现对教学内容的分层。虽然说，在篮球教学工作中所学习的内容是相同的，但是教师可以合理地把握传授篮球技术知识的深度。例如，在对提升小组的学生进行教学时，教师应注重将教学重点放在提升篮球技术上，而对于基础小组的学生来说，应当更加关注提升学生对各种篮球基础技术的熟练程度。需要注意的是，提升小组的学生因为自身的篮球基础比基础小组的学生要好，在学习时掌握各种技巧时也较快，所以将会有着更多的训练时间。教师就可以为提升小组安排技术训练，像三对三攻防学篮球训练、裁判专业性知识学习等，而基础小组的学生学习的重点主要以各种篮球常见规则为主。

（三）高职篮球教学管理分层

教师要实现高职篮球教学管理分层。本身篮球教学工作中采用分层教学法就是一种新型的教学模式，所以在开展分层教学工作的同时一定要注重教学管理。要求教师能够对不同的小组开展动态管理，并且定期开展评估工作。像在教学管理工作中教师可以根据学生的实际表现来采用升级以及降级管理制度，也就是说在开展篮球教学工作一段时间后，根据学生的最终学习成果来了解学生在这些学习阶段中是否进步，经过考核后将进步的学生提升到提升小组中，而将提升小组落后的学生降级到基础小组中，通过这种手段来激发学生自身的运动意识，并且还能够鼓励后进生增加篮球学习的热情。除此之外，在采用分层教学法的篮球教学工作中，教师应注重改革篮球成绩考核的手段，落实篮球成绩考核具有标准化、经常化以及专业化的特点，这就需要教师在制定篮球考核标准时要实现激励学生，为学生树立学习的勇气和

信心。

三、结语

综上所述，分层教学模式在高职篮球教学工作中的应用是至关重要的。教师要以一种正确的眼光来看待当前高职篮球教学的基本现状，并落实采用分层教学法进行授课，在进行分层教学工作的同时，教师还要综合考虑学生的实际学习情况，将学生分为若干个层次来进行学习，并为每一个层次的学生设计具有针对性的教学目标、内容以及评价，通过这种手段来最大限度地提升教学的有效性，达到理想的教学效果。利用分层教学模式开展教学还有利于缓解学生在学习篮球中的压力以及紧张情绪，为促进学生身心健康发展奠定坚实的基础。

参考文献

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