辅导员工作室：新时代学生工作的新模式

林湘崧 程鑫然 高晓彤 曾嘉宇

摘 要：本文从辅导员工作室与新时代学生工作的联系、新媒体时代对辅导员工作室搭建的影响、新媒体环境对工作的影响三个方面分别阐述了以辅导员工作室为基础，如何高质量、高效率的开展新时代学生工作。

关键词：辅导员工作室;学生工作;新媒体

基金项目：系2019年国家级大学生创新创业训练计划“工作室：互联网+新时代学生工作的研究”（项目编号：201910407016）、陕西省第二批辅导员工作室建设项目《“卓越计划”工作室》的阶段性成果

1 辅导员工作室与新时代学生工作的联系

1.1 辅导员工作室帮助学生更好的进行职业规划与就业指导

众所周知，当代大学生面临着巨大的就业压力。2019年全国普通高校毕业生将达834万人[1]，就业创业工作面临复杂严峻的形势。另外，随着近两年来人工智能的大力发展，越来越多的传统岗位，诸如财务、会计等一些高程序化的职位将被部分取代，市场上目前愈加需求各类技术性强的人才。在目前就业形势依然严峻的大市场下，如何选择更好的企业，是工作还是继续深造无疑成了大学生最在乎的问题之一。辅导员工作室基于此现象通过辅导员老师的对大学生的深入了解，让大学生提前做好自己的职业规划，找寻适合的就业职位或是指导学生直面考研和工作的利弊，指导大学生做出正确的选择。除此之外，辅导员工作室分成不同的团队对大学生进行就业指导。

1.2 辅导员工作室帮助大学生更好地度过大学生活

很多同学认为上了大学就是进了人生的金字塔，平日里浑浑噩噩，考试前几天才开始突击复习，等到大三、大四要找工作的时候才幡然醒悟。目前困扰大学生的主要问题有：1）对前途迷茫没信心;2）自我认知偏差大;3）优势不明空自卑;4）证书到底考哪个;5）毕业该去何处;6）简历乱投没有回应;7）面试无数无offer;8）就业情报短缺;9）考研还是工作;10）职业规划怎么做。这种情况下的他们急需明确方向[3]。辅导员工作室通过微信公众号推送《各类大学生关心关注的文章进行讲解。通过添加辅导员老师个人微信号进行一对一的在线解答。通过入学开展各类新生讲座来帮助他们更好地解决困惑。内容涉及心理咨询、新生指南、职业规划[2]等，通过建立实体工作室、每天老师和相关学生轮流值班以便学生更好地咨询沟通以便解决此问题。

1.3 辅导员工作室对大学生思政工作的影响

近年来，我国高等教育呈现出新的形势，截止2018年底，全国共有普通高等学校2663所，全国普通本专科在校生数量高达2830多万。高校思政课在近年来的大学生思想政治教育工作中发挥了很大的作用，取得了一定的成绩。如何更好地深入高校帮助大学生树立正确的价值观、社会观、消费观等成为了亟待解决的问题。随着互联网时代的到来，传统的思想政治教育工作已经逐渐不能满足时代的要求。传统的爱国主义教育基地、思想政治教育宣传栏等已经逐渐失去了吸引力和一定的关注度。因此，要进一步推进高校的大学生思想政治教育工作，推进高校辅导员队伍建设，辅导员工作室这一新的载体应运而生。

工作室与传统模式的区别主要在于：传统模式下思政教育主要通过个体与个体直接面对面或者定期开展各种思政讲座进行;而辅导员工作室在面对面的基础上开展网络教育，通过深入学生广泛使用的手机使得思想政治教育得到更好的传播，通过工作室对全体学生进行实时思政预警，学生在信息接收后可单方面进行反馈，工作室将反馈统计后由辅导员对其进行一对一解答，并对典型问题解决方式群发至全体学生。此模式最大的优势在于不受时间、地域的限制，任何时间都可进行。不仅节省了人力物力，而且使得传播更有时效性，简单来说就是“你随时需要，我随时解决”。

2 新媒体时代对辅导员工作室搭建的影响

十九大报告中，习近平总书记再次指出：“牢牢掌握意识形态工作领导权，坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新。[4]”大学历来是意识形态工作的前沿，作为思想政治教育工作宣传的重要文化阵地之一：微信公众平台拥有强大的优势，正深刻地改变着信息传播的总体格局，成为目前最活跃的网络新媒体代表，以一种新型社交媒介的身份走进了各大学学生的生活，受到各大学学生群体的广泛关注和普遍参与。这为辅导员开展思想政治教育工作提供了一个新的发挥空间：如何占领新型阵地，传递主流价值，引导当代各大学学生，是大学教育工作者面临的一项新任务。而微信公众号是辅导员工作室的一个载体。

辅导员工作室，主要面向对象为当代大学生，致力于以新时代大学生喜欢的形式展现当代大学生的日常生活、学习工作、困惑不解、情感纠结、人际关系矛盾等，引起全体大学生的共鸣并引发社会的关注和思考。

3 新媒体时代环境下如何更好运行工作室

具有良好的運行机制和管理制度要在新媒体时代环境下发挥工作室的最大潜能，激发工作室成员活力，拥有独立良好的制度规范是必不可少的。

首先，辅导员是高校新媒体工作室的核心领导，是指引工作室建设与成长的领路人，是保证与区别工作室独特性的关键，与学生团队老师辅导员团队形成“命运共同体”。同时，工作室职能也应该被划分，增强团队的运行效率，促进良性内部竞争，才能使工作室进入高速自主的运行状态。各个团队只能也能相互对比、彼此影响、审视自己。

除此之外，光有优秀的领导者是不够的，为了保障工作室的正常运行，给予工作室必要的设备支持、公共资料、技能培训、外出学习、学术讨论等经费扶持，需要学校、政府乃至于国家的支持。

成为新时代辅导员工作室的一员，掌握新媒体运营技术是必不可少的。而培训制度，便是从工作室的实践出发，为了更好运行工作室也为了新鲜血液的流入。同时要有完善的总结开会制度，工作室内部交流是促进彼此进步的最好手段。促进分组讨论、及时交流、共享成果气氛，形成在沟通中学习借鉴的愉快气氛。当然，奖惩制度也是必不可少。

近年来，随着高校辅导员队伍职业化、专业化建设的推进，各地高校陆续成立辅导员工作室，整合力量，凝练特色，积极探索行之有效的工作举措和工作机制，创造性、实效性地开展辅导员工作，促进大学生的健康成长与成才，全面提升辅导员队伍的素质和能力[5]。辅导员工作室成为展示辅导员风采的窗口、创新育人理念方法的平台和 孵化辅导员名师的摇篮。辅导员工作室建设是辅导员队伍建设的有效方法。

参考文献

[1]方晶.辅导员名师工作室：构筑高校辅导员成长共同体[J].产业与科技论坛，2017（3）.

[2]饶先发，夏侯照，郭诚君.高校青年辅导员职业规划探究——基于工匠精神视角[J].江西理工大学学报.2017（06）：50-53.

[3]冯一秦，李健伟，宋志军.高校辅导员名师工作室的内涵与培育策略研究[J].河北大学成人教育学院学报，2016（9）：241-246.

[4]李敏，王文杰，黄荟宇.高校辅导员工作室建设路径探析——以北京工业大学为例[J].北京教育，2017（6）：57-59.

[5]李凡.高校辅导员工作室运行机制的实践探索[J].高校辅导员，2014（10）：41-43.