高校思政课堂教学中网络新媒体的应用分析

马霖

摘 要：在高等教育机制内，思政教育作为其教育体系内不可忽视的构成部分，有关当代大学生人生观及价值观塑造，与其未来发展具有密切关联。近年来，网络新媒体得到快速发展，高校思政课堂可以把握住这一发展趋势，科学利用网络技术的优势，对思政课堂进行行之有效的改革创新。为此，本文将在论述当前高校思政课堂现状的前提下，分析网络新媒体在高校思政课堂教学中的运用。

关键词：高校思政课堂;网络新媒体;应用

在科学技术日新月异的当下，网络技术得到进一步发展，其在多个领域得到广泛运用，给人们日常生活、学习、工作等多个方面带来翻天覆地的改变，甚至已然进入到教育领域。在高校教育体系中，思政课堂作为其中关键环节，旨在为学生价值观塑造予以引导。在网络新媒体大范围推广的当下，高校思政课堂要把握住其优势，对传统课堂教学模式进行调整和创新，致力于唤起学生参与思政教学的主观能动性。

1 当前高校思政课堂教学的现状

1）当代大学生群体有所变化。伴随着我国社会经济的进一步发展，互联网已然成为当代大学生日常生活中必不可少的组成部分，他们习惯于利用互联网搜索和查询所需信息。在信息大爆炸的时代，学生可以通过互联网获取海量信息。但信息质量往往良莠不齐、鱼龙混杂，若缺乏良好的辨别和筛选能力，则可能被不良信息误导，不仅难以予以当代大学生正确的引导，反而可能产生反作用，诱导其走向迷途。针对此种情况，教育工作者必须客观应对当前教育发展形势，适当改进和优化教学方式，予以学生明确、客观的引导。

2）高校思政课堂教学受到网络新媒体的影响。在互联网大范围推广的当下，网络新媒体在此背景下应运而生，对多个领域产生深远影响。在传统课堂教学模式中，学生的学习状态相对被动，长期处于灌输式、填鸭式教学模式下。而伴随着网络新媒体的发展，学生自主获取知识的诉求明显提升，其能够依据自身需求获取知识。为此，教育工作者要正视这些变化，转变传统滞后的教学理念，对教学方式进行创新和调整，贯彻以学生为主体的教学理念，满足学生个性化发展的需求。

2 高校思政课堂教学内网络新媒体呈现的特征

1）网络新媒体拓展了思政教学平台。当代大学生大多能熟练运用互联网，微博、微信等已然成为其主要社交平台。网路新媒体具有信息传播速度快、互动交流方便快捷等突出特点，通过将其合理融入到高校思政课堂教学中，能够为学生获取所需信息提供便利，此种形式也受到学生的欢迎，能够有效拓展思政教育的形式。

2）网络新媒体广受大学生欢迎。大学生大多对新鲜事物充满好奇心，渴望尝试和探索新事物，而网络新媒体作为一种新潮流，将其合理运用到高校思政课堂教学中，一方面可以扩大新媒体的运用范围，一方面符合大学生的喜好及特点，从而有助于唤起学生参与思政教学的积极性，增进学生对相应内容的理解，从而让思政课堂教学质量得以提升。

3）明确网络新媒体带来的机遇和调整。在网络新媒体快速发展的当下，其一方面拓展了高校思政课堂教学开展的形式，一方面也存在不少缺陷。通过将两者有效整合，有助于唤起学生参与思政教学的主观能动性。但是，若学生缺乏良好的自制力和约束力，则可能沉迷于网络环境之中，对现实环境缺乏关心，若缺乏科学有效的引导，则可能对学生身心发展造成负面影响。为此，高校在利用网络新媒体时，需要明确其双刃剑的属性，予以学生行之有效的引导。

3 高校思政课堂教学中网络新媒体的有效运用

在信息技术飞速发展的当下，网络新媒体作为一种新技术在人们日常生活中得到推广。在高校思政课堂教学中，教师可以将网络新媒体合理运用其中，合理利用其传播速度快、影响范围广的突出特点，为思政课堂教学注入新的活力及教学理念，增进师生之间的交流沟通，进一步提升思政教育质量。

1）以客观态度认识网络新媒体。纵观当前高校教师队伍的构建情况，有些教师具备丰富的教学经验和资历，但在掌握和运用新事物上相对局限，对网络新媒体的认知相对片面，且往往难以熟练、灵活地利用，在一定程度上会影响其与当代大学生的交流沟通，进而对思政教学质量产生负面影响。针对此种问题，高校要组织教师开展系统专业的培训，让教师群体了解当今技术变迁及要求，在明确技术发展趋势的前提下，积极学习和利用新技术，在明确学生实际学习需求的前提下，拉近与学生之间的距离，科学利用网络新媒体的优势，进一步拓展思政教育开展的模式。

2）进一步提升网络思维。在信息技术快速发展的时代下，人们是否具备良好的互联网思维，关系到其能否灵活利用互联网思维应对相对问题。伴随着我国教育事业的进一步发展，教育工作者要顺应时代发展趋势，对教学模式进行改革创新，灵活运用网络新媒体的优势，拓展学生学习新知识的途径，唤起学生参与教学活动的主观能动性，予以学生科学合理的指导，在其人生观和价值观塑造的进程中发挥积极作用。

3）提升运用网络新媒体的针对性。经调查数据显示，手机在大多数学生的业余生活中扮演着主要角色，不少学生能够熟练运用网络新媒体。教育工作者在对教学模式进行创新时，要考虑到这些实际情况，以此作为教学改革的切入点，有效发挥网络新媒体的辅助功能，在明确学生思想状态的前提下，采取具有针对性的教学方案，以满足不同学生群体的学习需求，切实保障高校思政课堂教学的有效性和针对性，从而增进大学生对思政内容的理解。

4）优化大学生网络新媒体构建。为推进高校思政课堂教学顺利开展，仅仅依靠学校和教师是不够的，需要有效调动学生和家长的积极性。经研究，不少大学生倾向于倾听同龄人的意见，对于老师、家长所给出的意见往往置若罔闻。考虑到这一实际情况，高校必须正确认识到学生干部在学生群体中起到的作用，在综合衡量和考虑各要素后，选拔出优秀的学生干部，并利用网络新媒体对优秀学生事迹进行宣传，立足于高校思政课堂教学内容，推进思政课堂教学顺利开展，在此过程中有效发挥学生干部在其中的模范带头作用，从而逐步提高全体学生的思想政治觉悟和认知。除此之外，通过完善对学生干部的管理，能够起到良好的示范效果，由此提升学生增强自身思想政治觉悟的积极性。学生干部可以通過创办公众号、社团等方式，给学生提供发表自身意见及看法的平台，对于出现不良苗头的学生，需要及时给教师反馈。

5）完善红色网站构建。为推进高校思政教育顺利开展，可以加大红色网站构建力度，为学生提供健康优质的网络学习平台，以思政教育工作目标作为指导，并在教学目标的指导下，完善红色网站构建工作，有效利用网络新媒体的优势及特点，打造有利于增进师生交流的平台。

3 总结

在信息技术飞速发展的当下，高校思政课堂教学要顺应时代发展趋势，明确当代大学生的学习特点及需求，将网络新媒体合理运用其中，以此推进教学模式改革创新，注入现代化教学理念，明确由此带来的机遇和挑战。为此，在当前高校思政课堂教学中，教师要立足于当代大学生的特点，对教学方式进行创新和干净，科学利用网络新媒体的优势，将网络语言合理运用其中，致力于为学生未来发展奠定基础，为学生人生价值观塑造予以有效指导。

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