魅力板书助推英语课堂高效化

彭朝莹

在英语教学活动中，板书是最基本的辅助手段，是课堂教学环节中非常重要的组成部分，更是学生视觉感知新知识的通道。它给学生直观、完整的印象，是体现教师授课意图的重要工具。因此，如何有效并且充分地在英语教学中利用板书是摆在我们面前非常现实而急需解决的问题。

一、词汇教学，寓趣于教

1.融入简笔画，美化课堂板书。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”小学生活泼好动，注意力容易分散，在学习过程中不免会感到单调乏味。在课堂教学中，如果教师能够创设有趣又富有吸引力的板书，激发学生的好奇心和兴趣，那么学生一定能够在轻松的课堂气氛中感受课堂的快乐。简笔画是最适合在黑板上表达的板书形式，它可以在教学中扮演“催化剂”，使许多教学活动一目了然，取得立竿见影的效果。“愤怒的小鸟”是孩子们非常熟悉且喜爱的游戏。在教学有关表情的单词时，利用简笔画画出小鸟脸部不同的表情，分别表示happy、sad、angry、bored。 如下图：

孩子们非常感兴趣，模仿并帶有表情地认读单词，极大地调动了学习积极性。

2.利用板贴，丰富课堂游戏。板贴是现在课堂教学中一种流行的教学手段，教师可以在板贴的帮助下更直观地将新授的词汇呈现在学生面前。学生通过板贴及对应的板书能更清晰明白词汇含义，同时也能在板贴的指引下顺利地进行课堂游戏。在下图中，教师利用清晰的板贴及板书在课堂中进行了“滚雪球”的游戏：

S1：There is a bed.

S2：There is a bed and a shelf.

S3：There is a bed， a shelf and a fridge.

S4：There is …

这种游戏方式大大提高了学生对单词的认读能力，同时也带动了学生学习的积极性。

二、对话教学，巧列核心词汇

1.表格式板书搭起语言支架。在教学PEP BOOK3 Unit 5 A部分Lets talk 时， 教师把事先调查的关于班里学生的食物喜好，通过表格直观地呈现在学生面前，这个时候学生根据表格内容进行report， 也可以同桌合作pair work，进行一问一答的操练。表格式的板书所呈现出来的信息清楚直观，层次分明，对句型操练起到了很好的辅助作用。

个人汇报：My friend is Sarah. She would like some fish and potatoes. John is my friend. He would like some hamburgers and chicken.

同桌合作表演： John： Hello， Peter！ Im hungry. What would you like for dinner？

Peter： Id like some potatoes and cucumbers. What

would you like for dinner？

John： Id like some chicken and hamburgers.

Peter： OK， lets go to the canteen.

2.图文并茂，突出重点。在设计教学板书时，首先要突出教学重点和难点，抓住关键词句再现重点内容就显得尤为重要。这个时候，适时利用恰当的图片，丰富板书内容，使之图文并茂，生动有趣。其次，在书写形式上，我们可以使用彩色粉笔来充实板书的色彩，让板书更鲜活。在小学阶段，学生还是会以形象思维为主，所以图文并茂、色彩鲜明的板书更符合学生的接受能力，以直观的板书带动学生对于知识的理解，事半功倍，轻松有效。

三、语篇教学，情景相融

1.故事教学融入情景板书。就新教材来看，每一个语篇都是一个独立完整的情景故事，对学生来说都是一篇很好的阅读材料。但是在故事教学中，往往故事篇幅较长，会出现不少新词和短语。语篇教学强调的是篇章阅读，要求学生掌握当堂所学的内容，在最后的输出环节做到复述甚至是根据实际情况改编，这个时候没有一定的帮助，学生要正确说出所有内容，实在有难度。因此，提供一个真实有效，清晰直观的板书，对于学生来说很重要，因为它能给学生提供无声的帮助。如在教学pep book7-Unit2 Where is the science museum？ 一课时，利用板书呈现情景与关键词句，学生在最后consolidation环节输出时都表现得不错。如下图：

看似简单的框架，简单的词组，却成为了学生无形的助手，也增强了他们学习英语的信心。

2.阅读教学融入重点词句板书。心理学家皮亚杰认为：“机械识记在大脑皮层留下的痕迹是孤立的、肤浅的，很容易被遗忘。只有将新的知识与头脑中已有的知识建立联系，将新知识纳入到已有的旧知识结构中去，才不易被遗忘。”很多英语小语篇都具有规律性，因此，课堂上的板书设计同样要考虑到帮助学生理清思路、降低语言输出的难度。阅读课教学中使用板书是一种常用的也是非常重要的方式。板书是教师展示教学内容不可缺少的好帮手，是学生更好地理解知识之间内在联系的重要桥梁。是启发学生积极思考的关键钥匙。有效的板书可以帮助学生梳理知识点，为之后的复述做好铺垫。教师在设计阅读课时，可以设计表格式板书、提纲式板书或比较式板书，针对不同的文章结构，在板书中给出帮助学生阅读的方法，培养学生正确的阅读习惯。

综上所述，小学英语教学要特别重视板书的利用。层次分明，重点突出的板书有利于为学生搭好语言支架，降低语言输出的难度。图文并茂、趣味横生的板书有利于激发学生学习的兴趣，增强学生思维积极性。因此，在小学英语课堂教学中，为保障有效教学，必须重视板书在课堂中的有效利用，让板书发挥它的无限魅力。