基于有效教学下的小学美术课堂开展策略

茆红梅

【摘    要】  随着我国新课程标准改革和发展，小学教育也在不断完善和发展。美术学科在我国中小学校的素质教育当中越来越受到教师和学生的重视。美学教育走进了越来越多的小学生课堂中，从小培养学生对美的认识和审美能力是至关重要的。美术教学的重要目的就是要告诉学生什么是美，在学习和认识美的过程当中来帮助学生树立正确的价值观。美术教育的重要特征之一就是形象化和情感性，通过美术学习，学生能够把情感表达和艺术表现形式联系在一起，通过绘画这种艺术手段表达自己的情感。本文分析小学美术教学的有效策略，目的在于为广大美术教师提供更多的教学思路。

【关键词】  小学教育;美术教学;教学策略

现如今，小学生美术教育已作为我国小学教育当中必不可少的一个学科，在美术课上，学生能够进行天马行空的想象和美术创作，对学生来说更是一种生活教育的延伸。都说艺术来源于生活，那么在美术课上，学生就是通过画画的方式把自己所理解的生活表达出来。我国在现阶段对于发展小学美术教学已经得到了一定程度的满足，但是仍存在着发展的空间和发展过程当中出现的问题。那么，如何才能够有效提升小学美术教学质量呢？下文笔者将结合自身的教学实践来自己的谈谈心得体会。

一、开展美术教育的重要性

改革开放以来，我国对于教育的重视程度可以说是逐步提升。教育作为国民素质发展的关键，已经越来越广泛地受到了人们的重视，在小学美术课上，学生不仅能够通过自己动手绘画的方式进行自己的艺术创作，还可以欣赏优秀的经典美术作品提高自身的审美能力。许多学生由于对美术非常感兴趣，所以从小就开始练习绘画，在高考的时候也选择通过美术这一方式考取自己心仪的学校。因此从小进行美术教育对于学生的未来起着重要影响作用。在提倡全面发展的今天，每一位美术老师都应当重视培养学生的综合素养，努力开展小学美术教学，并通过新方法、新思路以及新的媒介完善小学美术教学。趣味教学的方式能够让学生在玩中学，学中玩，就像在做游戏一样，在轻松愉悦的环境中学习和掌握美术知识，培养学生的观察能力、思考能力以及辨别能力。笔者通过多年的教学发现，美术课是门艺术，美术教师需要进行丰富的课前准备，才能够在课堂上带给学生有价值的艺术教育。

二、利用多媒体开展小学美术教学

现如今，科学技术的发展带动了许多领域的发展，在教育方面，科学技术的促进作用是非常明显的。在越来越多的小学课堂中，教师通过多媒体放映视频、音频或演示课件，极大地提高了教学的便利性，使课堂时间得以充分利用，并且在最大的程度上为学生展示更多的教学内容。美术教育需要更多的素材和实践，通过多媒体放映的方式就能够很好地让学生了解更多经典作品以及这些作品背后的故事。因此，多媒体教学对于丰富学生的课外知识，增长学生的见识非常有帮助。

例如，在教学《漂亮的建筑》时，笔者就利用多媒体为学生搜集了世界上各种风格的建筑，有像我国故宫那样宏伟庞大的建筑群体，还有在欧洲很常见的哥特式建筑、巴洛特建筑等。笔者按照历史的发展和演变，详细地向学生介绍了不同时期的建筑风格，并且在建筑风格的历史演变当中进行了中西方对比。展示完毕之后，笔者首先让学生自己分析中西方建筑的差异点，学生通过举手发言来表达自己的看法和自己发现的差异点。笔者认为在教学过程当中，可以通过引导学生主动思考的方式来培养学生的观察和分析能力。在课程学习的最后，笔者让学生选择一种自己喜欢的建筑风格，画出一幅自己喜欢的建筑，用开放型作业的方式检验学生的学习成果。笔者发现，通过多媒体教学的方法，学生对于知识的印象会更加深刻，与此同时，对于美术学习的热情也会有所提高。

三、小学美术教学的创新之路

在当今社会，创新无疑是促进发展的源泉。我国课程改革的过程在一定程度上这也是一种教学的创新，所以作为小学美术教师，要把教学当成自身发展的第一任务，因此也要求美术教师应当具有较强的创新思维和创新能力。笔者认为，美术学习是一种兴趣性的学习，因此考虑到学生的年龄以及美术教学的特点，在美术教学的过程当中，可以适当让学生更多地接触大自然，把课堂搬出教室，实行开阔式的室外教学，通过这种方法培养学生的学习兴趣。与此同时，户外教学有利于开拓学生的思维视野，为学生插上想象的翅膀。当学生带着画具来到大自然之中的时候一定会感叹于大自然的鬼斧神工，面对自然的景色，学生的感受一定和在教室里看图片的感受大不一样。

另外，除了教学手段上的创新，笔者还在教学方法上进行了创新。以《圆的世界》为例，笔者的授课对象为一年级的学生，他们第一年学习美术课程，所以对美术课充满着好奇。对于一年级的学生来说，认识圆形并不是一件很困难的事情，因此，在教学的过程当中，笔者的教育重心就放在了如何教授学生用圆形组合出一副美丽的图画。笔者示范用大大小小的圆形拼凑出了不同的图画：有浩瀚的宇宙图，喜气洋洋的过年景象，还有着世界上著名的“麦田怪圈”。笔者在分析和介绍了这几副图片的构图元素以及审美知识之后，让学生亲自动手画出自己用圆形拼凑的图画，另外，笔者采用了单独指点的方式帮助学生认识审美方法，并且，笔者也能够通过个性化的指導了解学生以及学生的美术基本素养。

总而言之，小学阶段正是学生形成自己创造能力和创新思维的关键时期，因此，在这一时期，应当加强对于学生的美术教育，在培养学生的创造性方面下足功夫。对于一名专业的美术教师来说，备课、研究教材时还要结合学生的实际情况，在教学的过程中不断总结经验，发掘学生的需求点，和同组的教师进行讨论研究才能够有效提升美术教学的质量和水平。

【参考文献】

[1]刘海.浅谈小学美术教学[J].新课程研究：基础教育，2016（8）.

[2]朱卫星.多媒体技术在小学美术教学中的应用[J].读与写：教育教学刊，2016（8）.