朋辈互动教学模式的前景与可行性分析——以意大利语朋辈教学APP (Trevi 许愿池)的

刘诗晴

一、教育方式

线上朋辈教育的最大优势在于高灵活度和高互动性的教学，但由于学生自律性差，教学过程过于散漫，很难有效做到巩固和反馈课堂教学。但传统的课堂存在诸多限制，导致沟通交流较少，线上朋辈教育可以主要针对该问题，利用线上朋辈教育的高灵活度和高互动性，弥补高等教育中老师与学生沟通交流的空白。

在APP 运行过程中，我们发现大部分用户，一般每周进行两次线上教学，时间主要为学习日的晚上以及周末的下午，由于低年级学生，在学习日课程较满，而其对业余活动的安排，使他们并不是很愿意在周六日花费太多时间在学习上。同时一些用户反馈，虽然这种朋辈教学并不枯燥，互动性很强，但是学习了一天之后，再找个学姐学长聊学习难免还是会乏味，而周六日进行线上学习的最主要原因，还是因为怕自己一个人学不下去，需要一个人带着。

而根据另一些用户反馈，选择在下自习后学习，是因为自主学习过程中，难免会有不明白的地方，所以能与学长学姐随时交流，可以更好地解决自己遇到的问题。但是根据作为讲师的高年级学生反馈，在晚上学习的学生通常注意力不够集中，两个人闲聊的时间比较久，并不如周六日学习的效果好。故此我们设想出了一种可行方案：以班级为单位，在低年级自习时间，进行高年级班级与低年级班级定向线上教育。以降低灵活度为代价，但确保了有规划的教学活动，同时也完整保留了互动性强这一优势，更好地贴合了高等教育。首先就时间上，根据反馈结果，自习时间这个选择比较适合低年级学生，有些学校或者院系会强制要求低年级学生自习，而在该时间段内他们还有固定的自习时间和教室，而自习并不应局限于坐在教室里看书，它本身的目的是留给学生巩固所学知识的时间，将朋辈线上教育安排在这个时间点，能保证学习的积极性，并且由于其高互动性，也避免了自习的枯燥，提高了自习质量。

二、教育资源

相较于传统的高等教育资源，朋辈线上教育的教育资源质量难以保证，但它的长处在于教育资源的活用，这恰是现行高等教育所不足的。现行高等教育投入了大量的资金在培养优质教师和加强学校硬件设施之上，但是学生教学设施的利用率依旧较低，对于所授知识的接受度以及利用性也存在问题。故此应利用朋辈线上教育，建立学生学习网络，打破传统课堂与学习时间的限制，做到老师与学生，学生与学生之间的互通。

通过APP 的运行，成功建立了小规模线上学习小组，开展了线上意语角活动，但由于APP 本身推广范围以及人数限制，未建立大范围学习小组。大学提倡独立自主学习，但是却对学习成果缺乏反馈，通过线上学习小组，达到教育资源的循环，以互相检验的方式，实现最大利用率，破除了考试的限制。并且以高年级优秀学生为组长，通过定时组织小组讨论，可以及时了解小组内各个成员知识的了解情况，打破了以往的学习小组只能局限在课堂之上这一大短板。由于媒介是网络，学习小组不再局限于班而是扩大到院系，增加了学生之间的学习交流，而老师在其中起到的作用，仅仅为监督管理多个小组，并不直接参与小组讨论，保证朋辈教育的互动性。通过学习网络的互相反馈，及时了解自身学习情况，并打破空间限制，随时随地都能认识新的学习伙伴，小组成员也可以互相影响，使良好学习氛围的在学习网络中传播。

三、教育投资

近年来由于考研、考级需求量的增多，大学生的教育投资直线上升，导致各类良莠不齐的考研、考试机构层出不穷，存在市场乱象，致使一部分大学生的教育投资没有取得预期的效果，浪费了时间和金钱。线上朋辈教育，虽不能规范现有大学高等教育市场，但是可以规范化大学生的教育投资理念，使其教育投资更加慎重，并且能取得更好的预期效果。

根据APP 调研阶段的调查问卷，无论是与就业相关的考级还是考研，所有学生都认为有必要投入一定资金在学习上，但是问及计划和预算时，大部分被调查者无法给出明确答复，而其中有超过半数的注册用户，咨询过教师资格证、导游证等其它非语言类专业的考证或考级，而作为讲师的高年级学生表示，许多证他们也不清楚有没有用，每个学生都是本着“技多不压身”的原则，选择去考取一些额外的等级证书或者资格证，除去考试费用不谈，部分学生甚至会为此参加相关培训，但是他们并不能确定是否有必要。

通过上文中建立的学习网络，特设不同的考级、考研小组，可以有针对性的对于考级等问题进行答复，并且可以通过返聘考研成功学生的方式，进行一部分培训，成本远低于校外培训机构

四、总结

现行线上朋辈教育仍存在许多短板，如难以把控的松散化教学，这是朋辈化教学势必会产生的负面影响，因老师也是学生，所以没有真正的老师所具有的权威性和责任心，以至于聊天与教学的分界线变得模糊不清，甚至可以达成双方默认的妥协。另一方面，对于如何筛选合适的学生做讲师也同样是一个问题。对此应严格限制线上朋辈教育的时间，40 到45 分钟的标准课堂时间最佳，力图营造出“双方都没感觉到累，课就已经结束了”的效果，以此保证教学质量。

线上朋辈教学与高等教育融合，需要学校以及学生的共同努力，尤其是学生学习网络的建立这一点。虽然线上朋辈教育也存在诸多不好改善的缺陷，但是作为辅佐高等教育的一环，对于解决传统高等教育模式僵化这一大弊病具有极高的可行性及实际意义。