高校思想政治教育的新路径探寻——基于习近平青年教育思想的思考

年丽凤，经 纶

(安徽财经大学 马克思主义学院，安徽 蚌埠233000)

进入新时代之后，中华民族伟大复兴以及中国梦成为整个国家与民族的目标，也是新时代赋予当代青年人的伟大使命。在这一环境下，习近平总书记提出了“青年教育思想”，为广大青年的健康发展提供引导。通过对国内外形势的分析，了解到习近平青年思想具备的时代性和实践性，以及其对于高校思想政治教育重要的指导意义。新时期为了实现习近平青年教育思想的精准传输和落实，就必须要与高校思想政治教育工作相融合，将理论转变为实践经验，培养综合素质过硬的人才。为此，如何以习近平青年教育思想为前提创新思政教育成为高校开展思政教育的重点。

一、习近平青年教育思想内容

习近平总书记指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”[1]可见青年教育思想明确了教育改革方向，尤其是高校的思想政治教育，更是为其提供思想方面的引导。为了将习近平青年教育思想内涵对于思政教育的优势充分发挥出来，必须要理解其内涵，具体包括以下几点内容：

(一)作为青年需要有理想和担当

习近平总书记对于当代青年的期许，是做一个有理想、有担当、有本领的青年，青年作为社会主义事业接班人，只有内心有坚定的理想，并且以此为目标不断努力，才能够推动整个国家的发展[2]。党的十九大会议中，习近平总书记认为：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的”。从中可以意识到新一代青年必须要坚持不懈，才能够实现中华民族的伟大复兴。同时，青年也要敢于承担责任，在学习与生活中践行社会主义核心价值观，如此才能够全面提高自身的道德修养，做到有理想、有担当。

(二)作为青年要在实践中将中国梦变成现实

习近平总书记强调：“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”可见中国梦是习近平总书记为青年努力奋斗、国家与民族的富强与复兴提出的梦想，也是中国青年奋发向上不变的主题。这一梦想的提出，为青年奋斗赋予了希望。20世纪初期，中华民族饱受列强欺凌，但是当时中国人并没有认输，而是在为实现中国梦这一梦想而不断奋斗。中国梦也是各个民族人民的共同期许，是青年必须要坚持的人生信念，只有坚持梦想，才能够有希望，在青年不懈努力下中国梦终将会成为现实。总之，中国梦将带领青年坚持不懈地追求心中那个美好的梦想，带领广大青年实现梦想，不断开拓创新。

(三)作为青年要有坚定的信念

青年必须要有坚定的信念，并在今后的学习与生活中朝着这个方向努力奋斗，将信念转变成为现实[3]。这一点也得到习总书记的认可。他指出：“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗。”[4]而周恩来总理针对青年的理想也做出过指示，即对于青年来说，理想是非常必要的，是青年努力奋斗的方向，只有得到理想的指导，实践才能够有实现的价值。因为高校中的学生正处于学习的关键时期，期间必须要将学习中掌握的理论应用在实践当中，通过重新认知理论，立足于实践，提高实践水平，只有如此才能够为中国梦这一目标的实现奠定坚实的基础。所以，对于高校大学生来说，必须要有坚定的理想信念，积极实践社会主义核心价值观，在学习理论知识的基础上，也要将知识付诸于实践，实现理论与实践的结合，在实践中进步。

(四)作为青年要努力提升文化水平

习近平新时代中国特色社会主义思想对青年发展提出了新的要求，即“四有”和“四个自信”。其中“四有”是做有理想、有道德、有文化、有纪律的人，“四个自信”则是道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，这两点在高校思政教育中也应得到体现。习近平总书记提出了青年教育思想，该思想在实践过程中与“四有”和“四个自信”进行了高度融合，要求当代大学生必须要全面提高文化水平，以丰富的文化知识推动社会主义现代化建设。在马克思主义理论引导下，作为大学生必须要在实践中加深对中国特色社会主义理论体系的认知，加强内心对于中华优秀传统文化自豪感，成为对社会有用的人。

二、习近平青年教育思想指导高校思政教育现状

(一)研究成果方面

纵观学术研究，自从十八大至今，学术界针对习近平青年教育思想在高校思想政治教育中的应用展开探讨，并且获得了较多的成果。相关数据显示，高校所有论文中，包括硕士学位论文[5]在内，以“习近平思想政治教育思想”为主题的有150篇。并且从2016年开始，文献数量也有明显增加，到了2017年已经占据总数的50%左右。并且大部分研究结果认为，习近平青年教育思想是习近平提出的一系列重要讲话中不可替代的一部分，为高校思想政治教育的发展带来了新的机遇。由此可见，目前高校进行思想政治教育实践的过程中，习近平青年教育思想占据了重要的指导地位，这直接关系到大学生思想教育以及此领域的学术研究的发展。

(二)思政教学方面

思想政治工作以全党全社会组织的实践活动为前提，要求多方力量的积极参与、获得领导以及提供完善的工作体制支持。在实践与理论探索期间，思政课成为高校思想政治教育的内容之一。立足于高校思政教育，高校思政课程除了进行专业性课程教育以外，也组织了形势与政策专题授课、党团课、大学生职业生涯规划课等，使思政课程教学质量得到提升；学生工作方面，为了提高学生综合素质，专门组织了学生个人职业规划培训课程，让学生能够清楚的认知今后发展方向，并且结合自身情况制定未来发展规划，为思政教学的顺利进行提供理论参考；党团工作方面，组织系团总书记、指导教师、辅导员以及学生干部参与培训，结合思政课程内容完善党团工作方案，为学生工作提供方向，同时也减轻了教师的工作压力。

从思政课理论教学来看，当前阶段，高校中的思想政治理论课程主要有五个部分，即思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策。习近平青年教育思想的融入，使得思政课更加注重类别的划分和侧重点的立足。概论课属于核心课程，教学期间立足于中国特色社会主义理论体系，站在宏观角度对其所具备的理论依据、实践基础以及时代条件等进行哲学阐释，着重凸显了马克思主义的立场与原则[6]。高校思想政治理论课程属于公共课，通常是采用大课堂教学以及说教式讲解的形式进行教学，这两种教学模式比较枯燥，导致学生缺乏学习兴趣，甚至产生抵触情绪。所以，在此背景下教学人员必须要对教育模式进行创新，提升思政教育效率，符合习近平青年教育思想要求[7]。此外，教学过程中，部分教师并没有认识到网络的优势，依然在使用传统的教学模式，这就会对教学效果造成影响。关于该问题，教师需要以网络媒体组织开展思想政治教育，建设正能量网络内容，将积极、正能量的网络文化传递给学生，从而符合思政教育要求。

(三)青年认知水平方面

纵观青年整体的认知水平，当代青年认知水平以及辨别是非能力还需提升，身处于当前这个信息时代下，复杂的社会问题、学业与就业等多重方面存在的问题困扰着大学生，导致他们经常被错误的思想与行为遮蔽双眼。例如，近几年大学生裸贷事件反映出现代青年在道德认知方面存在不足，引发了沉思，由此体现出思想政治教育的急迫性。而在中国特色社会主义新时代下，尤其是在习近平青年教育思想与高校思想政治教育相结合的情况下，教学人员突出问题导向，弥补不足之处，将习近平提出的关于思政工作精神与之相结合，并且按照高校思想政治工作开展提出诸多建议与要求，构建了思政教育实践与评价制度，实现了党的思想与实际效果的充分结合，并且取得良好的效果。总体来说，就是利用习近平青年教育思想开展高校思想政治教育，对于提升青年的认知水平是有借鉴意义的。

三、习近平青年教育思想与高校思想政治教育融合路径

(一)内容角度：基于马克思主义理论、传统文化、核心价值观提高思政教学深度

高校开展思政教育，必须引用马克思主义理论、传统文化、核心价值观内容，完善教学方案，使思政教育更加深入，建议在课堂教学中引导高校大学生学习社会主义核心价值观。对于高校大学生而言，正处于发展的重要时期。所以，教育工作者要用社会主义核心价值观教育学生，引导他们扣好人生的第一粒扣子。众所周知，课堂教学是指导学生学习知识、提高能力的主要场所，学生在教师的指导下提高对课程的兴趣，渐渐走出课堂，积极参与实践活动，提高学习自主性。具体来说，其一，教师在开展教学的过程中，可以和学生交换角色，由学生负责教学，讲解知识，教师则对学生的“教学”进行评价。这一过程中，学生既可以主动学习知识，又丰富了思想政治课程教学模式。其二，课堂教学中引导高校大学生学习社会主义核心价值观，组织大学生接受马克思主义科学理论教育，学习马克思主义理论和传统文化，使其能够掌握丰富的文化知识，通过多元化理论的融合，形成正确的人生观、世界观和价值观。因为现阶段，对于高校大学生而言，正处于发展的重要时期。大学生的主要任务体现在两个方面，其一在于学习、生活，其二在于社会主义核心价值观塑造方面。所以，高校负责思想政治教育的教学人员，应该明确传统文化的重要地位，通过课堂教学弘扬马克思主义理论和传统文化，教育学生，以此为前提引导青年积极践行社会主义核心价值观，帮助他们成为有深厚文化底蕴且社会需要的全方位型人才。

(二)实践角度：立足于思想政治教育和社会实践结合角度组织实践活动

高校为了贯彻落实党的十九大精神，开始进一步摸索高校思政规律，这对于思政教学质量的提升起到重要意义。而在这一前提下构建“大思政”格局，是落实习近平总书记提出的高校思政工作指示的重要举措，也是加快高校思政教学向科学性转变的必经之路。想要做到这一点，就必须要对“大思政”格局内涵进行深入了解，通过思想政治教育和社会实践结合来组织实践活动，积极完善高校“大思政”格局的工作体系。换句话说，就是思想政治教育要与社会实践相结合。众所周知，习近平青年教育思想与高校思想政治教育带有系统性的特点，务必要将思想政治理论课程这一主要渠道优势发挥出来，就是说教学人员要加深对思想政治理论教育的讨论与研究，创建全新的系统，并且与思想政治理论课程相结合，突破时间和地点的限制进行教学[8]。与此同时，教师也要与马克思主义政治经济学、科学社会主义的基本内容结合，对习近平青年教育思想中所囊括的深层理论进行解析，为高校开展教学以及大学生价值观的形成提供参考。高校进行教学改革期间，要以概论课为核心，搭配原理课、纲要课、基础课，创建带有协调性的思想政治课程教育机制。总之，认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。尤其是在当前这个新环境下，高校思想政治教育过程中，必须要突破原有的单一理论教学模式，组织学生积极参与到社会实践活动当中，如此才能够提高思政教育质量。即为了能够将课堂上学习的知识转化为能力，必须要为学生提供实践活动，从而将思想政治教育所具备的道德教育作用充分发挥出来[9]。例如，高校在思想政治教育过程中，可以带领学生到当地的敬老院，表演节目、打扫卫生，在实践活动中体会思想政治基础理论的价值，在活动中培养尊老爱幼的良好美德，树立正确的价值观。

(三)路径角度：创新思政教育模式，提高专业人员素质

十九大提出了“创新驱动发展战略”这一指示，为了响应这一指示，高校必须要对思想政治教育课程的基本模式进行创新，真正突破灌输式教学的限制，使思想政治教育能够更加有活力，推动学生全面发展[10]。具体来说：

首先，创新教学模式。其一，创新角色观念。在传统课堂教学角色观念的基础上，形成全新的师生关系。教育改革过程中，对于教师与学生的要求是加强学生课堂的主体地位，思想政治教育也不例外。当代大学生在接受思想政治教育时，必须要具备主体观念，建立平等的师生关系，创建民主的课堂教学环境[11]；其二，积极应用现代化教学工具。现如今，教学已经进入信息化时代，教师可以利用新媒体进行思政教育，使“中国梦”更加清晰、立体的展示出来。一方面可以提高课堂趣味性，另一方面学生也对习近平青年教育思想有了新的认知[12]。

其次，优化思政教育载体。以习近平青年教育思想为基础开展思想政治教育，除了基础的课堂教育之外，也可以通过其他形式展开，例如高校社团活动、校园文化活动，这些都可以作为思政教育载体推动习近平青年教育思想的深入融合[13]。多样化的教育模式与课堂教学相比较，最大的优势是可以吸引学生兴趣，从潜移默化中进行思政教育[14]。比如可以采用活动中融入教育的方式，即在不同主题活动中渗透习近平青年教育思想，比如可以组织学生到历史博物馆、高科技园区等场馆参观，活动期间学生对习近平青年教育思想有更深一层的认知，并且形成科学实践精神。再如，高校可以组织研发思政教育微平台，调查学生平时的网络习惯，制作学生感兴趣的内容上传到平台中，将习近平青年教育思想正能量传递给学生。最后，开展环境教育，通过高校校园环境开展思政教育，其中包括硬环境和软环境，硬环境主要是校园内建筑，软环境则包括广播与报刊等。教师需要充分发挥出环境教育优势，通过校园广播与多媒体渠道等，将习近平青年教育思想渗透到校园文化中，潜移默化中对大学生造成影响。

最后，从提高思政教育人员专业素质着手，确保习近平青年教育思想价值发挥到最大化。将习近平青年教育思想与高校思想政治教育工作相结合，必须要在高校中构建一支专业性强的队伍，其中包含思政教师以及辅导员[15]。全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记对高校教师做出了指示，即“传道者自己首先要明道、信道，高校教师要坚持教育者先受教育”。教师作为思政教育课堂的主导者，对于掌控课堂节奏有重要作用，必须要深入理解新时代下中国特色社会主义思想的深刻内涵，并将其与思政知识相结合传递给学生。例如，高校可以组织教职工培训与考核，加强思想政治教育人员的积极性，巩固基础知识，提高政治素养，通过不懈努力成为习近平青年教育思想的先行者与指导者[16]。

(四)青年自身角度：践行高校思政教育，发挥习近平青年教育思想指引作用

习近平总书记提出，思想政治教育必须要与教育教学相结合，真正实现高校全方位教育。思想政治教育课程作为高校开展思政工作的主要途径，需要结合当前社会发展对人才提出的新要求，对思政教育课程模式以及配置等进行创新，使思政教育更具有效性，加快高校教育改革的顺利进行[17]。做好高校思政教育工作，必须要以习近平青年教育思想作为指引，明确以大学生为代表的青年实践方法，并且对今后发展方向进行思考。

现阶段，对于高校大学生而言，正处于发展的重要时期，面对思想观念的创新，需要从两个方面着手：其一是学习和生活，其二是积极参与社会主义现代化建设。第一，从学习和生活入手，全面提高青年认知水平与辨别是非能力。身处于当前这个信息时代下，复杂的社会问题、学业与就业等多重方面存在的问题困扰着大学生，导致经常被错误的思想与行为遮蔽双眼。为了将相关问题加以解决，高校负责思想政治教育的教学人员需要明确社会主义核心价值观的重要地位，引导青年积极践行社会主义核心价值观，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观与道德观，学习习近平青年教育思想，加强认知水平与辨别是非的能力；第二，大学生要积极参与社会实践。习近平青年思想明确了作为青年需要达到的几点要求，为了实现中国梦，以大学生为代表的青年群体必须要投入到社会实践当中，将学校所学习到的知识加以运用，一方面纠正错误的思想观念，另一方面则可以成为社会需要的“四有青年”。

综上所述，习近平青年教育思想的提出，明确了高校思想政治教育的方向，充实了教育的内容，对于指导高校思想政治教育健康发展具有重要的指导意义。换句话说，高校在开展思政教学期间，必须要以习近平青年教育思想为前提，这既是符合教学改革要求，又是提升教育质量的有效手段，有利于为社会输送思想水平过硬的专业人才。一言以蔽之，发挥习近平青年教育思想优势推进高校思想政治教育，有利于提升高校思想政治教育质量和提高大学生思想道德素质，进而推动教育改革又好又快的发展。