我国U-18女子足球传接球能力问题及对策探析

□ 杜思雨 陈恒兴（云南大学体育学院 云南 昆明 650500）

1、前言

传接球技术在足球运动的训练和比赛中是基本的一项技术，它是构成整体和局部战术，以及小组战术配合的基本因素，是完成战术配合的保证之一。是队友之间配合传递中有目的地组织进攻，造成对对手球门威胁的重要环节。但传接球技术在我国青少年女子足球运动中是一个较为薄弱环节。本文以自身作为一线教练员多次参加冬训实践为依据，查阅与收集大量资料，依托中国足球协会要求，就每年举办冬训为依托，根据冬训中对参训的球队在训练及比赛中传接球的运用能力统计的数据，分析我国青少年女子U18足球队伍传接球现存问题进行探讨，为进一步提高女子足球U18青少年队伍发展提供依据。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

以2017年12月18日至2018年1月18日在广西北海足球训练基地开展的U18女子足球冬季训练营的北京、上海等共计12支青少年足球队的现场教学比赛以及视频资料进行研究。其中涉及237名青少年女子足球运动员，训练年限5-8年，年龄14-18岁之间。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

查阅有关青少年足球队员传接球技术的相关文章，并进行整理和分析。

（2）访谈法。

制定访谈计划，在冬训期间根据访谈设计的提纲分别对12支U18女足主教练进行访谈。

（3）数据统计法。

根据中国足球协会冬训办提供的本次冬训中12支队伍共计96场教学比赛视频进行统计，取平均赛次的数据进行分析。

3、结果与分析

3.1、教学比赛中前场传接球成功率分析

技术是基础，是战术组成的重要组成部分，只有熟练的掌握传、接、控等基本技术，在比赛中才能合理的运用并完成有威胁的战术配合。高水准的发挥每个人的技术水平是取得胜利的重要保证，这也是通过日常训练不断积累得到的。

表1 冬训各队教学比赛前场进攻传接球统计表（N=96）

由表1可见，各队运动员在比赛场上，横向传接球成功率较高，但在向前传特别是有威胁的渗透性传球成功率非常低。造成这些问题的原因主要是在日常训练中教练员常将技术细节问题忽视。因此在训练中应着重加强：（1）在训练中多结合真实比赛场景进行专门性训练；（2）在跑动和对抗中的传、接、控的练习；（3）在不断变换跑位中的传接练习；（4）一次触球练习；（5）快速观察、多次观察和传球时机的训练；（6）无球跑动练习；（7）无球接应的练习等。

3.2、教学比赛中传接球存在问题

足球运动员若没有敏锐的观察力和开阔的视野，就无法保证在足球场上有突出的“表演”。当然在强调提高运动员的观察能力和传接球意识的同时，还要加强运动员的无球跑动，控、带球的能力和传接球的脚法、力量、时机、方向、角度等技术能力。

通过表2发现各队运动员都普遍存在接球前不观察、接球后停死球、传出球后不主动跑动接应方面等现象。假设传接球的能力是场上比赛取胜的保证,那么观察力又是传接球成败的保证，快速的传递和有目的地配合是靠事先观察、明确场上情况做出来的。此外在统计过程中还发现：有些队员传出的许多球，意识到位，但最终结果与意识差距较大，不是力量小了，就是力量大了，此外就是球既不到脚也不到位，仅在20-25m两人脚内侧传过顶球训练中，完成一传一接的动作竟用去10余秒时间，这其中有接球队员跑动的问题，主要还是接球后调整次数过多等衔接时间过长所致。

表2 冬训各队教学比赛中传、接球存在问题统计表（N=96）

3.3、呼和浩特队和南京队教学比赛中前场传接球成功率分析

根据本次冬训结束后，南京队在全国U18女子足球联赛第一阶段比赛积分排在第一，内蒙古排在第十五，以两只队伍为案例进行进一步对比分析。

表3 呼和浩特队和南京队冬训教学比赛前场进攻传接球统计表（N=8）

由表3可见，不论是迎球处理球，还是传接球前的观察，摆脱接球前的观察他们做的相对于其他队伍更细致和成熟。向前场传出有威胁的渗透球，是制造射门得分的有效手段，是最有威胁力的进攻武器。在训练中要有针对性地进行训练，不仅要在技术动作细节上做出要求，还要在训练方法和手段上有所改变，在不同训练环境、训练场景下进行各种传接训练，根据真实的比赛场景安排训练内容，从比赛中来回到比赛中去。

3.4、呼和浩特队和南京队在教学比赛中传接球存在问题

足球训练只有在真实场景下的训练才能与比赛更接近。现代足球比赛的规律，就是在非常激烈的对抗、快速的奔跑、不断地变化中控制住球、抓住时机、得分取胜。

表4 冬训呼和浩特和南京队训练课中传、接球存在问题统计表（N=8）

通过表4不难发现12支队伍中内蒙古呼市蒙校队在教学比赛中传接球的总失误率高达84%是失误率最高的一支队伍，江苏南京代表队在教学比赛中传接球的总失误率在45%，是12支队伍中失误率最低的一支队伍。一场比赛常规时间是90分钟，内蒙古呼市蒙校代表队在90分钟的教学比赛中中不迎球处理球20次、传球前不观察19次、摆脱跑前不观察（接球前）20次、传球后不跑动0次、停“死”球25次，江苏南京代表队在90分钟的教学比赛中不迎球处理球7次、传球前不观察10次、摆脱跑前不观察（接球前）15次、传球后不跑动2次、停“死”球11次，从上述数据来看南京队的队员在不迎球处理球上的次数低于内蒙古队队员的一半还多，其余指标也都低于内蒙古队员。

4、讨论

4.1、传接球技术的训练重要性

在训练时运用科学的手段和方法，才能有效的提高传接球能力，青少年足球教练员应将理论结合实践，有效的提高青少年队员的传接球水平和意识。

4.2、不同场景训练设置

在青少年训练中不光要重视技术的训练，更应该注重技能的训练，不断的加强青少年在比赛和训练中对技术运用的能力。进行系统化、科学化的训练，不断的加强真实比赛场景下的训练，增加场景训练在平日训练课时中的比重。在训练中解决比赛中出现的问题，要让训练真实，可靠。

4.3、队员良好观察习惯培养

青少年队员在观察、意识与动作这三个方面能力的培养与发展,能有效地提高其快速传接的能力。在培养队员快速传接球方面,只是作了一些探讨,还需要广大青少年足球教练在组织训练过程中根据球队自身情况结合真实的比赛场景进行训练。先天的观察视角不同，但可以后天培养良好的观察习惯。

4.4、传接球意识贯彻

足球意识是运动员在比赛中对球场上发生的变化快速阅读与理解的意识反应过程。通过日常的训练和比赛教练员应有意识和无意识的灌输给运动员，形成一种潜移默化的过程。

4.5、素质是技术执行的保证

青少年队员不仅仅需要具备上述能力，还需要较强的专项素质来构成整个传接球的结构。