浅谈校企合作优质实训教学的实施

镇海区职业教育中心学校 马贺品

充分整合学校和企业的优质资源，有利于实现教与产的无缝对接，在强化学生感性认识的基础上促进专业技能的提升。我校在学生实训教学方面采取了一些有效措施，充分发挥了校内外实训基地在人才培养中的作用。

1 校企合作优质实训教学的实践

1.1 参观见习

学校一直非常重视学生的暑期社会见习活动。在高一阶段，学校会安排一到两次的校外实训基地参观活动，让学生对企业的生产实践有个初步的认识。在高一结束后的暑假，学校专门召开校企联席会议，邀请4大校外实训基地相关负责人参加，共同商量暑期见习工作计划，最终安排一定数量的学生到校外实训基地参观见习。学校设有专门的带队教师，校外实训基地派专人负责安排师傅指导管理。每名学生参加至少为期20天的参观见习活动，参观见习内容主要包括车辆保养、维修、售后服务流程、企业安全教育和企业文化学习等。通过进驻企业参观学习，学生可以初步认识职业环境和企业文化，进而会对自己的专业有更加感性的认识，并无形中激发学生的专业学习热情。参观见习期间，学校严密组织。参观见习结束后，学生撰写心得报告上交指导教师。指导教师认真批改审阅，作为学生实训考核的有效组成部分。

1.2 校内实训基地产学研

设在学校内部的宁波腾峰集团锦华（大众）4S店为学校学生实习、教师技能提升和实践教学提供了重要支撑，集“产学研”为一体的校内实训基地。学生在完成专业技能课程学习任务之后，以学习小组形式进入该基地。组内学优生被安排在不同的岗位，由企业师傅带领操作训练，组内其他同学以副手的形式见习。学优生在考核合格后，可带领组内其他同学在基地练习操作，即大师傅带小师傅，小师傅带技困生。与此同时，各学习小组还要分阶段轮岗，以此达到全部学会学懂的目的。

在校内实训基地内，学校专业教师每周利用半天时间进行技能提升活动。通过接触企业文化和企业生产过程，教师的教学观念和教学手段发生了很大的变化。学校还以汽修班为试点，成立由学校专业教师、汽修车间主任和技术骨干组成汽修研发小组。由汽电组教研副组长担任汽修研发小组组长，具体负责该班教学计划的重新修订和专业技能顶岗锻炼的前期准备工作。该小组自成立以来，每周三次，每次至少一节课时间，开展从汽修基本结构开始的学习研究活动。学生从最基本的汽车构造学起，学习中既有学校专业教师的理论讲解，又有车间技术骨干的案例分析；既有常规课堂的理论学习，又有维修车间的动手操作实践。

1.3 顶岗实习前培训

为了提高校外实训基地顶岗实习的质量和效率，我校都会在学生去顶岗实习前进行针对性培训，并召开顶岗实习动员大会，或者根据需要组织其他的培训项目。培训的内容主要包括实习的性质、目的、内容、组织纪律、考勤制度、安全制度、评议制度及成绩考核等。另外，还邀请校外实训基地的相关人员讲解企业的运行制度、运行安全和企业文化等。总而言之，就是通过顶岗实习前的培训，让学生在思想上提高认识，提前进入顶岗实习的实战状态。

1.4 顶岗实习

顶岗实习是学生到校外实训基地进行生产实训。学生在经过前期的专业技能培训后，以跟班顶岗的形式参与企业的生产全过程。这种教学形式就是让学生和企业进行零距离接触，有效地提高学生的职业技能，增强学生的职业素质，为他们成为真正意义上的“职业人”打好基础。

相对于参观见习，顶岗实习过程颇为复杂。因此学校各部门均高度重视，除加强教育、组织和管理以外，还专门配备实习跟踪教师与校外实训基地指导师傅配合管理。同时，由顶岗实习跟踪教师负责对学生进行常规管理、生活管理，定期反馈学生顶岗实习情况，查找不足、总结提高。学生通过在企业实践工作，进一步强化在学校所学的专业理论知识，逐步培养适应企业工作岗位的实践能力、专业技能、敬业精神、严谨求实作风以及综合职业素质等。

为了规范学生顶岗实习的全过程，学校和企业在每次顶岗实习前均明确双方的权利和义务。在遵守国家有关教育培训、劳动就业和生产安全方面的法律法规的前提下，妥善安排学生顶岗实习的内容、场所和方式。与此同时，为了避免学生在顶岗实习中受到伤害，每次实习前均做好了安全生产宣传和监督工作。

2 优质实训教学的效果

2.1 帮助学生树立良好的心理素质

良好的心理素质是学生适应工作岗位，进行广泛社交的必要条件。优质实习实训基地通过企业冠名机制，引进企业文化，引导学生树立正确的劳动观和价值观，引导学生从自身实际出发，建立适合企业发展需要的生涯规划。同时通过真实生产环境使学生真正认识到将来的工作环境，提前做好心理准备。

2.2 帮助学生提前规划职业生涯

中职学校由于生源较差，学生普遍存在缺乏学习动力、学习态度不端正、厌学的现象。许多学生对于自己的前途很茫然，对于自己将来有可能从事的工作更是一无所知。通过优质实训基地的建设和运用，可以让学生了解企业的生产流程和标准，了解企业的发展动态，同时对自身也有一个重新的审视，促使学生规划自己的职业生涯并为之努力。

3.3 提高学生的技能水平

职业教育是就业的教育，显而易见，优质实习实训基地可以让学生真正地接触生产实践，通过参与到生产过程而提高自身技能。与此同时，校外实训基地每年在学校的技能大赛中举办企业冠名赛，对获奖选手除在物质上予以奖励外，还将学生纳入企业人才库，毕业时优先录用。此项措施大大激发了学生参与竞赛的热情，极大地提高了学生的操作技能水平，同时每年也为企业输送了大批优秀人才。

总之，职业学校应全方位发挥实训基地的功能，培养学生学习技能的兴趣，提高学习效率，为汽修行业培养更多高技能人才！