小学语文多媒体应用的重要性研究

摘要：新《语文课程标准》谈到语文教学应拓宽领域，重视现代科技手段的运用，提高教学效率。因此，在语文的教学实践中，教师应将多媒体信息技术引入语文教学中，使信息技术与小学语文教学完美结合。

关键词：小学语文;多媒体教学;研究

多媒体利用音、文、图、画、视频等技术创设出了活泼生动、刺激感官的环境。教师利用多媒体这项技术可以优化教学过程，增强教学效果，使学生们在汉语发音、汉字学习和作文写作上提高学习效率。

一、 多媒体对语文语音教学的重要性

汉语独具魅力，它平仄起伏，声调独特，读起来朗朗上口，抑扬顿挫。因此汉语作品，如行云流水，富含韵律美。处于小学阶段的学生往往难以感受到语言的美感，如果在教师能够在多媒体教学中播放朗读录音并附配背景音乐，便能使学生感受到语言文字的韵律美，从而体会揣摩，理解文章内涵。

比如《富饶的西沙群岛》一课，其中的语言文段很好地突出了汉语的韵律美。在授课时，笔者利用多媒体技术对这篇课文进行了播放，播放期间音乐声此起彼伏，萦绕在学生们的耳畔，学生们展开了无限想象，在脑海中钩织出一幅幅美丽图景。正如他们所说，在朗读者愤慨激昂的阅读声中他们仿佛看到西沙群岛的海水、岩石、成群结队的鱼群、捡不完的贝壳以及栖息着的各种海鸟。学生们在听完录音后学到了汉字的正确发音，而在他们自己亲口朗读的时候他们也不由自主地模仿着音响中朗读者的声音和腔调，声情并茂地，吐字清楚地，发音准确地对全文进行了朗读，充分将自己的感情投入其中，获得了良好的学习效果。因此利用多媒体教学，可以使学生们感受到汉语的韵律美，并提高他们的朗读能力和语言表达能力。

二、 多媒体对语文汉字教学的重要性

汉字的学习是小学语文的教学重点，也是学生们提高阅读能力的基础。多媒体技术在汉字教学上实现了多样化和快速化，它将图画、音乐、声音以及辅助性的语言信息应用到汉字教学中，增加了学生们学习汉字的效率。

如，“像”和“象”二字。很多小学生对这两个字的用法不甚了解，分不清这两个字的具体含义和用法，经常将这两个字混淆。因此笔者利用多媒体幻灯片进行了讲解，首先介绍了“象”字，“象”是一种哺乳动物，也就是我们平时所说的“大象”。在介绍此字的时，笔者展示了一张大象的照片，便于学生们理解。“象”还表示“形状，样子”，笔者将关于这一解释的词语罗列在投影幕上，如“形象，气象，景象”等。而对于“像”字，是在“象”字的基础上增加了一个“亻”，这是一个偏旁部首，表是“人”的意思，“象”加“人”意义不同，“像”可表关于人物的名词，如“画像、佛像、雕像”。还表“相似”，如“他长得像父亲”。表“似乎”，如“他好像睡着了”等等。笔者在讲解时，在每个词语的下方都演示了图片，并佩有音响发声，让学生们在看字的同时，又听到了该字的正确发音，一举两得。

在教授了兩个字的用法之后，笔者还利用了多媒体的笔顺教学技术，一笔一划地教给学生们这两个字的书写笔顺。这种教学方法的应用，提高了学生们的汉字学习热情，汉字的习得效果也明显增加。

三、 多媒体对语文作文教学的重要性

小学阶段是培养写作的黄金时期，而年龄尚小的学生们往往不知该如何写好一篇作文。传统的作文写作教学是靠教师一字一句地教授学生们写作方法，效果欠佳，学生们收益甚少。而教师可以利用多媒体把文字、图像及声音技术运用到了作文写作中，充分发挥它的优势。

如，笔者在课下给学生们布置过一篇名为题材“寒冬”的作文写作，字数为300字。在布置作文作业的时候，学生们的第一反应是嘘声叹气，脸上都浮现出了不满与无奈的神情，而且学生们上交的作文大都语无伦次，题不答意。于是，笔者运用多媒体技术对这项作业作出了讲解。首先，在正式讲解之前，笔者在投影幕上给学生们展示出一幅冬天的雪景图，学生们看到这幅图画的时候都睁大了双眼，被美丽雪景深深吸引。笔者提问，你们看到了什么？事物的颜色是什么？事物的形态是什么？其实这些问题都呈现在画中，画中的景致告诉了学生们答案。于是笔者告诉学生，把看到的东西用优美通顺的语句写出来即可。于是学生们写的作兴致被带动起来。其实，多媒体技术就是把抽象的想象变成具体的图画，引发了学生们的思考，训练了他们自己在头脑中构图识图的习惯，并把脑图变成文字。课上，学生们端图动笔，表情严肃，态度认真，完成的作文也比先前的作业水平高出很多。最后笔者将范文中的一段语句展示在了投影幕上，“漫天遍野，白雪皑皑，枝叶扶疏的洋槐树是银装素裹，远处的炊烟飘飘袅袅，扭打缠绕，像在抱怨这寒冬的雪，它们似白色的雪花逆流而上……”笔者让学生们摘抄范文经典语句，用于今后写作的积累。这种一来，学生们的写作热情大大提高，写作成绩也有了明显进步。

总之，现如今多媒体教学技术运用广泛，它大大提高了教师们的教学效率，也提高了学生们的学习效率。多媒体教学技术对小学生语文音、字、写的学习都有极大的帮助。作为语文教师应清楚地认识到多媒体的教学优势，并将它更多地运用到自身的教学实践中。

参考文献：

[1]狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015.

[2]赵美子，刘凤娟.多媒体课件在小学语文教学中的应用思考[J].湖北成人教育学院学报，2012.

作者简介：

王忠，四川省达州市，达州市通川区碑庙镇中心小学校。