论小学班主任如何做好班级管理工作

摘 要：班级作为学校的基本构成单位，是学生在校期间的主要学习、活动场所。班级的核心人物——班主任，是班级这个大家庭的家长，同时扮演着“严父”和“慈母”的角色，是学生学习的指导者，思想、行为的教育者，是学生的人生领路人。对于小学生来说，班主任更像是他们的人生启蒙教师，其健康成长与发展与班主任的教导息息相关。如何做好班级管理工作，促进学生的全面、健康发展也是班主任关心的问题。作为小学班主任，我们应从小学生的年龄和身心发展特点出发，制定合理的班级管理策略，以此来营造良好的班级氛围，使学生身处其中得以健康、快乐地成长。

关键词：小学班主任;班级管理;规章制度;班干部选拔;做好沟通

班级管理工作是提高教育教学质量的重要保障，是班主任的使命所在。如何做好班级管理工作，为学生营造良好的学习、成长氛围是班主任教师关注的话题。对于小学班主任来说，他们的任务尤为繁重。他们面临的是具有较强可塑性的小学生，其身心发展特点的特殊性决定了班主任工作难以顺利实施。为此，作为小学班主任，我们应积极寻求有效的方法开展班级管理工作，以此来促进小学生身心的健康成长，为其之后的学习和发展打好基础。

一、 制定合理的规章制度，建立良好班风文明

良好的班风文明不仅是一个班级的基本形象，还是维持班级秩序和文明的核心精神所在。只有树立良好的班风班纪，建立良好的班级文明，班级才会有积极向上的精神面貌，才能推动班级管理工作的顺利开展。而良好班风文明的建立与合理、有序的规章制度的制定密不可分。它是约束学生行为的准则，对学生的日常活动和行为规范起着重要的指导作用。“没有规矩不成方圆”，这句话也正说明了规章制度的重要性。作为小学班主任，我们应从学生的年龄特征、身心发展特点出发，制定一些具有班级特色的规章制度，以此来提高对学生的约束力，为良好班级文明的建设打好基础。

除了《小学生準则》《小学生日常行为规范》这些必备的约束学生行为的准则和条款之外，班主任还可根据本班学生特点制定一些凸显班级特色的规章制度，严格要求学生遵守，并制定一些奖惩措施，对表现好的学生予以奖励，对表现不好的给予相应的惩罚。例如，针对一些在课堂上爱说话或是来回走动的学生，反复提醒无效之后，对他的惩罚便是让他表演节目，这样带有娱乐性质的惩罚不仅能够给学生提供展示的机会，还能让学生认识到自己的行为是错误的。如此，便能使学生在潜移默化中养成遵守纪律的习惯，对良好班风文明的建设起到了重要的推动作用。

二、 做好班干部选拔与培养，发挥其辅助作用

班主任不仅承担着班级管理工作，有的还肩负着学科的教学活动，任务繁多且沉重，很难在班级管理工作中对每件事做到事必躬亲。因而组建一支强有力的班干部团队，辅助班主任做好班级管理工作显得尤为重要。在挑选班干部时，可通过自荐、直接选取或是民主选举的方式，尽量挑选有较强组织管理能力、学习能力以及广泛群众基础的学生作为班干部，并针对所挑选人员的特点合理规划职责、安排岗位，做好班干部的培训工作，从而培养出一支得力的队伍，推动班级管理工作的顺利开展。

班干部应在学校或是年级组织的各项活动中充分发挥带头作用，带领班级的学生积极参与其中。例如，对于学校组织的一些运动类的活动，班级的体育委员则需同其他班干部商量，挑选出一些运动能力较强的，鼓励其积极报名参加比赛，为班级争得荣誉。班干部更应以身作则，积极参与到各项运动中。除此之外，对于班级中一些有困难的学生，班干部也应给予力所能及的帮助，如对于一些学习能力差的，学习委员应发挥自身的作用，为其制定可行的学习方案，并定期辅导这些学生。对于家庭条件差的学生，班干部可以组织募捐活动，为其提供物质上的帮助。如此，便将班干部的作用和优势充分发挥了出来，推动着班级管理工作的顺利、有序开展。

三、 做好各方沟通工作，发挥教育合力的作用

班主任除了做好本班级内部事务的管理工作外，还承担着与外界各方力量沟通、交流的作用，是协调各方力量的中间桥梁。小学生在学校期间的学习、成长除了班主任的教导、管理外，还离不开各任课教师的指导，更离不开家长的参与。为此，小学班主任教师应加强与任课教师、家长的沟通，全方位地了解学生的学习状况以及校外活动状况，及时了解学生的思想动态，从而有针对性地开展班级管理和学生的教育工作。

例如，在完成一些阶段性考试过后，班主任可以对比学生几次成绩的变化，对于一些成绩波动大的，班主任应首先与任课教师沟通，了解学生在其他学科上课过程中的学习情况，找出造成学生成绩波动大的原因，之后再与学生本人或是学生的家长取得联系，及时将影响学生学习的因素找出来，帮助学生解决难题，使其能够全身心地投入到学习中。在平时的学习中，班主任也应及时观察学生的动态，多与学生沟通、谈心，并通过与任课教师、家长的沟通全方面地了解学生，从而更好地进行班级管理工作。如此，便将教育合力的作用充分发挥了出来，共同推动着班级管理工作的顺利开展。

总之，班级管理工作是一项极为复杂、艰巨的任务，对学生身心的健康发展有着重大的影响。作为小学班主任，我们应从小学生的特点出发，积极探究有效的方法和策略开展班级管理工作，为营造良好的班级文明、促进学生身心的健康成长不断做出努力。

参考文献：

[1]韩霞.对小学班主任班级管理中的几点看法[J].考试周刊，2014.

[2]李雯.论小学班主任如何抓好班级管理[J].新课程学习，2014.

作者简介：

任晓凌，甘肃省定西市，甘肃省定西市渭源县路园镇三河回民小学。