幼儿园语言领域教学研究

摘要：本文结合幼儿一日生活中的语言课程活动，阐述如何提高幼儿的语言讲述能力：一是创设适宜的讲述环境，搭建表达的平台;二是巧妙设计，逐渐提高幼儿连贯说话的能力。

关键词：语言领域;讲述能力;幼儿

3～6岁的孩子对周围的世界充满好奇，而且特别想用语言来表达自己的想法和对周围事物的认识。但是由于他们的语言表达能力有限，因此大多数时候都是词不达意或言不尽意，这种情况经常发生会挫伤孩子们用语言表达想法的积极性。因此培养孩子们的语言讲述能力就成了需要我们迫切解决的教育问题。本文结合教育教学实践，总结了提高幼儿语言讲述能力的策略。

一、 创设适宜的讲述环境，搭建表达的平台

语言环境对一个人语言能力的发展具有重要的作用。而对于幼儿的语言能力发展来说，语言环境更担负着重要的角色。孩子们在语言环境中不断感知，在潜移默化中习得语言，养成表达的习惯。如为了使孩子们学会运用“有的……有的……还有的……”这样的句式来表达，我设计了一个生活化的情境，即把他们在操场上自由游戏的情景录制了下来。在语言活动中，我利用电子白板把这个视频播放出来，一下子激起了孩子们表达的欲望。一开始孩子们先认真观察了视频中他们都在玩哪些游戏，然后纷纷使用“有的……有的……还有的……”的排比句式来讲述玩游戏的内容。因为视频内容是孩子们自己玩游戏的情境，所以他们有话可说，有话想说，因此活动中他们都纷纷举起小手讲述起来。有的说：有的小伙伴在玩羊角球，有的小伙伴在玩跷跷板，还有的小伙伴在滑滑梯。孩子们在熟悉的情境中直接感知事物，激起了他们讲述的欲望。

区域游戏是孩子们最喜欢的自由游戏，为此我给他们提供了丰富的低结构材料，让他们自由选择，自由创造。如在美工区，有的孩子特别喜欢玩拼贴画，我就投放了大量的低结构材料，如各种颜色的瓶盖、冰棒棍、吸管、纽扣，各种形状的水管等。为了创设轻松的氛围，我让孩子们自由观察材料，鼓励他们大胆与材料互动，允许他们有一段时间自由摆弄材料，使他们对于各种材料的形状、颜色及拼接或排序等充分感知。而且在他们做拼贴游戏中提供支架，为他们提供纸笔，让他们画下自己想要拼什么，以及用什么材料拼。还让他们说一说自己想要拼什么。孩子们都非常乐意讲述他们的创意。在拼贴完毕，我走到他们的拼贴画面前问：“你们这是拼贴的什么？”幼儿开心地为我介绍：“这是我今天完成的作品，上面是一座房子，旁边有水管是给家里送水的，可以让家里的水龙头放出水来，也可以让水跑到厕所冲水，还有洗澡也可以送水过去。这墙上的建构真好玩，欢迎大家来体验！”在跟孩子们交流的过程中，教师了解了孩子们真实的想法，也锻炼了他们的讲述能力。

二、 巧妙设计，逐渐提高幼儿连贯说话的能力

在幼儿园的语言领域活动中，我们通常会使用文学作品，帮助幼儿积累丰富的词汇，让他们在学习文学作品的过程中，丰富他们的语言经验。在理解文学作品内容的基础上启发他们的想象力，使他们可以使用简单的词汇、句子，从而逐渐提高他们连贯说话的能力。

如在讲故事《小猫钓鱼》的过程中，我这样导入：小猫和妈妈一起去钓鱼，可是一开始它却一条鱼也没有钓着，这是怎么回事呢？我们一起来看一看吧。这时我利用交互式电子白板为孩子们播放了小猫钓鱼的动画视频，引导他们听故事，并自主抓住故事讲述的重点，激发他们讲故事的兴趣。当孩子们观看到视频中“小猫放下钓鱼竿去追赶蝴蝶、蜻蜓的时候”，我这样提问：小猫看到什么？它放下钓鱼竿去干什么了？这样做，它能钓到鱼吗？从而使幼儿在我一步步的引导中，一次次使用恰当的语言进行故事讲述。当看到视频中，猫妈妈钓起了在一条大鱼时，我接着又问孩子们：小猫会想些什么呢？最后，當蜻蜓和小蝴蝶飞来的时候，小猫又是怎样做的呢？到最后小猫也钓到了一条大鱼，我还设计了探究性的问题：小猫也钓到了鱼，它是怎么做到的呢？孩子们纷纷讨论起来。在大家的分享交流中，最后达成一致共识：只有专心致志，才能钓到大鱼。在不断问答和探究式讨论中，孩子们一步步地了解了故事。最后，我邀请孩子们再用自己的话把整个故事串起来讲一讲。因为有了前面的铺垫，孩子们认为讲述故事一点儿都不难，因此都乐于讲述。由此看来，幼儿语言表达能力的培养，离不开教师在语言领域活动中的巧妙引导。

幼儿园时期，孩子们的年龄大都在3到6岁之间，这正是他们语言发展的重要时期。在语言发展过程中，由于受先天因素和后天各种因素的影响，孩子间的语言发展参差不齐，表现为有的孩子不喜欢说话，有的孩子在讲述活动中存在说不清楚的现象，这些都对幼儿语言能力的发展和智力的开发产生了不利的影响。因此我们应该抓住一切有利时机，发展幼儿的语言表达能力，培养他们语言领域的核心素养。本文结合教育教学实践，总结了提高幼儿语言讲述能力的策略，对相关研究具有一定的参考价值。

参考文献：

[1]仇卫国.儿童绘本在幼儿园语言阅读领域教学中的开发与应用研究[J].课程教育研究，2017（32）：97-98.

[2]胡水净.浅谈幼儿园语言领域教育活动的实施与策略[J].中国校外教育，2015（36）：190.

作者简介：

雷津晶，四川省巴中市，四川省巴中市南江县红星幼儿园。