健康快乐动起来

摘要：幼儿园体育活动是幼儿园活动中的重要组成部分，对于增强幼儿体质、培养幼儿优秀品质等方面具有不可替代的作用。面对当前幼儿园体育活动开展过程中幼儿积极性不高等问题，需要通过开展游戏化的体育活动。在游戏化体育活动的开展中，幼儿教师应该根据体育锻炼的环节、幼儿的发展水平等恰当地选择游戏化的体育活动，并进行合理的讲解组织，帮助幼儿体验快乐的同时促进身心发展。

关键词：健康快乐;幼儿园;游戏化;体育活动

幼儿园体育活动是幼儿园活动中的重要组成部分，具有增强幼儿体质、磨练幼儿意志、提高幼儿协调性等作用。伴随幼儿园教育的发展，幼儿园体育活动的开展日益丰富，但是存在幼儿主动性不高等问题，这就启示幼儿教师注重游戏化体育活动的开展。在游戏中，幼儿可以保持积极地、良好的情绪进行动作技能的训练，培养身体素质。

一、 恰当选择游戏化体育活动

游戏化的体育活动复杂多样，有的以基本动作为目的，有的以基本能力为目的。根据性质的不同，游戏化的体育活动包括模仿性的游戏、具有主题情节的游戏、竞赛性的游戏、球类游戏、民间体育游戏等。游戏化体育活动的开展首先需要恰当选择。

（一） 根据体育锻炼的环节选择游戏化的体育活动

体育活动在一日活动中包括体育课、晨练、户外活动、课間活动等，不同的体育活动内容应和环节应选择不同的游戏。开展体育课时，必须综合考虑体育课内的任务及要求，课前、课中、课后可以进行不同的游戏化体育活动，根据课程的安排。训练基本体育动作时，根据动作的基本要求与性质，通过游戏的形式教给幼儿新的动作，增强学习的热情，通过游戏巩固新的动作，将新的体育动作内化。课间活动或晨练时，为了让幼儿得到有效的休息或获得饱满的精神，可以结合地区特色，因地制宜的开展民间游戏，例如跳房子、跳绳等。户外活动时，应结合一日活动的各个环节，动静相结合，满足学生的需求。

（二） 根据幼儿的年龄特点选择游戏化的体育活动

幼儿园体育活动的选择不是完全一样的，需要以幼儿的年龄特点和具体情况为基础，大班、中班、小班并不一样。大班的幼儿经过两年的训练已经具备了基本的体育能力，在游戏化体育活动的开展时可以适当设置一些难度较大、具有挑战性的活动，而中、小班的幼儿年龄偏小，缺乏系统化的基本动作基础，应由浅入深、由易到难，逐步推进。

（三） 根据幼儿的发展水平选择游戏化的体育活动

基于幼儿的发展水平进行游戏化体育活动的选择符合教育心理学的要求，首先需要考虑体育活动希望达到的目标以及开展的相应活动，然后结合幼儿已有的经验或基础，由易到难、有规律、有层次地进行活动的选择。例如发展中班幼儿平衡能力时宜先选《松树和柏树》的游戏，后选《迷迷转》的游戏，遵循幼儿身心发展规律，不能揠苗助长。

（四） 根据自然环境选择游戏化的体育活动

幼儿园的体育活动很多是在户外展开的，这就受到自然环境，尤其是气候的影响。不同的气候有着不同的选择，对于冬天则可以多开展一些跳跃、追逐类的体育活动，起到驱寒保暖的作用;对于夏天则应选择一些相对活动量较小的活动，贴人、切西瓜等。

二、 合理组织游戏化体育活动

幼儿园体育活动的有效开展与运转离不开幼师的指导与帮助。对于体育活动的对象—幼儿而言，不仅需要培养相应的平衡能力、基本的动作能力等，还需要注重团结精神、合作意识等品质的培养。首先，幼师需要对体育活动进行合理的组织与安排，根据目的和性质的区别，可以选择单人竞赛、小组竞赛或集体活动等形式，使幼儿保持积极的情绪状态。其次，以生动幽默的方式讲解活动规则或动作要求，可以一人讲一人师范，也可以借助提问的方式，这主要取决于游戏化体育活动的性质，尽可能多样化地帮助幼儿理解活动内涵。再次，开展有效的角色扮演，进行恰当地角色安排，增适时进行游戏的指导与帮助，强幼儿的成就感。另外，注重规则、品德、能力等方面的养成，当体育活动以游戏的方式呈现时，应注重游戏的趣味性及内涵，避免出现单纯为了玩而玩的现象。总之，从游戏化体育活动的组织到开展再到评价，离不开幼师的正确指导与帮助，以游戏为载体，以体育活动的目标为导向，以幼儿身心健康发展为宗旨，综合考虑各项相关因素，积极引导幼儿参与到体育活动中，对于活动中出现的“意外”积极反思，不断加强自身业务素养的学习。

三、 结束语

幼儿园中体育活动的有效开展关乎幼儿的身心健康发展，因此将树立健康快乐的教育理念，将游戏与体育活动充分结合，调动幼儿参与体育活动的积极性与主动性，遵循幼儿爱玩、好奇的身心发展特点，将游戏与体育活动巧妙地融合，丰富幼儿的体验，提高幼儿的相关技能，培养优秀的品质。

参考文献：

[1]熊文琳.课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展[J].课程教育研究，2019（2）.

[2]韦珠榕.课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展[J].课程教育研究，2018（10）.

[3]张文婷.课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展[J].科学咨询（教育科研），2018（9）.

[4]刘春雨.“课程游戏化”理念下幼儿园体育活动的弹性实施[J].江苏幼儿教育，2018（3）.

作者简介：

黄珊玲，江西省抚州市，广昌县幼儿园。